人教版一年级上册数学全册教学课件（2021年9月修订）

人教版 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 数学全册教学课件2021年秋修订第1课时数一数准备课义务教育人教版一年级上册1（教材第2页 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ）数一数，图中物体的个数。同学们，看看校园里都有些什么？12345678910怎样数的？按一定的顺序，数一个，做一个记号。按一定的顺序，一个一个点着数。用点数法数数时，要按照一定的顺序数，从1开始，数到事物最后对应的数，就是事物的总个数。571.数一数。（教材第8页第1题）2.连一连。（教材第8页第2题）3.请你回家数一数身边的事物吧！通过数一数的活动，我们不仅能数清物体的个数，同时还知道，可以用不同的数字来表示物体的个数！1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家第2课时比多少准备课义务教育人教版一年级上册1（教材第6页内容）小兔的房子被大雨冲垮了，要重新盖房子，小猪来帮忙了。【如动画未播放，请对准动画单击右键，点击播放】比一比，和谁多谁少？和同样多。一一对应后，都没有剩余的，就说这两种物体同样多。和谁多谁少？多少一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体就多，没有剩余的那种物体就少。图中还可以比什么？…………和同样多。………多少当两种事物一一对应后，其中一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物多，没有剩余的那种事物少。把两种事物一一对应，如果没有剩余部分，它们的数量就同样多。在多的后面画“√”。在少的后面画“√”。√√（教材第7页做一做第3题）（教材第8页第3题）1.在少的后面画“√”。√2.在多的后面画“√”。√（教材第8页第4题）当两种事物一一对应后，其中一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物多，没有剩余的那种事物少。把两种事物一一对应，如果没有剩余部分，它们的数量就同样多。1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家练习一准备课义务教育人教版一年级上册11.数一数572.连一连3.在少的后面画“√”。√4.在多的后面画“√”。√谢谢大家第1课时上、下、前、后位置义务教育人教版一年级上册2【如动画未播放，请对准动画单击右键，点击播放】（教材第9页内容）图上都有些什么交通工具？你能用上、下说一说它们的位置关系吗？上：位置在高处下：位置在低处在的面，在的面。上下在的面。在的面。上下为什么有时在上面，有时在下面呢？在的面，在的面，上下在的面。上因为选择的参照物不同。你还能找到其他上、下关系吗？同桌之间说一说吧！在的面。下的上面有什么？上、下：上是指位置在高处的，与下相对;下是指位置在低处的，与上相对。你能用前、后说一说它们的位置关系吗？在的面，在的面。前：面对的方向后:背对的方向前后在的面，在的面。前后的前面有什么？1.小东的前面是谁？小云在小华的（）面。答：小东的前面是小玉。前看图再说一说。2.从第111页上剪下小动物图，贴一贴。在的左边贴，在的上面贴，2.在的右边贴，在的下面贴。从第111页上剪下小动物图，贴一贴。前、后：一般面对的方向是前，背对的方向是后。1.上、下：上是指位置在高处的，与下相对;下是指位置在低处的，与上相对。2.前、后：一般面对的方向是前，背对的方向是后。拍手操我的小手拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，我的小手举起来。1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家第2课时左、右位置义务教育人教版一年级上册2少长短大小上下前后左右——多——————————你能说出和下面这些字意思相反的字吗？看谁说得又对又快！（教材第10页内容）小朋友们学我这样举起手来。这是右手。另一只手是……是左手。看看你的两只手。我用右手写字，我举手发言用右手。两只小手可以做什么？左手压住本子。你知道图片中的人物伸出的是哪只手吗？右手右手右手右手左手右手左手右耳左耳右腿左腿右脚左脚右边左边区分左右的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ：一般以人的左、右手为标准，一个人左手所在的一边是他的左边，右手所在的一边是他的右边。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。（教材P10做一做1）1.2.说一说你的前、后、左、右各是哪个同学。（教材P10做一做2）（1）怎样走才能到处？1.用学过的上下、前后、左右说一说。1.用学过的上下、前后、左右说一说。（2）要吃到应该怎么走？1.用学过的上下、前后、左右说一说。（3）你能提出一个问题，让同学来回答吗？1.用学过的上下、前后、左右说一说。要吃到应该怎么走？答案不唯一当题目要求判断图中人物的左右时，就要假设自己站在图中的位置来判断左右。1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家练习二位置义务教育人教版一年级上册21.小东的前面是谁？小云在小华的（）面。答：小东的前面是小玉。前看图再说一说。2.请小军前面的那个同学站起来，请小明后面的同学举起右手。3.把第111页中的、贴在图中。用前、后、上、下看图讲故事。4.说一说右面的物品放在什么位置合适。5.从第111页上剪下小动物图，贴一贴。在的左边贴，在的上面贴，5.在的右边贴，在的下面贴。从第111页上剪下小动物图，贴一贴。（1）怎样走才能到处？6.用学过的上下、前后、左右说一说。6.用学过的上下、前后、左右说一说。（2）要吃到应该怎么走？6.用学过的上下、前后、左右说一说。（3）你能提出一个问题，让同学来回答吗？6.用学过的上下、前后、左右说一说。要吃到应该怎么走？答案不唯一谢谢大家第1课时1～5的认识1～5的认识和加减法义务教育人教版一年级上册3图中有4只可爱的小鸡！看看还有什么。图中哪些事物的数量可以用“1”来表示？探究点1：1～5各数的含义（教材第14、15页内容）图中哪些事物的数量可以用“2”来表示？图中哪些事物的数量可以用“3”来表示？图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？这些数字你都认识了吗？请你拿出数量是1、2、3、4、5的小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。12345再添上1颗，是几颗？用几表示？除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？探究点2：1～5各数的顺序、 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写（教材第16页内容）这些数字还可以用小圆片来表示：“1”像什么？“1”怎么写？1的书写“2”像什么？“2”怎么写？2的书写“3”像什么？“3”怎么写？3的书写“4”像什么？“4”怎么写？4的书写“5”像什么？“5”怎么写？5的书写（教材P16做一做1）1.连一连。2.写一写。（教材P16做一做2）（教材P18第1题）23451.看数涂色。1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家第2课时比大小义务教育人教版一年级上册1～5的认识和加减法3有多少只猴子？这些水果够分吗？（教材第17页内容）【如动画未播放，请对准动画单击右键，点击播放】和同样多读作：3等于3＝33比一比等号用数学符号怎么写？有几只猴，几个桃？猴多，还是桃多？比多读作：3大于2＞32大于号用数学符号怎么写？有几个香蕉？猴多，还是香蕉多？比一比比少读作：3小于4＜34小于号用数学符号怎么写？有几个梨？猴多，还是梨多？比一比“＞”开口向左，“＜”开口向右。1“＞”“＜”开口都对着大数。2仔细观察“>”，“<”，你发现了什么？大数在前用大于号，小数在前用小于号，大于号小于号开口对着大数笑。<>=“＞”“＜”“=”的书写231.22=（教材P17做一做1）54<>52>2.35<43>55=41>（教材P17做一做2）44=54>34<比多比少与同样多1.涂一涂，比一比。（教材P19第6题）（答案不唯一）2.填一填。424531＞＜＞＜＞＜422445541331（教材P19第7题）3.下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。（）个（）个44（教材P19第8题）比较两种物体数量的多少时，可以先用一一对应的方法比较，再用“＞”“＜”或“=”来表示比较的结果。1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家第3课时第几义务教育人教版一年级上册1～5的认识和加减法323514你能把这些数字从小到大排排队吗？他们在做什么？怎么表示他们的位置呢？（教材第20页内容）我们在排队买票。第第第第第21345一共有5个人。“5个”和“第5”的5有什么区别？他们分别排第几？“5个”是数量，“第5”是排列的顺序。排第，他前面有人，后面有人。213现在我排第几？第1第223第222第224“几个”表示事物数量的多少；“第几”表示其中一个事物排列的顺序。1.（教材P20做一做1）明明获得第名，浩浩获得第名，丁丁获得第名。312一共有人。从左数，排第。2.（教材P20做一做2）55左边两个里的数表示的意思一样吗？（教材P23第1题）（1）把左边的4只小鸟圈起来。（2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩只小鸟。41.左边右边（教材P23第2题）第3个第4个第1个第2个第5个遮（zhē）住的是第个和第个，遮住了个。3422.一个数可以表示几，也可以表示第几。当它表示数量的多少时，是“几”；当它表示排列的顺序时，是“第几”。1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家第4课时分与合义务教育人教版一年级上册1～5的认识和加减法3观察上面这幅图，数一数和各有多少个。有（）个有（）个42从右边数，把第3个圈起来。（教材第21页内容）把4个放到两个筐里，有几种情况？同学们，试着分一分吧！把4分成了（）和（）。41313还有其他不同的分法吗？怎样用数学符号表示出来呢？413422你能用刚刚的方法把这两种分法表示出来吗？431444观察4的分成，你有什么发现？132231观察4的3种分法，你发现了什么？第一个数越来越大，第二个数越来越小。可以从分成1和几开始，按顺序记忆。3132211.（教材P21做一做1）2.（教材P21做一做2）21132143143122135个放在两个里，有几种放法？（教材第22页内容）514523532541把5分成了几和几？有不同的分法吗？514523532541①5的分成只有4组。②第一个数越来越大，第二个数越来越小。可以从分成1和几开始，按顺序记忆。你有什么好的记忆方法？你有什么发现？1.摆一摆。（教材P22做一做1）2.涂一涂，填一填。541325235145（教材P22做一做2）5只要飞进两个，每个能飞进同样多的吗？圈出正确答案。（教材P23第3题）1.2.这个游戏公平吗？（教材P23第4题）说一说怎样才能使这个游戏变得公平。答：不公平。4134224315145235325411.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家第5课时加法义务教育人教版一年级上册1～5的认识和加减法3413422431把4个橘子分给两只小熊，有几种分法？514523532541把5个桃子分给两只小熊，有几种分法？【如动画未播放，请对准动画单击右键，点击播放】探究点1：理解加法的含义（教材第24页内容）一共有多少个气球？…加号＋…等号用小圆片来摆一摆刚才的过程。314=用“＋”号表示合并。你会读吗？读作：3加1等于4。看图说一说算式表示的意思。2＋2＝44＋1＝5（教材P24做一做）1＋2＝3看图说一说算式表示的意思。（教材P24做一做）3＋2＝探究点2：5以内加法的计算方法（教材第25页内容）“3+2”怎么算？【如动画未播放，请对准动画单击右键，点击播放】1、2、3、4、5。从3接着数，4、5，一共5只。325（教材P25做一做1）4+1＝1+4＝551.415145（教材P25做一做2）2.摆一摆，填一填。1+3＝3+＝414134314（教材P25做一做3）1＋1＝2＋1＝2＋3＝3.先用摆一摆，再填得数。235（）把1+＝341.（教材P28第1题）4（教材P28第1题）1.（）条+1＝4552.（教材P28第2题）2+3＝52+1＝32+2＝43+2＝51+2＝31+1＝23.用你喜欢的图案表示出下面算式的意思。2＋2＝41＋3＝4（画法不唯一）1.把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。2.计算5以内数的加法可以采用点数、接着数、数的合成等方法。1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家第6课时减法义务教育人教版一年级上册1～5的认识和加减法3314154231里的数是多少？探究点1：理解减法的含义（教材第26页内容）还剩几个气球？【如动画未播放，请对准动画单击右键，点击播放】读作：4减1等于3。…减号－4用小圆片来摆一摆刚才的过程。13=去掉用“－”表示。你会读吗？看图说一说算式表示的意思。（教材P26做一做）5－1＝44－2＝23－2＝1看图说一说算式表示的意思。（教材P26做一做）5－3＝你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？探究点2：5以内减法的计算方法（教材第27页内容）？“5-3”怎么算？【如动画未播放，请对准动画单击右键，点击播放】35从5倒着数，5、4、3，还剩2只。2（教材P27做一做1）5-1＝41.5-4＝1154451（教材P27做一做2）2.划一划，填一填。4-1＝34-＝2231314224134（教材P27做一做3）3.涂一涂，填一填。23－1＝4－1＝5－2＝332－＝115－＝411.（教材P28第3题）3+＝141+＝342.（教材P29第6题）4－＝134－＝31（教材P29第6题）2.3.用自己的方式表示出下面算式的意思。4－2＝1＋4＝52（教材P28第5题）（画法不唯一）1.从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。2.计算减法可以用倒着数和利用数的分成等方法。1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家第7课时0的认识和有关0的加减法义务教育人教版一年级上册1～5的认识和加减法3小猴吃桃【如动画未播放，请对准动画单击右键，点击播放】210探究点1：0的含义与写法（教材第30页上面的内容）盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？“0”像什么？鸡蛋从右上角起笔，从上到下，从左到右，写得圆滑，不能写得一头圆，一头尖，不能有棱角。0的书写你在哪儿还见到过0？指一指，直尺上的“0”在哪儿？“0”还可以表示什么？在尺子上还可以表示起点。起点探究点2：有关0的加减法（教材第30页下面的内容）鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？3－3＝0相同的两个数相减得0。两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？4＋0＝4一个数加0还是等于这个数。【如动画未播放，请对准动画单击右键，点击播放】5－0＝5一个也没有减。一个数减0还是等于这个数。50＋5＝0＋4＝0＋3＝0＋2＝43255＋0＝4＋0＝3＋0＝2＋0＝432（教材P30做一做）55－0＝4－0＝3－0＝2－0＝432（教材P31第1题）（）条（）条（）条5201.3+＝030+＝33（教材P31第4题）2.1.0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点。从0开始，右边的数依次是1、2、3、4、5……2.两个相同的数相减，得数是0；一个数加0或减0，还得这个数。1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家整理和复习1～5的认识和加减法义务教育人教版一年级上册31~5的认识和加减法1~5的认识有几个物体，就用几表示。写数时，注意起笔、折笔、停笔的位置。比大小、第几、分与合“第几”表示物体的排列顺序；“几”表示物体的数量。一个数（1除外）可以分成几和几，把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。1~5的加减法求总数，用加法；求部分，用减法。0的认识和加减法0也是一个数。一个数加（或减）0，都得它本身；同数相减等于0。生活中个数是1~5的物体，都可以用1~5各数表示。1~5各数按从前往后的顺序排列是1、2、3、4、5，从后往前是5、4、3、2、1。1~5的认识用一一对应的方法,一种物体对应另一种物体,有多余的,就说这种物体比另一种物体多,或者说另一种物体比这种物体少。比大小比大小读作：3等于3＝33等号和同样多比大小比多读作：3大于2＞32大于号比大小比少读作：3小于4＜34小于号一个数可以表示几，也可以表示第几，当它表示数量的多少时，是几，当它表示排列顺序时，是第几。第几有5人排队。55分与合41和3,2和2,3和1可以合成4。1和4,2和3,3和2,4和1都可以合成5。把两部分合起来,求一共是多少,用加法计算。加法3＋1＝4读作：3加1等于4。加号算法：数数法。接数法。利用数的组成计算。从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。减法4－1＝3读作：4减1等于3。减号算法：倒着数。利用数的合成。0的认识0“0”的含义：表示什么也没有。表示起点。书写：读作“零”两个相同的数相减,得数是0。任何数加上0或减去0,还得原数。1.数一数，比一比。2532553<>（教材P32第1题）（答案不唯一）2.11122113223114233241（教材P32第2题）3.在卡片上写出学过的加减法算式并进行整理。任何数加上0还得原数。0+3=31+4=5012345(1)说一说左面的加法算式是怎样排列的。(2)任意指一道算式很快说出得数。(3)计算第一列算式，你发现了什么？（教材P32第3题）3.在卡片上写出学过的加减法算式并进行整理。任何数减去0还得原数。3-2=15-5=0023451(1)说一说左面的减法算式是怎样排列的。(2)任意指一道算式很快说出得数。(3)计算第一列算式，你发现了什么？4.填一填。梨比苹果多1个。比多______。有______个。有______个。比少______。541个1个5.算一算。？个？个==一个也没有用0表示。3+033+253和2组成5。6.算一算。==5-145-50从5串葡萄里面减去1串。想4和1组成5。把5串葡萄全部减掉。1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家练习三1～5的认识和加减法义务教育人教版一年级上册323451.看数涂色。2.按1～5的顺序连线。3.数一数，比一比。212521>25<12<或52>或4.有几头？答：有3头大象。你还想数什么？5.用自己的方式表示出1、2、3、4、5。12345（表示方式不唯一）6.涂一涂，比一比。44=54>34<比多比少与同样多（答案不唯一）7.填一填。424531＞＜＞＜＞＜422445541331448.下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。答：不一定对。他说的一定对吗？我的桃肯定比你的多。1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家练习四1～5的认识和加减法义务教育人教版一年级上册3（教材P23第1题）（1）把左边的4只小鸟圈起来。（2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩只小鸟。41.左边右边从左边数。遮(zhē)住的是第个和第个，遮住了个。第1个第2个第3个第4个第5个342第2和第5之间有2个数。2.3.5只要飞进两个，每个能飞进同样多的吗？圈出正确答案。人数不相等，所以不公平。说一说怎样才能使这个游戏变得公平。每队的人数都是4人。4.这个游戏公平吗？谢谢大家练习五1～5的认识和加减法义务教育人教版一年级上册3（）把1+＝（）条+1＝3444551.2+3＝52+1＝2+2＝3+2＝1+2＝1+1＝345322.2－＝115－＝413.5－2＝34－3＝3－1＝5－3＝4－1＝3－2＝122314.5.用自己的方式表示出下面算式的意思。1＋4＝4－2＝52（画法不唯一）3＋＝141＋＝344－＝4－＝13316.4321+1=543243215-=12347.＋＝－＝2355238.9.送信。谢谢大家练习六1～5的认识和加减法义务教育人教版一年级上册31.（）条（）条（）条5203－＝3－1＝23－＝212.304－＝134－＝224－＝314－＝403.3+＝030+＝334.1－0＝5.看谁算得都对。12＋3＝2－1＝0－0＝5103－2＝2－2＝0＋0＝5－3＝10022＋1＝1－1＝1＋4＝1＋0＝30510＋1＝1＋2＝5－5＝3－1＝1302谢谢大家练习七1～5的认识和加减法义务教育人教版一年级上册31.按顺序填数。1352.看谁算得都对。1＋3＝5＋0＝3＋1＝0＋5＝4－3＝5－0＝4－1＝5－5＝454515303.224＋3.541－比多_____。比少_____。224.>3<54>2<54235.里可以填几？（答案不唯一）谢谢大家第1课时认识图形义务教育人教版一年级上册认识图形（一）4（教材第34页内容）看看都有哪些物品？它们分别是什么样子的？把形状相同的物品摆放在一起。说一说，你身边哪些物体与左面这些形状相同？【如动画未播放，请对准动画单击右键，点击播放】长方体正方体圆柱球它们都是立体图形。长长方方的，有6个平平的面。四四方方的，6个平平的面都相同。直直的，上下一样粗细，上下两个底面圆圆的、平平的。圆圆的。1.你能发现什么？（教材P35做一做1）小明拿错了！圆柱。小林拿对了！小明小林2.（教材P35做一做2）1.连一连。（教材P37第1题）（教材P37第2题）（）个（）个（）个（）个2.①②③④4①1①②2①②③④4是圆柱吗？（教材P37第3题）3.我说你猜。可以立起来，还可以滚动。圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。正正方方六张脸，每个面都一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。长长方方六张脸，相对两面一个样。1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家第2课时图形的拼搭义务教育人教版一年级上册认识图形（一）4它们都有什么特点？你认识这些图形吗？学我们这样拼。（教材第35页下面的内容）我拼成了一个长方体。1.用2个　　拼一拼。我拼成了一个长方体。2.用3个　　拼一拼。我拼成了这样的形状。3.要想拼成,需要几个？试一试。这不是正方体。我用8个拼成了一个正方体。4.用4个　　拼一拼。看，我拼成了一个正方体！5.用2个　　拼一拼。两个可以拼成一个大圆柱。用长方体或正方体可以拼组出不同形状的立体图形；用圆面相同的圆柱可以拼成更高的圆柱。（教材P35做一做）哪些形状是用4个拼成的？在（）里画“√”。√√看谁搭得又稳又高。所有的积木都要用上！（教材第36页内容）知道了什么？用所有的积木搭，看谁搭得又稳又高。尽量往高搭。球也要搭上。怎样搭呢？怎样搭才能把球放稳呢？把球放在3个长方体上面，可以放稳。怎样搭呢？谁搭得高？比一比就知道了。（教材P37第4题）1.用4个相同的，你能拼出几种不同的长方体？答：6种。（教材P38第6题）()个()个452.数一数。用不同形状的图形进行拼搭时，长方体和正方体摆放时较稳定，尽量放在下面；横放的圆柱易滚动，应竖放；球易滚动，尽量放在上面。1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家练习八认识图形（一）义务教育人教版一年级上册41.连一连。2.4124123411212343.我说你猜。可以立起来，还可以滚动是圆柱吗？4.用4个相同的，你能拼出几种不同的长方体？答：6种。5.搭积木，说一说你搭得像什么。6.数一数。（）个（）个457.我说你搭。先放一个长方体，在长方体上面放一个正方体……哦！对了，我搭的跟你一样！8.接着摆什么？圈出正确答案。谢谢大家第1课时6和7的认识义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法5（教材第39页内容）你看到了什么？有几个同学？现在有几个同学？【如动画未播放，请对准动画单击右键，点击播放】用6根摆一摆。探究点1：6、7的认识数一数，教室里还有哪些物品的数量是6？用7根摆一摆。加上老师一共有多少个人呢？有5颗珠子，添上1颗是（）。有6颗珠子，添上1颗是（）。67探究点2：6、7数序及大小比较（教材第40页内容）6的前面是（）。6的后面是（）。6的相邻数是（）和（）。5757()()67看着尺子图，还能想到什么?56656776＜＞＜＞想一想:6＞()6＞(5)6＞(2)6＞(4)6＞(3)6＞(1)6＞(0)(6)＜7(3)＜7(5)＜7(4)＜7(2)＜7(1)＜7想一想:()＜7(0)＜71.相邻两个数，排在后面的数比排在前面的数多1，排在前面的数比排在后面的数少1。2.7以内的数从小到大排列为：0、1、2、3、4、5、6、7。有7条的是第缸，从左边数第7缸有条，一共有缸鱼。第1缸第2缸第3缸第4缸第5缸第6缸53条1条4条6条67第7缸2条7条第6缸7条5条同桌之间互相提一个问题。探究点3：6、7的基数和序数意义（教材第40页内容）【如动画未播放，请对准动画单击右键，点击播放】“第6、第7”都表示事物的排列顺序；“6、7”则都表示事物的数量。6和7的书写（教材P43第1题）1.按顺序填数。4672.把右边的6只熊猫圈起来。从左边数，在第7只熊猫的上面画1个○。（教材P43第3题）左右“第6、第7”都表示事物的排列顺序；“6、7”则表示事物的数量。1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家第2课时6和7的加减法义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法5昨天我们已经学习了“6和7的认识”，说一说你观察到身边有哪些事物的数量可以用6和7来表示。探究点1：6、7的组成（教材第41页内容）6566664321涂一涂，填一填。123457个分成两堆，有几种分法?761752743716725734看到每一组，你还能想到什么？和老师一起回忆一下6和7的组成吧！671524334251162534435261怎样才能不重复不遗漏的写出来呢？从1开始，按顺序分。1.632473253647（教材P41做一做1）（教材P41做一做2）2.再画几个就是7个？请你接着画。5+1=61+5=66-1=56-5=1探究点2：6、7的加减法（教材第42页内容）【如动画未播放，请对准动画单击右键，点击播放】【如动画未播放，请对准动画单击右键，点击播放】4+2=2+4=6-2=6-4=5+2=2+5=7-2=7-5=摆一摆，填一填。66427752642752摆一摆，填一填。3+3=6-3=63（教材P42做一做）3+4=4+3=7-3=7-4=7743（教材P43第4题）1.612351254437123123655464（教材P44第6题）2.6420531753164201.同一幅图，观察角度不同，一般可以列出两道加法算式和两道减法算式。2.两数相加时，调换两个数的位置得数相同；两个数相减时，减号前面的数相同，减号后面的数与得数的位置可以互换。1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家第3课时解决问题义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法5看图列算式。＝4＋26＝7-34？只探究点1：用括线表示的实际问题（加法）（教材第46页内容）左边有只，右边有只。42表示求一共有几只。图里有什么？怎样解答？=（只）462+求一共有几只，要把两部分合起来，怎样计算？一共有只。6解答正确。解答正确吗？？只一共有几只？左边有只，右边有只。25（教材P46做一做）=（只）257+解答正确吗？解决数学问题时，如果“？”在“”的下面，表示求的是总数，用加法计算。7只？只探究点2：用括线表示的实际问题（减法）（教材第47页内容）图里有什么？一共有只，跳走只。72有一些青蛙。“？只”表示求还剩几只。怎样解答？=（只）752_求还剩几只，就是要从7只里去掉跳走的2只，怎样计算？解答正确吗？还剩只。5解答正确。（教材P47做一做）6只？只左边有几只？一共有只，右边有只。64=（只）642-解决数学问题时，如果“？”在“”上面的一侧时，表示求的是一部分，用减法计算，即用下面的总数减去上面已知的那部分。（教材P48第1题）？条一共有几条鱼？左边有条鱼，右边有条鱼。33=（条）336+1.（教材P48第1题）1.=（个）734-7个？个一共有个，摘了个。73树上还有几个？2.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。（教材P48第4题）=（个）642-=（朵）257＋解决数学问题时，如果“？”在“”的下面，表示求的是总数，用加法计算。如果“？”在“”上面的一侧时，表示求的是一部分，用减法计算，即用下面的总数减去上面已知的那部分。1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家第4课时8和9的认识义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法5【如动画未播放，请对准动画单击右键，点击播放】看看我们一共来了几个小朋友？你还能找到其他用“8”表示的事物吗？探究点1：认识8和9（教材第50页内容）你还能找到其他用“8”表示的事物吗？热爱自然保护环境你还能找到其他用“8”表示的事物吗？摆8个。摆9个。有7颗珠子，添上1颗是（）。有8颗珠子，添上1颗是（）。89探究点2：8和9的大小比较（教材第51页内容）()()8的前面是（）。8的后面是（）。8的相邻数是（）和（）。7979899788＜＞＜＞781.9以内的数从小到大的排列顺序：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。2.比较两数的大小时，可根据谁多谁少比较，也可以根据数的排列顺序比较。把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小动物画上。探究点3：8和9的基数和序数意义（教材第51页内容）老鼠排第1，谁排第9？排第几？第1第2第3第4第5第6第7第8第9猴子排第9,龙排第5。“几”表示事物的多少，指的是数量，如8、9；“第几”表示事物按顺序排列后所在的位置，如第8、第9。8的书写8的书写9的书写9的书写（教材P54第1题）1.按0～9的顺序连线。2.将3、6、8、4、9、1按照由大到小的顺序填一填。（）>（）>（）>（）>（）>（）986431（1）一共有（）个图形。（2）从右边数，第8个图形是（）。93.☆1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家第5课时8和9的加减法义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法52+4=7-3=3+4=1+6=2+5=7-4=6-5=6-1=3+3=4677731567162534488888个分成两组，有几种分法？探究点1：8和9的分与合（教材第52页内容）817826835用摆一摆。8172635499999189279369458、9的分与和，可以只记住前面4组，然后交换每组中两数的位置就可以得到其余几组。1.352782598964（教材P52做一做1）（教材P52做一做2）（1）圈出能组成8的两个数。（2）圈出能组成9的两个数。2.2619437254816178324194535＋3＝88－5＝33＋5＝88－3＝5探究点2：8和9的加减法（教材第53页内容）看图你能列出哪些算式？你是怎样计算的？3585＋4＝99－5＝44＋5＝99－4＝5看图列出两道加法算式和两道减法算式。你是怎么计算的？5496＋2＝88622＋6＝8－2＝8－6＝862填一填。填一填。9636＋3＝93＋6＝9－3＝9－6＝9638－4＝4＋4＝84想一想。可以想：8448、9的加减法计算方法：1.看图数一数。2.利用8、9的合成与分解来计算。3.根据一道加法算式的结果推导出另外三道算式的结果。（教材P53做一做1）7+1=1+7=8–1=8–7=7+2=2+7=9–2=9–7=8+1=1+8=9–1=9–8=8871997299811.（教材P53做一做2）哪两盆合起来有8朵花？哪两盆合起来有9朵花？连一连。732614852.（教材P55第6题）5+4=9–4=4+=9–=9559541.（教材P55第6题）6+2=8–2=2+=8–=8668628、9的加减法计算方法：1.看图数一数。2.利用8、9的合成与分解来计算。3.根据一道加法算式的结果推导出另外三道算式的结果。1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家第6课时解决问题义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法5一共有只，右边有只。6只？只左边有几只？63=（只）633-观察图，你获得了什么数学信息？（教材第57页内容）【如动画未播放，请对准动画单击右键，点击播放】（教材第57页内容）关于，从图中你知道了什么？一共有9只跑走3只求还剩几只，怎样计算？=（只）9-36（教材第57页内容）你算对了吗？=（只）9-36（教材第57页内容）你能从图中提出其他数学问题并解答吗？（教材第57页内容）一共有8只游走3只=（只）8-35答：还剩5只鹅。还剩几只？（教材第57页内容）=（个）6+28答：一共有8个蘑菇。树根下有6个草地上2个一共有几个？=（个）一共有几个？（教材P58第1题）639＋1.（教材P58第1题）还剩下几只？=（只）844－88239-3=2+4=5+3=0+9=8-1=4+4=6+2=7-5=6-3=3+4=2+7=8-6=69786792（教材P58第2题）2.解决图文结合的实际问题时，先看图找出已知条件和需要解决的问题，再选择合适的方法；也可以根据相应的条件提出问题并解决问题。1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家第7课时10的认识义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法5再加1个老师，一共有（）个人。图中有什么，请你数一数？有9个小朋友。还有10只鸽子。摆10朵。摆10个。探究点1：认识10（教材第59页内容）数量是10的事物用数“10”来表示；10是由数字“1”和“0”组成的，它是一个两位数。有9颗珠子，添上1颗是（）。10探究点2：10的顺序、大小（教材第59页内容）910＜＞9100～10按照从小到大的顺序排列，后面的数比前面的数大；0～10各数中，10最大，0最小。先用摆一摆，再填数。18273645510910101010探究点3：10的组成、写法（教材第60页内容）看到每一组，你还能想到什么？10的分与合可以一组一组地记，记住一组，另一组交换两数的位置即可。10要占两个日字格，在左边的日字格里写1，在右边的日字格里写0。哪两个数合起来是10？5916358274（教材P60做一做）1.012347810569（教材P62第1题）2.画一画:将不足10个的图形补成10个。182736455109101010101.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家第8课时10的加减法义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法5一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。凑十歌对数字组成10的口令。我说9。我说1，1和9组成10。19101+9=9+1=1010910-=1110-=9（教材第61页内容）1+9=109+1=10……21082+=108810-=2210-=831073+=107710-=3310-=7104+6=104610-=64410-=6105+5=10510-=555（教材P61做一做1）1.找朋友。我们能凑10，我们是好朋友！7351269458867+=2431010101021（教材P61做一做2）10-=0892.1.画一画，填一填。3+=107（教材P63第7题）5+=1058+=102（教材P64第11题）2.在里填上“>”“<”或“=”。3+692+477+3910-489-359+09>>=<<=9610669可以利用“10的分与合”计算有关10的加减法，10减几还可以用“想加算减法”来计算。1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家第9课时连加连减义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法58-4=5+1=3+2=7+3=6+3=9-3=9-2=10-5=3+6=1+2=5+2=7-5=41056756972395＋2=7（只）探究点1：连加（教材第65页内容）你看到了什么？能提出一个问题吗？一共有几只小鸡？5＋2＋1现在一共有多少只呢？5＋2＋1＝78你会计算这个算式吗？计算连加算式时，按照从左到右的顺序计算，先把前两个数相加，再把得数与第三个数相加。探究点2：连减你又看到了什么？还能提出一个问题吗？还剩几只小鸡？8－2－28－2－2＝64你会计算这个算式吗？计算连减算式时，按照从左到右的顺序计算，先用第一个数减第二个数，再用相减所得的数减去第三个数。10-3-=18（教材P65做一做）4+3+=52填一填。3＋＋=（教材P66第2题）1.429（教材P66第2题）1.6＋＋=3110（教材P66第4题）2.8-4-=22（辆）（教材P66第4题）2.10-3-=16（块）计算连加、连减算式时，要按照从左到右的顺序依次计算。先把前两个数相加或相减，再用所得的数加上或减去第三个数。1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家第10课时加减混合义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法5口算。3＋4＋0＝4＋3＋3＝5＋1＋3＝10－3－7＝9－5－2＝7－0－6＝1079201计算连加连减时，按从左到右的顺序来计算。探究点1：先加后减（教材第67页内容）【如动画未播放，请对准动画单击右键，点击播放】4－2＝＋375探究点2：先减后加【如动画未播放，请对准动画单击右键，点击播放】4＋3＝－2256=345－＋（教材P67做一做）加减混合运算要按从左往右的顺序来计算。（教材P68第4题）1.每行、每列上的三个数相加，各得多少？15243224163135（）（）（）（）（）（）（）（）8810891098（教材P68第5题）2.5+3=-2+4-5+38-6=+5-3+2-486105824962连加、连减和加减混合运算，都是按从左往右的顺序来计算。1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家整理和复习6～10的认识和加减法义务教育人教版一年级上册56～10的认识和加减法6～10的认识连加连减6～10的加减法加减混合计算方法一图四式10以内数的顺序比较大小序数的含义连加的计算方法连减的计算方法加减混合的计算方法10以内数的顺序是怎样的？1.6～10的认识从后往前数：1.6～10的认识请你把左边的6只熊猫圈起来。请你把从右边数第7只熊猫圈起来。数到几就是第几只。1.6～10的认识如何比较数的大小？按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。91086>>一一对应后有剩余的数大。747＞41.6～10的认识…………10以内数的组成：一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成。1.6～10的认识102894565174383510以内加减法的计算方法是怎样的？根据数的组成来计算。2572+5=4599-4=752.6～10的加减法一图四式指什么？+=+=54549459-=-=9459542.6～10的加减法连加和连减的计算方法分别是怎样的？5＋2＋1＝788－2－2＝64都是按从左到右的顺序进行计算。3.连加、连减加减混合算式的计算方法是怎样的？按从左到右的顺序进行计算。4-2+3=254+2-3=634.加减混合3+5=6+4=10-6=10-3=7-7=10-7=5+（）=9（）+3=103+0+4=10-5-4=9-8+6=2+2+（）=61.口算。83110404777722.在里填上“>”“<”或“=”。7-714+289-410-89-72+6106+47+2>=<><<3.这一单元你学习了哪些数？请你写出来。68这栋楼一共有层。10（教材第69页第1题）4.按从小到大的顺序排一排。865310<<<<1035685.在卡片上写出10以内所有的加法算式并进行整理，说说自己是怎样整理的。(1)说一说表里的算式是怎样排列的。（教材第69页第2题）(2)任意指一道算式很快说出得数。0+6=6答案不唯一5.在卡片上写出10以内所有的加法算式并进行整理，说说自己是怎样整理的。(3)计算最后一行算式，你发现了什么？我发现得数都是10。答案不唯一5.在卡片上写出10以内所有的加法算式并进行整理，说说自己是怎样整理的。6.在卡片上写出10以内所有的减法算式并进行整理，说说自己是怎样整理的。(1)说一说表里的算式是怎样排列的。（教材第70页第3题）(2)任意指一道算式很快说出得数。6-6=0答案不唯一6.在卡片上写出10以内所有的减法算式并进行整理，说说自己是怎样整理的。(3)计算第一列算式，你发现了什么？我发现它们的得数都等于自己本身。答案不唯一6.在卡片上写出10以内所有的减法算式并进行整理，说说自己是怎样整理的。1.按从小到大的顺序排一排。<<<<10-4+19-8+110-7-27+3-58-4+27215610-4+17+3-58-4+29-8+110-7-22.看图列式计算。====54+945+959-449-53.说说要解决什么问题，要找什么信息并解答。一共有多少只？=（只）7310+（教材第70页第4题）说一说图的意思并用算式表示。=8－3－144.（教材第70页第5题）1.从课后习题中选取；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。谢谢大家练习九6～10的认识和加减法义务教育人教版一年级上册51.按顺序填数。4672.数一数，比一比。（）个（）个（）个5675<66<7（答案不唯一）3.把右边的6只熊猫圈起来。从左边数，在第7只熊猫的上面画1个。4.6123512544371231236554645.哪两张卡片上点子的数相加得6？2+4=64+2=6533165+1=61+5=63+3=6242+4=64+2=66+1=71+6=74+3=73+4=72+5=75+2=75331624哪两张卡片上点子的数相加得7？6.6420531753164207.抄写算式并计算。0+4=6-3=2+5=4378.6-52+45-37-701267-67-14+36-427169.拿出两张数字卡片，用大的数减小的数。7-2=5534016505-0=564313-1=26-4=2（答案不唯一）10.0+7=7-5=1+6=7-3=4-2=2+4=7-4=6-4=5-0=6-3=2+5=5-3=72742632537211.61+=50+=2=43+=1=2=2=3=1=4=3+7577655746原来有5个盒子，又搬来1个盒子，求现在一共有多少个盒子。12.说一说图的意思，再计算。5+=16原来有6个盒子，搬走了2个，求还剩几个。12.说一说图的意思，再计算。6-=24谢谢大家练习十6～10的认识和加减法义务教育人教版一年级上册51.？条左边有条鱼，右边有条鱼。一共有几条鱼？=（条）363+33=（个）734-7个？个一共有个，摘了个。73树上还有几个？2.37-4=45-1=72+5=46-2=52+3=66+0=24-2=74+3=3.拿出点子卡片，每次盖住一部分，说出一个减法算式。7－1=67－2=57－3=47－4=57－5=27－6=17－7=0再换成,照样子说一说。6－1=56－2=46－3=36－4=26－5=16－6=04.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。6个=（个）624－？朵=（朵）275+5.61664770476.说出要解决的问题，再解答。一共有7个向日葵，摘掉了4个，还剩几个？=（个）743－=（朵）752+左边有2朵花，右边有5朵花，一共有多少朵花？=（个）－624一共有6个玉米，女孩抱了2个，男孩抱了多少个？左边有3个茄子，右边有2个茄子，一共有多少个茄子？=（个）+325谢谢大家练习十一6～10的认识和加减法义务教育人教版一年级上册51.按0～9的顺序连线。2.数一数，比一比。989＞88＜93.245678935689我在第1车厢。我在第几车厢？和同桌互相提一个问题。答：在第8车厢。4.812341231234123497766554887766555.找朋友。5.找朋友。5+4=9–4=4+=9–=9559546.6+2=8–2=2+=8–=8668626.7.哪两张卡片上的数相加得8？625418730492+6=86+2=880+8=88+0=81+7=87+1=83+5=85+3=84+4=87.哪两张卡片上的数相加得9？625418730492+6=86+2=890+9=99+0=91+8=98+1=92+7=97+2=93+6=96+3=94+5=95+4=98.46813570279024681539.抄写算式并计算。3+5=+=8-=9－8=1+=2+7=910.看谁都算得对。5+2=9-7=1+8=9-3=8-4=3+6=7-4=0+6=7296493611.7+=815+=9412.6-2=3+3=7-2=4+3=8-2=5+3=9-2=6+3=45676789你发现了什么？13.比多___。比少___。2214.用下面的数，你能写出几组算式？+=+=+=-=-=-=2570863149+=-=257725134431459954628862（答案不唯一）谢谢大家练习十二6～10的认识和加减法义务教育人教版一年级上册5一共有几个？1.6个=6+39(个)1.=8-44还剩几只？一共有8只。(只)2.9-3=60+9=93+4=76+2=82+4=68-1=72+7=97-5=25+3=84+4=88-6=26-3=33.你能从图中提出数学问题并解答吗？我们一共堆了8个。对不起，我弄坏了3个这里一共有9个。-=（个）8353.提出问题：还剩几个?（答案不唯一）谢谢大家练习十三6～10的认识和加减法义务教育人教版一年级上册51.0123478105692.109、、8、7、6、5、4、3、2、1。发射！3.924681357910753186424.哪两张卡片上的数相加得10？101375802955.410-469110-9=186372938257516.10191+=10910-1=910-=191082+=108-=10-=1022882（答案不唯一）7.画一画，填一填。3+＝105+＝108+＝107528.+=91+812==+732===1+623===41=109101089810799.看谁算得都对。8+0=3+4=9-2=4+5=9-6=7-4=5+2=10-8=8779337210.还剩几个？一共有多少个？1073－6410＋11.在里填上“＞”“＜”或“＝”。3+692+477+3910-489-359+09>>=<<=12.说一说图中哪些可以用7+3=10表示。12.说一说图中哪些可以用7+3=10表示。12.说一说图中哪些可以用7+3=10表示。13.比多_____。比少_____。330918273645谢谢大家练习十四6～10的认识和加减法义务教育人教版一年级上册51.2+3+4=5+4=2+3=6+4=4+2=3+3=1+2=56391064+2+4=1+2+3=91063++=42796++=319102.3+4+1=3.4+3+2=7+2+1=2+2+4=5+0+3=6+4+0=891088108-4–=2210-3–=16474.（辆）（块）8-5-3=7-2-3=10-4-5=6-2-1=10-6-2=9-3-6=0213205.9-5-4=8-0-8=5-1-3=0012+3+=9541+3+=9456.填数，使横排、竖排的三个数相加都得9。213231345谢谢大家练习十五6～10的认识和加减法义务教育人教版一年级上册51.连一连。2.抄写算式并计算。4+5-7=3+7-2=283.1+4+5=10-4-4=2+7+0=7-6+5=8-1-3=2+6-7=51062991674814.每行、每列上的三个数相加，各得多少？15243224163135（）（）（）（）（）（）（）（）88108910985.5+3=-2+4