桶井乡2016年幼儿教师专业知识考试试题学校： 姓名:一、填空。（20分，每空0.5分）1.为深入贯彻《得分:》和》（国发（2010）41号），指导幼儿园和）,促进幼儿（身心全而和谐发展），制定了家庭实施科学的（ ）和（《3-6岁儿童学习与发展指南》。2.幼儿园应根据儿童不同年龄特点，建立科学、合理的一R生活制度，培养儿童良好的（ ），制定并实施与儿童（ ）相适应的（ ）计划。3.幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的（ ），增强体质。培养良好的（ ）、（ ）和（ ）的兴趣。4.《指南》从（）、（）、（）、（）、（）等五个领域描述幼儿学习与发展，每个领域按照幼儿（ ）最基本、最重要的内容划分为若干方而。每个方而由（ ）和（ ）两部分组成。分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该（ ）、（ ）,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前）提供了具体、可操学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大（作的指导、建议。5.《指南》共有（ ）个学习和发展目标，（6.幼儿园必须切实做好幼儿（ ）和（）条教育建议。）卫生保健工作。7.幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的（家长宣传（ ）、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿任务。8.幼儿园夏季要做好（ ）工作，冬季要做好（（ ）和（ ）。9.幼儿园教育工作的
原则
组织架构调整原则组织架构设计原则组织架构设置原则财政预算编制原则问卷调查设计原则
要遵循幼儿（ ）的规律，龄特点，注重（ ），因人施教，引导幼儿个性（10.健康的新概念除（ ）以外，还包拾（）、向）工作，防止符合幼儿的年）o）和社会适应良好。11.幼儿园应（ ）、（ ）的安排和组织幼儿的一R生活。12.幼儿看书绘画时，书木与眼睛距离应保持在（ ）左右。二、名词解释。（6分，每题3分）1.有规则的游戏：2.自主性游戏:三、选择题。（20分，每题2分）1•尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等）C、心理健康D、思想健康）负责解释。（ ）国务院省、自治区、直辖市教育厅）中发展起来的？ （ ）写字D、运用4.幼儿语言的发展与（）密切相关。C、思维和社会交往能力D、ABC都是A、情感B、经验5.加强冬季锻炼，要充分利用（）等自然因素，以及木地自然环境，有计划的锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。 （ ）A、雨水、阳光、地势B、教室操场C、日光空气水 D、太阳空气水6.A、综合性B、灵活性C、全面性D、启蒙性7.幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的（D）为主，注重潜移默化的影）D、行为习惯）对人的成长和发展的影响幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性，一致性和（）的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。 （A、生活习惯 B、学习习惯C、卫生习惯8.“近墨者黑，近朱者赤。”这用来说明（是巨大的。 （ ）A、颜色B、环境C、遗传D、物质9.（）D、社会教育幼儿园教育是（）的重要组成部分。A、基础教育B、学校教育C、终身教育10.当幼儿想与你讲述某件事时，你的做法是（A、不等幼儿讲完就把话题岔开 B、听了半截就把他支开C、边听他讲边做你自己的事 D、眼睛注视着幼儿，耐心听他讲完，并进行适当的提问、交流和评论四、判断题。（12分，每题1分）1•在幼儿进行游戏活动时，教师千万不要干扰其活动，否则会限制幼儿积极性和创造性的发挥。（ ）2.幼儿是独立的人，因此教师要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。（）3.幼儿进行游戏活动的意义往往不在于游戏本身，而是背后潜在的能力发展。（ ）4.幼儿教育的内容是全面的、启蒙的、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。（ ）5.幼儿园教育，强调环境创设，坚决反对小学化。（ ）6.幼儿教育是3—6岁的幼儿为对象的教育。（ ）7.对于幼儿来说，身体的发展，基本的生活习惯和生活能力的形成不是最为重要的目标。（ ）8.爱玩会玩、思维具体形象，是大班幼儿比较突出的特点。（）9.幼儿园室内要经常通风换气，并经常组织幼儿到户外活动，让幼儿呼吸到新鲜空气。（ ）10.幼儿园的一R活动处处有保育，事事有教育。（ ）11.班级保教人员的言语举止对幼儿具有示范性，在潜移默化中感染影响着幼儿。（ ）12.幼儿园是幼儿生活的第一个社会环境。（ ）五、简答题：（3题3分，7题6分，其余每题4分，共29分）《指南》的目标和核心是什么?16、简述洗手活动中幼儿可以获得的体验与经验。7、在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？（30分）六、论述题（13分）在中大班阶段，幼儿的自主性发展到了关键期，学习、认知能力也大大提高。他们的自主性需求在不断提高，对于喜欢吃什么，吃多少都会有自己的主张，对于与哪些小朋友一起进餐、在哪张桌子上进餐，都有不同的心理需求。请结合你在日常工作中的经验，论述一下此年龄段的幼儿在进餐环节有哪些突出问题？这些问题又是怎样得以有效解决的呢？
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