大班数学：海鲜市场

大班数学：海鲜市场大班数学：海鲜市场活动目标：在游戏中学习按海鲜的名称或性质进行分类，初步探索统计方法。乐意与同伴交流探索过程和结果。乐意与同伴交流探索过程和结果，分工合作，体验成功的乐趣。活动准备：1.知识经验准备：认识一些常见的海鲜。环境的创设：利用货筐、制作的海鲜等与幼儿共同布置成一个海鲜市场。3.材料准备：制作海产品笔、记录表，幼儿人手一份。活动过程：1.分类（1）.师幼共同搬运海鲜，布置市场。（2）.幼儿讨论如何将海鲜分类摆放。谈话：想想怎么样摆放海鲜能更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西（3）.提出分类要求：任意海鲜...

大班数学：海鲜市场活动目标：在游戏中学习按海鲜的名称或性质进行分类，初步探索统计方法。乐意与同伴交流探索过程和结果。乐意与同伴交流探索过程和结果，分工合作，体验成功的乐趣。活动准备：1.知识经验准备：认识一些常见的海鲜。环境的创设：利用货筐、制作的海鲜等与幼儿共同布置成一个海鲜市场。3.材料准备：制作海产品笔、记录表，幼儿人手一份。活动过程：1.分类（1）.师幼共同搬运海鲜，布置市场。（2）.幼儿讨论如何将海鲜分类摆放。谈话：想想怎么样摆放海鲜能更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西（3）.提出分类要求：任意海鲜的归类摆放要整齐合理要轻拿轻放，与同伴商量，互相合作（4）.引导幼儿按海鲜的名称、吃法或性质进行分类归放，让幼儿尝试在总分类进行子分类（5）.组织幼儿观察海鲜市场，说说海鲜的归放是否合理，为什么？体验成功的喜悦。2.统计（1).问题讨论：想知道市场里有什么海鲜吗？它们的数量是多少？该怎样统计呢？（2）.提出要求：统计时要认清楚你统计的是什么物品，数量是多少？（3）.自由探索：a.幼儿自由选择海鲜进行记录。记录的方法有幼儿自己决定。b.重点指导幼儿清楚地记录，统计的是什么海鲜，它的数量是多少？c.引导能力强的幼儿大胆尝试，想出更合理的统计方法d.鼓励幼儿互相交流各自的统计情况3.讲述（1）.请部分幼儿讲述自己的统计情况，并对统计的结果进行验证（2）.帮助幼儿整理，提升更为合理的统计方法

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