名师面对面10.牛郎织女（一）【教学内容】教科
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P35~39内容。【教学目标】1.独立阅读课文，能讲这个故事。2.理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对家族统治的揭露及鞭挞。3.初步感受民间故事的韵味。【教学重难点】1.熟悉故事，体会牛郎的勤劳、善良。2.使学生受到品德教育。【教学过程】一、激趣导入每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天，我们一起来欣赏一下吧。二、初读课文1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。三、熟悉课文1.思考：课文主要写了什么？2.根据学生的概括，梳理提纲。（主要以牛郎为线索）身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女3.选读自己特别喜欢的部分。4.在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述做准备。5.故事接龙。四、探究感悟1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸运。多令人羡慕啊，怎么他就能得到这奇遇呢？把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。换个角度提问，引领学生去发现藏在神话后的人心。2.带着问
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阅读，提示学生做批注，以便交流。3.交流。（问题提得较大，便于学生大胆思维、主动探究，
要求
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教师的引导更灵活。）老牛和织女为什么如此青睐牛郎？预设：①牛郎勤劳。第三段、第八段中有集中体现。②牛郎关心他人。到第三自然段中找。③牛郎是个豁达的人。一方面是：爹妈都死了、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。另一方面牛郎的态度是：哼小曲儿、对牛照顾周到、打柴种庄稼来安家。4.小结：勤劳、关心他人、乐观，是牛郎的这些优秀品质使牛郎赢得了老牛的倾力相助，赢得了织女的芳心。5.请就你感受最深的一方面，用语录体的形式，写下你的感想。预设：“帮助别人就是帮助自己，关爱别人就是关爱自己！”“真诚的关爱必定能换来真诚的爱！”“幸福靠自己创造。”“幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的”等等。五、拓展活动1.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，准备参加故事会。2.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星。【板书设计】牛郎织女（一）勤劳牛郎关心他人乐观【教学反思】这篇课文较长，要让学生通篇都读下来不容易，所以需要学生默读，在默读中找出关键词句，加深理解，来体会牛郎的勤劳和善良。
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