PAGEPAGE1青年教师月展示活动一、教案主题名称：在动物园里日期：2013年3月15日执教教师：沈赏赏活动名称：大狮子和小老鼠班级：中二班
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思路：本月的主题是《在动物园里》，故事《大狮子和小老鼠》来源于主题活动中“谁的本领大”站点下的一个内容，这个寓言情节简单，大狮子和小老鼠也是幼儿比较喜欢的动物。幼儿往往会从
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面判断动物本领的大小，而寓言中有小动物也有大本领的道理，所以我选择了这个内容。此次活动共有四个环节，第一个环节主要是引出狮子和老鼠，让幼儿的已有经验说说谁的本领会比较大，让幼儿有一个思维的碰撞。第二环节我是分段讲述这个故事，第一个目的在于紧扣活动目标一，让幼儿根据画面的情节线索大胆的想象，表达自己的想法，第二个目的在于表演一下小老鼠和前后不同神态，让幼儿感受小老鼠和大狮子前后的心理变化。从而让幼儿明白小动物大本领的道理。第三环节是整体欣赏故事后，激发幼儿喜欢小动物的情感。第四环节是一个活动的延伸，拓展幼儿的经验，了解生活中还有哪些小动物也有大本领。活动目标：1、仔细观察画面，根据故事画面的情节线索，愿意表达自己的想法和感受。2、懂得小动物有大本领，激发幼儿喜欢小动物的情感。活动准备：课件《大狮子和小老鼠》活动过程：一、提问引出主题——激发幼儿兴趣1、今天森林里来动物朋友啦！“头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽都进洞。”是谁啊？（狮子）狮子是一个什么样的动物？还来了一位动物朋友，是谁呢？我们一起来看看。（老鼠）老鼠是一个什么样的动物？2、你觉得谁的本领比较大？为什么？小结：我们都觉得大狮子大大的，本领很大，小老鼠小小的，本领很小。过渡：是不是这样呢？我们来看一下它们之间发生了一件什么样的事情？二、分段讲述故事——理解故事内容，大胆表述自己的想法1、教师讲述故事至第五张ppt。提问：大狮子被小老鼠吵醒后会怎么样？那小老鼠呢？你是怎么看出来的？小结：大狮子瞪大眼睛、竖起眉毛，头上还在冒火，它很生气！小老鼠张大嘴巴，浑身在发抖，直冒冷汗，它很害怕！2、教师继续讲故事（至第六张ppt）。提问：小老鼠是在干什么？他会怎么说？样子是怎么样的？你们来学学看。这时候大狮子觉得小老鼠的本领大不大？3、有一天啊，大狮子遇到了一件麻烦事（出示第八张ppt，让幼儿观察并说一说）他怎么了？4、大狮子被困住了，你觉得狮子这时候感觉怎么样？小老鼠看见了会不会救大狮子？为什么？怎么救？5、（出示第九张ppt）小老鼠是用什么办法去救大狮子的？大狮子被小老鼠救了感觉怎么样？你从哪里看出来的？6、（出示十张ppt）现在小老鼠还是害怕的样子吗？大狮子变得怎么样了？小结：最后大狮子和小老鼠成为了好朋友，这真是一个开心的结尾。过渡：让我们再来完整的欣赏一下这个故事把！三、完整欣赏——懂得小老鼠也有大本领师：你喜欢哪个小动物，为什么？小结：凶猛的大狮子因为它不欺负弱小的小老鼠，所以小朋友喜欢它，而小小的老鼠救了大大的狮子，小朋友也喜欢它，原来小小的老鼠也有大大的本领啊！四、活动延伸——拓展经验，小动物大本领师：小朋友，你知道还有哪些小动物也有大本领吗？例如：小蚯蚓，很小，但是它却能给小草、小花、还有农民伯伯的庄稼松土；小青蛙小小的，但是它也有大本领，可以捉害虫……延伸语：我们了解了这么多小动物的大本领，回家的时候，可以问问爸爸妈妈还有哪些小动物虽然小小的，但也有大本领。二、反思评价与建议：亮点：活动来源于主题，又结合幼儿的兴趣点开展了这个内容，活动中幼儿的兴趣很高，整个活动呈现了较好的师生互动和生生互动。在活动中我以激情的语言、夸张的动作感染幼儿，调动了幼儿的积极性。活动形式多样，有请全体幼儿表演、有个别表演、有个别说、有听录音说等；结合幼儿的发展特点，我让个别不爱举手的幼儿重复别的幼儿说的话，调动了其积极性和增加了信心。不足与调整：活动的环节预设基本匹配，但活动中我的关键提问还有待商榷；活动中师幼互动较多，但是互动的有效性还不够，我的回应没有对幼儿的回答有提升，很多都只是重复幼儿说的话；个别幼儿在活动中坐姿不是很好，我虽有提醒，但是方式不好。三、组内评价刘莹亮点：1、老师的激情很高，带动了幼儿的积极性。2、ppt制作精美，幼儿和材料有较好的互动。不足与建议：1、个别幼儿坐姿不是很好，老师可以在活动中轻轻的拍拍幼儿的小腿以提示幼儿小脚放放好。2、文本中存在口语化的语句，建议老师要避免，加强自检力度。何一枫亮点：1、老师能够在活动中关注到个别幼儿，让所有的幼儿都有机会起来回答问题。2、活动环节紧凑，形式多样。不足与建议：老师对幼儿的回应要对幼儿有提升，不能只是重复幼儿的话。梅秀华亮点：1、活动中个别幼儿注意力不集中，教师能够及时关注。2、选材好，幼儿兴趣高，使得幼儿在活动中有话说。不足与建议：第三张ppt给予幼儿的信息不明确，建议可以删除。
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