7.3平行线的判定北师大版八年级
上册
三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf
第七章第三节说课
流程
快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计
教材分析教法学法教学目标学情分析教学过程板书设计教材分析本节的主要
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
是让学生在充分感性认识的基础上体会平行线的三种判定
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
它是空间与图形领域的基础知识，为后面的学习平行线性质、三角形、四边形等知识打下坚实的基础让学生加深角与平行线的认识，建立空间观念，发展思维，提高运用数学的能力。因此这节内容在初中数学知识中具有很重要的地位。讲义、学生在七年级的时候对平行线以及平行线的判定已经有了初步直观的认识，为本节学习奠定了很好的认知基础2、八年级学生正处于从验证几何到论证几何的过渡时期，对于严密的推理论证，从知识结构和知识理论上还有所欠缺。而利用动手操作进行探究，对学生来说比较适宜，符合中学生心理所具有的好奇心。教学目标1.知识目标：掌握平行线的三种判定方法；2.能力目标：会根据判定方法进行简单的推理并能写出简单的说理过程；3.情感目标：经历观察、探索、推理、交流等活动，让学生体会到数学的转化思想。教学目标教学重点与难点重点：掌握平行线的三种判定方法；难点：会进行文字语言图形语言，符号语言之间的互译，体会转化思想讲义、采用指导探究法进行教学主要通过二个师生双边活动：①动——师生互动，共同探索②导——知识类比，合理引导突出学生主体地位，让教师成为学生学习的组织者、引导者、合作者，让学生亲自动手、动脑、动口参与数学活动，经历问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的发生、发展和解决过程，在解决问题的过程中完成教学目标。教法学法2、根据学生实际情况整堂课围绕情景问题——学生体验——合作交流模式，鼓励学生积极合作，充分交流，既满足了学生对新知识的强烈探索欲望，又排除学生学习几何方法的缺乏，和学无所用的思想顾虑对学习有困难的学生及时给予帮助，让他们在学习的过程中获得快乐和进步。3、多媒体教学法。利用课件辅助教学，突破教学重难点，扩大学生知识面，使每个学生稳步提高。教法学法教学过程创设情境，引入新知复习旧知，探究新知巩固训练，拓展新知归纳反思，总结新知作业布置运用新知教学过程教学活动一王鑫同学昨晚给我打电话说圣诞节快到了，他爸爸买了一些彩带用来装修店面，可是王鑫总感觉这些彩带有问题，彩带的两边不平行，问我有没有办法证明它们是不是平行如果问你，你有什么办法来帮助他？这就是今天我们要研究得平行线的判定创引设入情新景知你怎么判定它们是平行线呢教学过程教学活动一设计意图：通过创设情景图片，贴近学生生活，激发学生的学习兴趣和学习欲望让学生知道数学知识无处不在，应用数学无时不有。符合数学教学应从生活经验出发的新课程标准要求。创引设入情新景知教学过程教学活动二复探习索旧新知知如图直线c与直线a，直线b都相交，指出图中的对顶角，同位角，内错角，同旁内角要求学生先独立完成，再小组交流，然后找学生回答。教学过程教学活动二复探习索旧新知知如果∠讲义=∠5直线a和直线b有什么位置关系基本事实：同位角相等两直线平行教学过程教学活动二复探习索旧新知知如果∠3=∠5直线a与直线b平行吗学生通过观察分析，尝试书写证明过程，然后小组交流，完善过程，最后找同学把证明过程写在黑板上师生互动得出判定定理二。*教学过程判定定理2两条直线被第三条直线所截如果内错角相等，那么这两条直线平行（简单说成：内错角相等，两直线平行教学过程教学活动二复探习索旧新知知如果∠4+∠5=讲义80°直线a与直线b平行吗学生通过自主探究小组交流，师生互动得出判定定理三教学过程判定定理方法3两条直线被第三条直线所截如果同旁内角互补，那么这两条直线平行（简单说成：同旁内角互补，两直线平行教学过程教学活动二复探习索旧新知知本环节通过复习旧知让学生更容易进入学习状态，抓住注意力，提高学习效率，设置问题，吸引学生的兴趣，让学生自主探究，结合小组交流，师生互动共同完成教学重点，实现以教师为主导，学生为主体的教学模式教学过程教学活动三巩拓固展训新练知课堂练习是课堂教学的重要组成部分恰到好处的习题不仅能巩固知识，形成技能，而且能启发思维，培养能力，因此，我设计了以下习题教学过程讲义.王鑫的彩带怎么证明是否两边平行教学过程2、如图∠讲义=∠2=55°，∠3等于多少度直线AB、CD平行吗？说明你的理由312ABFC∵∠1=∠2=55°∠3=∠2，∴∠3=∠1=55°∴AB∥CD.对顶角相等设计意图：落实三种判定方法的应用教学过程BACDEF12343、如图光线AB、CD被一个平面镜反射，此时∠讲义=∠3，∠2=∠4，那么AB和CD的位置关系是，BE和DF的位置关系是.4、如图一个合格的变形管道ABCD需要AB边与CD边平行,若一个拐角∠ABC=72°,则另一个拐角∠BCD=_______时,这个管道符合要求.（第4题图（第5题图设计意图：培养学生分析及解决实际问题教学过程教学活动三巩拓固展训新练知通过给学生进行课堂练习巩固学生刚刚学习的知识，加强学生运用新知的意识，培养学生解决实际问题的能力和学习数学的兴趣，让学生巩固所学内容，并进行自我评价，既面向全体学生，又照顾个别学有余力的学生，体现因材施教的原则更突破了教学难点。教学过程讲义.两条直线平行的证明方法有哪些，两直线平行。，两直线平行。，两直线平行。总结归总纳结反新思知教学活动四教学过程教学活动四通过设问回答补充的方式小结学生自主回答三个问题，教师关注全体学生对本节课知识的掌握程度归总纳结反新思知教学过程教学活动五根据学生的学习情况作业分为必做题和选做题两种方式作运业用布新置知作业必做题：习题7.4第2题和第3题选做题：结合日常生活证明一件物品的两边是否平行*谢谢
浙公网安备 33021202002483