《会变的盒子》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术三年级
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第九课《会变的盒子》。我主要从
教材
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分析、学情分析、说教学过程、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析：本课属于“综合.探索”领域,设计本课的目的主要是通过观察让学生了解日常生活中的各式各样的盒子,发现不同种类的盒子的不同功能,培养学生关注生活的习惯。初步树立设计意识,培养简单的设计能力。二、学情分析孩子们特别喜欢动手的活动。在这节课上可以让学生通过纸盒的收集、观察、研究、制作等教学活动，了解有关盒子的相关知识，学习用简单的方法将不同的纸盒进行组合和制作。让学生在游戏活动中，在动手实践中了解盒子的特征和功能。明确盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。三、说教学目标知识与技能：培养学生的动手制作和创作的能力。过程与方法：学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。情感及价值观：培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活四、说教学重难点：重点：作纸家具。难点：多种不同的设计和制作。五、说教学准备：纸家具样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。六、说教学过程：（一）、导入新课展示纸家具样品，教师板书课题：会变的盒子（二）、启发探究教师活动：1.教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。2.根据学生探究结果引出制作要点。（选材、设计加工、组合。）3.让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。（学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具）学生活动：1.学生小组进行讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。2.各组选派代表反馈探究结果。3.组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作
方案
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。（三）、提出作业要求：运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受。（四）、学生实践，教师辅导。五人为一小组，各组组长进行合理分工，设计制作吊饰，体验创作过程。帮助学生进行分工。各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。（五）、作业展评：教师提供一定的评价
标准
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，学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。学生自评、互评，按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。（六）、课后延伸：尝试用纸盒制作其他的物品。七、说教学反思：日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。教学中，展示了大量用纸盒制作的家具作品。通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。但在制作过程中，学生作品制作的比较粗糙。为了可以更好的打开学生思路和创作欲望，可以给学生欣赏更多更好的作品。以上说课仅仅是我对《会变的盒子》一文的粗浅认识和教学预设，在实际的教学过程中，我将根据学生的生成，及时做出调整，以求达到较好的教学效果。如有不足之处，恳请批评指正。
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