心得体会：创新创业教育亟需与思政教育相结合（最新）创新创业教育和思政教育一样，也肩负着培养人的重任。因此，将创新创业教育融入思政教育，可以使二者相辅相成，相互促进，从而为国家和社会培养既具备正确的世界观、人生观和价值观，又有创新意识的人才。将创新创业教育融入思政教育是一项重大的教育改革工程。我国教育事业的核心是素质教育，思政教育是素质教育的重要环节，而创新创业教育又是推行素质教育的重要力量，两者有着十分密切又相互促进的关系，思政教育的很多方面都体现了创新创业教育的内容。虽说创新创业教育不可能完全依赖思政课，但是在我国创新创业教育还处在初级阶段的情况下，将其与思政教育有效结合是必要的手段。将创新创业教育融入思政教育。总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，思想政治工作是学校各项工作的生命线。“立德树人”，不仅要培养青年崇高的品德，更要塑造全面发展的高素质人才。如果高校的学生仍然“读死书、死读书”，不仅违背了教育的初衷，也无法掌控自己踏出学校后的人生。创新创业能力是衡量当今学生综合能力的重要指标，高校思政课开课时间悠久，影响范围广泛，将创新创业教育融入思政教育是高校立德树人的重要途径及举措，创新创业教育在一定程度上可以推动思政教育的发展。创新创业教育并不仅仅针对面临毕业的学生，而是面向所有踏入高校的学子，把思政教育课程与创新创业教育相融合，提高学生的学习兴趣和接受专业知识的能力，可以有效地促进思政教育的发展。思政教育助力创新创业教育发展。创新创业教育的重点在于创新，创新意识是当今社会大力提倡的，青年强则国强，青年强离不开创新精神。但在网络高度发达的大数据时代，“互联网+”依托互联网信息技术与传统产业相结合，极大地增强了社会发展动力，给青年创新创业提供了强大的网络平台。在这一时代背景下，创业青年的主观能动性可以得到最大的发挥，并且尽最大的可能利用互联网带来的便利性。当今创业的90后青年从小就生活在网络环境中，对于网络的熟悉程度以及运用程度都是之前创业者所没有的优势。同时，这也给青年带来了诱惑。将思政教育融入创新创业教育正是很好地契合了这一特点，为青年创新创业指明了正确的政治方向。高校教师应以思政教育为突破口，使其学习专业知识、完善创新能力的同时，也能够树立正确的“三观”，有才又有德，成为社会真正需要的人才。创新创业教育和思政教学相辅相成。在创新创业教育和思政教育融合的过程中，一定要正视创新创业教育的位置，避免将其“边缘化”，要做到二者的完美融合，资源利用最大化。将创新创业教育融入思政教育不是一个结果，而是一个过程。在此过程中，要注重改革体系结构，突出三段式教育，从改革教育理念入手，将两个教育体系从学生一入学开始，就形成一年级提高专业认知创业观念、二年级提升创业能力的融合式教育理念。在培养学生创新创业能力之前，学生要具备正确的价值观。在经过一年的专业知识沉淀之后，开始创新创业的实践课，在教师的引导和带领下，从潜移默化的实践活动中让学生真正做到把创新创业融入思政教育之中，并完成这一循序渐进的过程。心得体会：思政课教师“视野要广”（最新）3月18日，总书记在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发
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重要讲话，提到办好思想政治理论课关键在教师，要求思政课教师要做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，才能贯彻党的教育方针，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。这六点要求，相辅相成、互相促进，其中，“视野要广”有着其基础性意义。总书记明确指出，视野要广，是指有知识视野、国际视野、历史视野。这三个“视野”，是对思政课老师提出的基础要求。知识视野，指的是思政课教师本专业范畴的知识素养。思想政治工作是关于“人”的工作。做“人”的工作首先要尊重人的基本需求；同时更要尊重人的主观能动性，尊重人的根本需求、更高层次需求。这个学问，不是“无学”，而是集经济学、社会学、政治学、心理学等于一体的学问，有其独特的研究对象和出发点。这是思政课教师必须坚守的学问之基。国际视野、历史视野，是对思政课教师的更高层次要求。中国是未曾断续文明的古国，又是在国际舞台上日益发出自主声音的大国，要讲好思政课，解读好党的历史使命和国家的前途命运，就需要对中国目前所处的国际位置和历史位置准确定位。没有国际视野和历史视野，是无法准确对中国进行定位的。无法准确定位，就讲不请党和国家的重任和前途，就讲不清身处其中的每个人的追求，思政课上的引导就成了“无的之矢”，就会失之于照本宣科、人云亦云。视野广与政治强有密切关系。有知识视野、历史视野和国际视野，才能知晓国从何来，党从何来，才能坚定跟党走的信念，才能谈得上“政治强”。翻开我国近现代史可以看到，社会各个阶层都试图解决中国半殖民地半封建社会的种种问题，最终还是共产党充分动员民众，让中华民族参与到了现代化国家的创建历程中，让中国人民“站起来”。为什么是共产党？因为它的初心就是解放劳苦大众，因为它以民心为党心，因为它最能贴近基层，与最广大人民群众同呼吸、共命运。进入新时代，只要我们党不忘初心、牢记使命，就一定还能带领全国人民从胜利走向胜利，从辉煌走向更大辉煌。视野广是情怀深、思维新、自律严、人格正的基础。一个人的成长，是从坚定正确的世界观人生观价值观开始的；一个人的滑坡，也是从世界观人生观价值观的畸变开始的。每个人不可能没有“三观”，关键是看这“三观”是什么样的。人的“三观”的形成，与人的知识视野、国际视野、历史视野有很大的关系。这个视野越宽越深，对自我的认知，对财富和权力的认知就会更精准；视野越窄越浅，就会被更多的“物”和“欲”所左右。人心一旦被外物所惑，就谈不上政治坚定、信仰坚定，失去信仰，道德和品行的滑坡就是迟早的事；失去了信仰，思维的创新也就失去了正确方向。要做到视野广，惟有多学习、多实践。我们党长期以来一直坚持“从思想上建党”，就是要用无产阶级思想战胜非无产阶级思想，就是要党员干部都成为“先锋队”。如何从思想上建党？就是不断地进行学习教育。抗日战争时期，我们党就曾发布《关于调查研究的决定》《改造我们的学习》等。一直到当前，我们党还在强调要成为“学习型政党”，成为“学习强国”。不学习，无以谈思想。学习首先是要主动性学习，其次是要建立学习
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。此外，学习不仅仅是学“间接经验”，更要学“直接经验”。直接经验来源于实践，所以把党员干部放在一线的、急难险重的位置加以锤炼和锻炼，给予工作与成长的舞台，是党员干部成才的极好办法。对于思政课教师来说，缺乏实践经验是迫切需要破解的重要课题。要通过安排思政课教师到基层挂职等办法，增加其对社会一线的认知，开阔其视野，扩充其才干，才能让其在思政课上游刃有余、深入浅出，把人生的道理讲得令人信服，欣然接受。
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