电子测量(2348)自学考试大纲

电子测量（２348)自学考试大纲一、课程性质与设置目的随着科学技术尤其是电子技术的迅速发展，电子技术领域内的各种技术指标、技术参量等的测量技术也得到了突飞猛进的发展。在目前测量技术中电子测量占据举足轻重的地位，因为许多的物理量最终会被转化成电量进行测量、分析，如现代化的大地测量、气象遥感、地质勘探等少不了应用电子技术进行测量。“电子测量”这门课程正是适应这种需要孕育而生的一门专业基础课程，对弱电类（如电子、通信、自控、计算机等)专业的学生学习掌握这方面的知识尤其重要，它不但为适应今后生产和科研中将会遇到的大量现代测量业务进行必要的准备,也对加深对本专业其它课程尤其是实践环节课程的理解有很好的作用。本课程为专业基础课,其内容基本分为三大部分，第一部分为测量误差和数据处理,着重介绍如何对测量的数据、误差进行科学地整理、分析，使表面独立离散的测量数据和误差能体现被测量的某种本质,学习这部分内容需要有一定的数学理论基础，是比较困难的一部分；第二部分为基本电子测量原理和方法,介绍电子测量中传统和经典的基本测量方法,其中许多方法是现代电子测量的理论基础,是本课程的重点，学习这部分内容之前必须学习某些相关专业课程，如电路分析、电子线路、信号等,需掌握一些待测对象相关参数的基本概念（如信号的电压、频率、噪声、频谱等);第三部分为自动电子测量方法,介绍测量仪器微机化、测试系统自动化和一些新的测试技术(如数据城测量），该部分只提供入门知识，主要内容在“智能仪器”等相关课程中再进一步介绍。二、课程内容与考核目标第一章绪　论(一)、学习目的与要求：深刻理解电子测量的基本概念和所含盖的基本内容,理解测量的基本方法和电子仪器的功能、性能，了解计量的基本概念和管理方式。（二)、课程内容第一节　电子测量一、电子测量的基本概念二、电子测量的一般方法第二节　电子测量仪器一、测量仪器的功能二、测量仪器的主要性能指标三、电子测量仪器的分类第三节计量一、计量的基本概念二、计量基准三、计量管理(三）、考核知识点与考核要求1、电子测量的基本概念，要求达到“识记”层次1.1、测量的基本概念１．2、电子测量的基本概念１．3、电子测量的内容1.４、电子测量的特点２、电子测量的一般方法,要求达到“识记”层次2.1、按测量手续分类２.2、按测量方式分类2.3、按被测量性质分类３、电子测量仪器３.1、测量仪器的基本功能与分类，达到“识记”层次3.2、测量仪的性能指标,达到“领会”层次4、计量,达到“识记”层次４．1、计量的基准4．２、计量的管理第二章测量误差与数据处理(一)、学习的目的与要求深刻理解误差分析的基本理论,熟练掌握数据 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 整理的方法,掌握根据误差的规律正确选择测量仪器和测量方法来减小测量误差的方法，会用一些数学的理论帮助分析测量误差问题。ﻫ(二)、课程内容第一节　测量误差的基本概念一、测量误差的来源二、测量误差的定义三、测量误差的分类四、测量误差对结果的影响第二节　　随机误差分析一、数学期望和 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 偏差二、随机误差的正态分布三、随机误差处理中的其它问题１、测量结果的置信问题2、用统计学方法剔除异常数据3、有限次测量下测量结果的表达第三节　系统误差分析一、处理系统误差的一般方法二、系统误差的消除第四节测量误差的合成与分配一、测量误差的合成二、测量误差的分配三、最佳测量 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 的选择第五节测量数据处理一、数据的整理　二、数据的点线表示三、数据的函数表示(三)、考核知识点与考核要求1、测量误差的基本概念，达到“识记”层次1．1、测量误差的来源1.2、测量误差的定义1.３、系统误差1.4、随机误差１．5、粗大误差１.６、测量误差对结果的影响２、随机误差分析，达到“领会”和“简单应用”层次2.1、有限次测量值的算术平均值及其分布2.2、有限次测量值的数学期望2.3、贝赛尔公式2.４、随机误差的正态分布２.5、有限次测量下测量结果的表达３、系统误差分析3.1、系统误差的来源，达到“识记”层次３．2、系统误差的判断,达到“简单应用”的层次3.3、消除产生系统误差的来源，达到“领会”层次3.４、消除系统误差的典型测量技术,达到“领会”层次3.5、消除系统误差的其它方法，达到“领会”层次4、测量误差的合成与分配,达到“领会”和“简单应用”层次4.1、测量误差的合成４.２、测量误差的分配4.3、最佳测量方案的选择5、测量数据处理，达到“领会”和“简单应用”层次5．1、误差位对齐法5.２、有效数字的处理5．3、平滑法５．4、分组平均法5.5、最小二乘法５.6、回归分析法第三章常用电子仪器（一)、学习目的与要求深刻理解三种基本电子测量仪器的基本工作原理,熟练掌握三种基本电子测量仪器的基本使用方法，为后面章节中能灵活应用这些仪器进行测量打下基础。(二)、课程内容第一节示波器一、示波器的基本原理二、通用示波器三、示波器的多波形显示四、取样技术在示波器中的应用五、波形的存贮与记忆六、示波器的使用第二节　信号发生器一、信号发生器的分类二、信号发生器的工作特性三、信号发生器基本工作原理四、信号发生器举例第三节　电压表一、电压测量的基本要求二、电压表的分类三、电压表的基本工作原理四、电压表举例(三）、考核知识点与考核要求1、示波器，主要达到“领会”和“简单应用”层次１．1、阴极射线示波器1.2、图像显示基本原理1.3、示波器的基本组成1.4、取样示波器的基本原理1.5、双踪示波器的显示原理1.6、示波器的电压测量、时间测量、相位测量、功能扩展，达到“综合应用”层次1.7、示波器的正确使用2、信号发生器,主要达到“领会”层次2.1、信号发生器的分类,达到“识记”层次2．２、信号发生器的频率、电压、输出特性，达到“识记”层次2.3、波段式信号发生器基本工作原理2．4、差频式信号发生器基本工作原理２．５、频率合成式信号发生器基本工作原理3、电压表，主要达到“领会”和“简单应用”层次３.1、电压测量的基本要求，达到“识记”层次3.2、峰值电压表工作原理3．３、均值电压表工作原理3．４、有效值电压表工作原理第四章　电压测量（一)、学习目的与要求熟练掌握电压的基本测量方法,深刻理解电压数字测量的基本方法,了解噪声电压的基本测量方法,理解电压的另一种表示方法--分贝的测量方法和表示方法。(二)、课程内容第一节　交流电压测量一、均值电压表测量低频交流电压及误差分析二、有效值电压表测量低频交流电压及误差分析三、峰值电压表测量高频交流电压及误差分析第二节脉冲电压测量一、用示波器测量脉冲电压二、用脉冲电压表测量脉冲电压第三节分贝测量一、数学定义二、分贝的测量方法三、选频测量第四节噪声测量一、平均值电压表测噪声时读数的修正二、带宽准则三、满度波峰因数和测量时间的影响第五节电压的数字测量一、DVM的工作原理二、ＤVM的主要工作特性三、在DＶM中的自动功能四、以电压测量为基础的数学仪表(三)、考核知识点与考核要求1、交流电压测量，达到“领会”和“简单应用”的层次1.1、均值电压表测量低频交流电压及误差分析1.２、有效值电压表测量低频交流压及误差分析1．3、峰值电压表测量高频交流电压及误差分析２、脉冲电压测量,达到“领会”层次２．1、用示波器测量脉冲电压的基本原理2.2、脉冲电压表测量脉冲电压的基本原理３、分贝测量３.1、分贝的定义,达到“识记”层次３．2、分贝测量的基本原理,达到“领会”层次３．3、功率电平与电压电平的换算，达到“简单应用”层次3.４、选频测量，达到“领会”层次4、噪声测量4.1、平均值电压表测噪声时读数的修正,达到“领会”和“简单应用”层次４.2、带宽准则，达到“识记”层次４.3、满度波峰因数，达到“领会”层次4.4、测量时间的影响,达到“领会”层次5、电压的数字测量，达到“领会”层次5.1、非积分式DVM5．2、积分式DVＭ的特点5.3、双斜式积分DＶM5．４、DVＭ的主要工作特性5.5、数字多用表基本工作原理5.6、阻抗的数字化测量的基本原理第五章　频率与时间的测量(一)、学习目的与要求深刻理解和熟练掌握用电子计数测频、测周、测时间间隔的经典方法，理解这三种方法带来的测量误差,了解其它测量频率的方法和对标准频率源的基本指标测量。(二)、课程内容第一节概述一、时间的原始基准二、频率的定义与标准三、频率测量方法概述第二节电子计数测频方法一、电子计数测频的原理二、误差分析三、频率计数器的组成第三节电子计数测周方法一、电子计数器测周的原理二、误差分析三、倒计数器第四节电子计数法测量时间间隔一、电子计数测量时间间隔的原理二、误差分析第五节　其它测量频率的方法一、直读法测频二、比较法测频第六节　标准频率源的测量一、频率准确度二、频率稳定度(三）、考核知识点与考核要求1、概述,达到“识记”层次1.1、时间的原始基准１.２、频率的定义与标准1.3、频率测量方法概述2、基本原理，达到“领会”层次２.1、电子计数测频的原理2．2、电子计数器测周的原理2.3、电子计数测量时间间隔的原理2.4、直读法测频2．5、比较法测频２.6、频率准确度２.７、频率稳定度3、三种基本测量方法的误差分析,达到“领会”和“简单应用”层次３.1、+1误差3．2、标准频率误差3．3、噪声干扰带来的误差第六章频域测量(一)、学习目的与要求深刻理解什么是频域测量和频谱仪的工作原理，熟练掌握频域测量的基本方法,掌握测量频谱的基本方法。(二)、课程内容第一节线性系统频率特性的测量一、正弦测量技术二、扫频测量技术三、多频测量第二节　　网络分析仪一、双口网络S参量理论二、S参数的测量第三节白噪声在线性系统测试中的应用一、多路通信中的白噪声测试二、非线性失真的动态测量三、用白噪声作测试信号估测系统工作性能第四节信号的频谱分析一、频谱仪的工作原理二、扫频外差式频谱仪三、频谱仪的工作特性四、频谱仪的正确使用(三)、考核知识点与考核要求1、线性系统频率特性的测量，首先达到“领会”层次1．1、线性系统频率特性的基本概念，还需达到“简单应用”的层次1．2、增益测量的基本原理，还需达到“简单应用”的层次1.3、相位测量的基本原理,还需达到“简单应用”的层次１.4、扫频图示法的工作原理和动态特性,还需达到“简单应用”的层次１．５、扫频信号源的主要工作特性,还需达到“识记”的层次1.6、变容二极管和磁调制扫频的基本原理1.7、光栅增辉式图示方法的基本原理2、网络分析仪,首先达到“领会”层次2.1、双口网络Ｓ参量的基本概念，还需达到“简单应用”层次２．2、传输测量S参量的基本原理2.3、反射测量S参量的基本原理３、白噪声在线性系统测试中的应用,达到“领会”层次3.1、非线性失真、噪声测量的基本原理３.２、用白噪声估测系统工作性能的基本原理4、信号频谱分析，首先达到“领会”层次４.1、频谱的基本概念,达到“识记”层次４.２、模拟式频谱仪的基本原理4.3、扫频外差式频谱仪的基本原理４.４、频谱仪的工作特性4.５、频谱仪的正确使用,达到“简单应用”层次第七章数据域测量(一)、学习目的和要求深刻理解什么叫数据域测量,熟练掌握数据测量的基本方法，理解逻辑分析仪的工作原理,掌握状态和定时逻辑分析仪的基本使用方法。（二)、课程内容第一节　数据域分析和数据域测试仪器一、数据域分析的基本概念二、数字系统的特点和对数据域测试的要求三、数据域测试仪器第二节逻辑分析仪的组成和工作原理一、逻辑分析仪的基本组成二、逻辑分析仪的触发三、逻辑分析仪的数据获取四、逻辑分析仪的数据存贮五、逻辑分析仪的显示第三节逻辑分析仪的应用一、逻辑状态分析仪的基本应用二、逻辑定时分析仪的基本应用(三)、考核知识与考核要求1、基本概念１.1、数据域分析的基本概念,达到“领会”层次１．2、数字系统的特点,达到“识记”层次1.3、特征分析仪的工作原理,达到“领会”层次２、逻辑分析仪，首先达到“领会”层次２.1、逻辑分析仪的基本组成,达到“识记”层次2.２、逻辑分析仪的触发方式,达到“识记”层次2．3、逻辑分析仪的数据获取的主要方式　2．４、同步采样的基本原理2.5、异步采样的基本原理２．6、逻辑分析仪数据存贮电路的组成２．7、逻辑分析仪始端触发的数据存贮２．8、逻辑分析仪终端触发的数据存贮2.9、逻辑分析仪的状态表显示2.10、逻辑分析仪的定时图显示3、逻辑分析仪的应用，达到“简单应用”层次３.1、逻辑状态分析仪的基本应用3.2、逻辑定时分析仪的基本应用第八章　微计算机化仪器与自动测试系统(一）、学习目的和要求了解电子测量目前发展趋势和新出现的测试系统。(二）、课程内容第一节智能仪器一、智能仪器的组成二、微机化数字存贮示波器三、微计算机在计数器中的应用四、微计算机在电压测量中的应用五、微计算机在信号源中的应用第二节　　个人仪器一、个人仪器的组成结构二、个人仪器的特点三、个人仪器系统实例第三节　自动测试系统一、自动测试系统的发展概况二、GPＩB系统概述三、GPIＢ系统中消息的传递四、ＧPIＢ系统的接口功能五、自动测试系统的组建六、第三代自动测试系统(设备)(三)、考核知识与考核要求不作要求三、关于大纲的说明与考核实施要求（一)、自学考试大纲的目的和作用课程自学考试大纲是根据专业自学考试计划的要求,结合自学考试的特点而确定。其目的是对个人自学、社会助学和课程考试命题进行指导和规定。课程自学考试大纲明确了课程学习的内容以及深广度,规定了课程自学考试的范围和标准。因为，它是编写自学考试教材和辅导的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程知识范围和程度的依据,也是进行自学考试命题的依据。(二)、课程自学考试大纲与教材的关系课程自学考试大纲是进行学习和考核的依据，教材是学习掌握课程知识的基本内容与范围，教材的内容是大纲所规定的课程知识和内容的扩展与发挥。大纲与教材所体现的课程内容应基本一致;大纲里面的课程内容和考核知识点,教材里一般也要有。反过来教材里有的内容,大纲里就不一定体现。(注:如果教材是推荐选用的,其中有的内容与大纲要求不一致的地方,应以大纲规定为准。)（三)、关于自学教材与主要参考书《电子测量》（第二版)蒋焕文、孙续,中国计量出版社,１９8８年5月出版推荐参考书《电子测量技术基础》张永瑞等，西安电子科技大学出版社，2000年5月出版(四)、关于自学要求和自学方法的指导本大纲的课程基本要求是依据专业考试计划和专业培养目标而确定的。课程基本要求还明确了课程的基本内容,以及对基本内容掌握的程度。基本要求中的知识点构成了课程内容的主体部分。因此,课程基本内容掌握程度、课程考核知识点是高等教育自学考试考核的主要内容。在自学要求中，对各部分内容掌握程度的要求由低到高分为四个层次,其表达用语次是：了解、知道;理解、清楚;掌握、会用;熟练掌握。为有效地指导个人自学和社会助学，本大纲已指明了课程的重点和难点,在各章的基本要求中也指明了各章内容的重点和难点。本课程共4学分(不含实验)。要学好该门课程要注意:(1)该门课是一门测量科学,因此对测量对象及测量结果即测量的输入、输出要有所了解,这就要求自学者在物理、电路、信号等课程上有一定的基础;(2)测量是一门实验性学科,而本大纲中没有包括实验的内容，有条件的学生能计划性做些实验，将对课程的理解非常有好处；（3)自学者应该注意在学习中找到课程规律,本大纲是按照三条主线来组织教学内容的:①误差与数据处理的基本理论与方法；②电子测量的三种基本仪器（即示波器、信号发生器、电压表)的工作原理；③电子测量的基本方法,又分为电压测量、时域测量(即时间、频率测量）、频域测量、数据域测量;“记识”和“领会”层次的内容应重点放在这些基本内容中,而“简单应用”和“综合应用”的内容应放在这些仪器和方法的应用中。(五)、对社会助学的要求电子测量课程的内容十分丰富，所涉及的概念也比较多,同时也是一门快速发展的学科,新内容很多，不可多全部掌握，自学首应以基本理论为学习的重点,也即误差、数据处理的基本方法，仪器仪表的基本工作原理，测量的基本方法等，尤其是一些经典的测量方法,仍然是现代测量学的基础，自学者应该重点掌握。(六）、对考核内容和考核目标的说明(１)本课程要求考生学习和掌握的知识点内容都作为考核的内容。课程中各章的内容均由若干知识点组成,在自学考试中成为考核知识点。因此,课程自学考试大纲中所规定的考试内容是以分解为考核知识点的方式给出的。由于各知识点的课程中的地位、作用以及知识自身的特点不同,自学考试将对各知识点分别按四个认知(或叫能力)层次确定其考核要求。（2）四个能力层次从低到高依次是：识记;领会;简单应用；综合应用。关于这些用语、概念的解释附后。(七)关于试卷结构及考试的有关说明1．本大纲各章所规定的考核要求中各知识点都是考试的内容。试题覆盖到章，适当突出重点章节,加大重点内容的覆盖密度。2．命题不应有超出大纲中考核知识点范围的试题,考核目标不得高于大纲中所规定的相应最高能力层次要求。3．“识记”、“领会”、“简单应用”、“综合应用”四个认知层次的试题在试卷中所占的分数比例依次约为：20%、30％、30%、20%。4.试题的难度可分为：容易，中等偏易，中等偏难，难；它们在试卷中所占分数比例依次大致为:20%、3０%、30%、20％。5.试题的题型有:单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题、 计算题 一年级下册数学竖式计算题下载二年级余数竖式计算题 下载乘法计算题下载化工原理计算题下载三年级竖式计算题下载 、 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 分析题。6.考试方式为笔试、闭卷；考试时间为150分钟；6０分为及格线。考试时只允许带钢笔或圆珠笔、2Ｂ铅笔和橡皮。附录:题型举例一、填空题l.绝对误差又叫作绝对真误差。它表示为被测量的    减去被测量的    。2.在观测连续信号波形时,示波器应选    　扫描方式,在观测李沙育图形时,应选    扫描方式二、单项选择题1.双斜积分式DVＭ中引人自动校零是为了克服DVＭ的（)误差。A.满度                 B．积分元件ﻫC．积分电路非线性         Ｄ.基准电压漂移2.频谱仪可用来测量和图示（)A.被测信号源的幅频特性    B.被测网络的幅频特性ﻫC．被测信号的波形         D.被测网络的相频特性三、问答题１.若没有有效值电压表，但需测量失真的正弦波,该选用峰值表还是均值表来进行测量？为什么？（4分)2.扫频信号源的振幅平衡度用什么来表示。怎样定义？　四、计算题１.若要恻一个１0V左右的电压,手头有两块电压表,其中一块量程为1０0V,±1.0级，另一块是量程为15Ｖ，±２.５级,问选用哪一块表合适？2.用示波器李沙育图形法测得两个同频正弦信号图形如图，求相位差为多少？