部编二年级语文上课文《小蝌蚪找妈妈》部编二年级语文上课文?小蝌蚪找妈妈? 小蝌蚪找妈妈 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里?〞鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧!〞 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈!〞乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧!〞 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈!〞青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧!〞他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 ?小蝌蚪找妈妈?
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教学目标： 1、学会本课13个生字和由这些字组成的新词，会写“甩、前〞等八个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3、初步了解小蝌蚪长成小青蛙的生长变化过程，培养学生观察能力。 4、知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。 教学重点：学会本课生字、新词。 教学难点：理解课文，懂得小蝌蚪变成青蛙的过程。 教学准备：挂图、生字卡片、小黑板。 教学时间：3课时。 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、认识“蝌、蚪、阿、姨〞等13个生字，会写“甩、阿、肚、向〞4个生字。 2、正确流利并有感情的朗读课文。 一、揭示课题 池塘里有一群小蝌蚪，它们想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是谁?它在哪?我们跟他们一起去找好吗? 板书：小蝌蚪找妈妈 二、初读课文，整体感知课文内容。 1、自由读课文，一边读一边画出生字词。 2、同桌互读生字词。(要求：读给同桌听，同桌给及时纠正读错的音。) 3、认读生字卡片上的生字。(请一位学生读，读对了，大家一起跟读，读错了，请及时举手给予纠正。) 4、稳固生字词。 (1)游戏：帮字宝宝找家。 (2)游戏：给词语宝宝找家。 5、齐读课文中画出的词语。 6、读全文，标出自然段。 7、指名分段朗读课文，学生互评。 听录音范读课文。请学生一边听一边思考：课文写了一件什么事情? 三、识记生字：“甩、阿、肚、向〞，并指导书写。 1、教师出示会写得生字，同桌说说你是怎样记住这些字的? 2、说说自己认为难记的生字，请同学老师帮助。 3、指导书写。 4、练习写字。 5、
评价
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书写。 第二课时 课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 2、了解小蝌蚪长成小青蛙的生长变化过程。 3、做到不懂就问，增强爱动物、爱科学的意识。 一、复习引入 1、课文写了一件什么事情? 2、小蝌蚪是什么样的?画出描写小蝌蚪样子的句子读一读。 二、细读课文，读中感悟。 1、学生自由轻声地朗读课文。 2、指导学生有感情朗读课文。 (1)看图观察：找出小蝌蚪的变化。 (2)从课文中找到有关小蝌蚪变化过程的段落，认真朗读。 (3)重点指导小蝌蚪与鲤鱼妈妈、乌龟的对话。 小蝌蚪：第一次很有礼貌。第二次热情，但有点着急。 鲤鱼：亲切。乌龟：和蔼。 3、指导朗读第四、五自然段。 (1)小蝌蚪的尾巴发生了什么变化? (2)青蛙妈妈的话应该怎样读?(亲切、慈祥) 4、分角色朗读课文。 5、学生戴头饰
表
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演课文内容。 三、
总结
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课文，拓展延伸。 1、引导学生结合课文和插图，画一画小蝌蚪的成长过程。 2、青蛙是益虫还是害虫?我们应该怎样对待青蛙? 四、布置作业 1、背诵自己喜欢的段落。 2、把这个故事讲给家人听。 板书设计：小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪――大脑袋、长尾巴、灰黑色 长出两条后腿 长出两条长瑞 青蛙――四条腿、宽嘴巴、两只大眼睛、披着绿衣裳
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