PAGEPAGE-124-2014年毛溪桥完小养成教育工作总结我根据学校2月份“加强学生养成教育”指示精神和要求，结合学生实际，在学生养成教育方面做了一些工作，现总结如下：一、具体进行的工作：1、学校及班级加大养成教育宣传力度。2、根据学生特点，制订相应的学生学习习惯培养计划，并贯彻落实到课堂教学之中。3、通过对学生各方面的点滴进步以及各种特长的肯定，让学生学会看到自己和他人的闪光点，学会常识他人、常识自己，增强自信心、自豪感，从而在良好行为习惯的培养中调动学生的主动性。4、利用电话家访及与家长面谈等方式增强家长与学校、教师的沟通，以取得更好的教育效果。二、初步形成的经验1、集体教育。良好的班集体是一种巨大的自我教育力量，它能紧密配合教师的工作，积极地促进学生各种习惯的养成。在对学生进行学习习惯养成教育时，重视集体教育的力量，充分发挥学生的主体意识，让学生相互学习，相互监督，相互进步。2、情感渗透。学习习惯是一种学习行为方式，在实施养成教育时抓教师们把学习习惯培养同思想教育结合起来，做到晓之以理，动之以情，尊重学生，接近学生，经常与学生交流，共同创造一个和谐的学习氛围，激发学生学习兴趣，端正学习态度，让学生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的需要，乐于接受学习习惯的养成教学，导之以行。3、树立榜样。榜样是一把尺子，一盏明灯，榜样的力量是无穷的。树立典型，以典型引路，（1）教师就是一个榜样。教师作为人类灵魂的
工程
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师，无疑是学生学习模仿的楷模。教师平时注意自己的言行，以教师的言行引领学生，影响学生，指导学生。（2）在学生群体中树立典型，把优秀学生作为典范在全校、班级宣传。让他们成为同学们学习的楷模，4、强化训练。要养成一种好的行为习惯，进行强化训练，是有一定的必要的。习惯的培养不是靠说教，要靠严格的训练。因此，在实施养成教育时，教师们记住八个字：严格、反复，持之以恒。因为教师们都知道，只有反复训练，不时提醒监督，长此以往，才能养成习惯。5、自我评价。让学生在日常的自评和互评过程中，
记录
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自己和别人的表现，取长补短，自我约束，逐渐养成良好的学习习惯。三、存在问题由于学生以前养成的生活、学习习惯，往往好的习惯难以得到巩固和发展，会出现不稳定、易反复的现象。四、反思1、加强教师的学习力度，提高教师素质。2、积极探索培养学生良好学习习惯的好
方法
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、好经验。总之，培养学生良好的学习习惯是一项长期的、反复的、艰巨的工程，我们将不断地在教育教学工作中实践，一定要从小、从严、从点滴小事抓起，帮助学生打好地基，塑好骨架。要抓住
小学
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这个阶段的最佳期，使小学生养成良好的学习习惯。
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