编织网袋教学目标认识绳结编织中的网状编织特点。2.学会运用基本的绳结编织法编织网袋。3.在合作制作的过程中，学会合作，提高质量意识，并养成认真、细致的良好习惯。二、重点难点1.教学重点：用基本的绳结编织法编织网袋。2.教学难点：均匀编织。三、教学准备1.教师准备：细绳、袋口绳、剪刀、范作、拓展的编织成品，实物投影仪、板
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及磁铁。2.学生准备：矿泉水瓶、8根50厘米的细绳、粗的袋口绳1根（两组）、1根15厘米的捆扎绳、剪刀。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1.出示绳线启发。提问：看我手里拿的是什么？绳线在我们的生活中被广泛应用，绳线有哪些，它可以做出什么？关于绳线我们已经做了调查研究，你有什么收获吗？交流分享。回顾前期做的调查，联系生活实际，提高学习兴趣。(制作材料的预习）2.讨论回顾生活中的网线编织物。（1）引导：绳结可以编出像中国结一样精美的结饰工艺品，还可以做出非常实用的网状编织物。（2）提问：想想你的身边哪些物品是用了网状编织？（3）教学课件出示：渔网、球网、护栏网。各抒己见。欣赏图片。结合图片感知生活中的编织物，感受绳结编物的实用性。3.引出网袋，出示课题。老师这也有一个网状编织物，它叫网袋，可以帮我轻松地提起物品，很方便。这节课，就让我们一起来研究它的制作。（板书）编织网袋明确课题。通过范作的欣赏，激发学生学习兴趣和探究欲望，明确制作内容。探究学习（13分钟）1.观察实物，探究
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。（1）探究网袋的结构。①网袋到底是怎么做的呢？我们把它放大后可以看到，网袋上打了很多结？看一看，每个结都用几根绳打出来的？（2根）②这些结看起来很难，其实在生活中我们都是会打的，只是不知道它的名字。出示：单结和双层单结图片。③网袋除了中间有很多结以外，它上面还有一个绳子，我们叫它袋口绳，中间的是袋身，下面是须坠。2.探究制作步骤。（1）怎样才能编出这样的网袋呢？同学们带着这3个问题，阅读桌上的导学单。①编网袋的步骤是什么？②怎样确定袋口绳的长度？③编好网袋最关键的是什么？一起汇报，编织步骤（板书）袋口结相邻结收线结（2）学生朗读并回答第一个步骤，教师补充讲解。①袋口绳系在塑料瓶上，没问题吧？（就像系鞋带一样）②我们是2人为一组进行编织，那我们看看这个小组编的怎么样？你发现了什么？结与结之间的间距不一样，所以两位同学合作的时候要商量好距离。（板书）结距均匀团结协作③你有没有其他方法来完成编袋口结？可以把细绳线一起挂在粗线上1次对折打结，也可以先打好袋口结再穿到粗绳线上，系到瓶口。你认为哪个方法更快？④光说不行，我们来比一比，10秒钟时间两人商量下，用哪种方法，我们马上开始比，看谁做得快。简单评比，完成了袋口结，我们的第一排结也就打好了。从第二排起，打的是什么结？（3）学生朗读第二步，教师投影补充讲解。投影出示未完成的第二排结，请学生上台尝试打结。问题预想1：学生打结没问题，主要是位置打不到位。措施：教师示范如何让结打在相应的位置上。问题预想2：出示两两间距不均匀的，打的顺序乱的（中间断开了）。措施：教室指出“打结的时候要打完一排再打第二排，按照顺序打”。（打结要点）（板书）有序编织（4）组织学生朗读打结要点，同时利用投影演示完成一个网袋的制作，重点是收线结的打法教授。①这个网袋还没有完成，谁来帮助它。请2位同学上台打收线结。②问台下同学在打收线结的时候应该注意些什么？（牢固、美观整体）看看他们打的怎么样？③还有其他方式打收线结吗？如果线够长，可以一起打1个多层单结，这样会更牢固。（板书）系扎牢固须坠整齐④怎样确定袋口绳的长度呢？根据物品的大小以及提挂的需要来决定。（5）总结。再来看看我们之前的3个问题，现在有没有清晰了。编网袋的步骤是什么？②怎样确定袋口绳的长度？③编好网袋最关键的是什么？观察交流。了解网袋的结构。自学步骤图，初步了解制作步骤。汇报制作步骤。观察交流。观察交流。组内讨论。小组合作编织。交流分享。观察学习。观察思考。思考交流。上台演示。观察交流。交流分享。思考交流。齐读板书。明确网袋的结构、编织的关键技术（双层单结）后，有助于后面的读图。让学生带着问题来读图，提高自学能力。通过错误示范，提醒学生等距编织。启发可以用多种方法来进行编织。让学生可以选择和运用，帮助学生更好地制作。实践出真知，通过实践得出哪一种方法比较适合自己。通过学生上台尝试和教师示范的方式，共同研究如何把结打在相应的位置上。通过学生上台演示，来直观形象地了解收线结的要领，并启发学生思考袋口绳的长度。制作前指导学生反思制作的要领，一方面帮助学生更好地制作，同时也是树立
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的目标，让做有标准，做有质量。实践体验（16分钟）1.制作要求教学课件出示操作要求：（1）15分钟内2人合做1个网袋，完成后挂到展示区。（2）要点。①结距均匀；②有序编织；③系扎牢固；④须坠整齐。温馨提示：工具使用安全到位，遵守时间说停就停，习惯养成桌面整洁。前十名就能得到一份礼物，礼物是什么暂时保密。清晰制作要领，明了合作要求。神秘礼物带动学生制作的兴趣，提高制作成品的效率。2.教师巡视指导，播放制作视频。合作完成制作。交流评议（4分钟）1.展示学生作品。2.
分析
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作品。请3位小评委上台选择优秀作品，教师投影展示交流评选。3.奖励。奖励奖品：咸鸭蛋。（1）提问：奖品非常有意义，它与我们的传统节气有关，知道是哪个节气吗？（2）补充：我国农历二十四节气中的“立夏”，都习惯吃咸鸭蛋。小孩在胸前挂蛋，就代表能顺顺利利地度过一个夏天，像蛋一样的滚过灾难。今年的立夏是几号呢？请你去查一查。上台交流评选。知识拓展学习。通过评价的形式，让学生学会分析自己的制作中好的方面、需要改进的方面，帮助学生认识自己作品的价值，渗透传统文化知识。拓展创新（1分钟）启发思考。（1）可以做一个更大的网袋吗？那网袋的大小取决于什么？预设：出示编好的大网袋，演示能否装一个小水果，来启发学生。（2）用其他的结来编织网袋可以吗？（3）你还能编出其他造型的网袋吗？（出示图片）观察交流。思考。适当的演示来启发学生思考网眼的大小和水果的大小之间的关系。启发学生对网袋进行创编。板书设计编织网袋袋口结结距均匀团结合作展示区相邻结有序编织收线结系扎牢固须坠整齐附：《〈编织网袋〉导学单》《编织网袋》导学单
浙公网安备 33021202002483