最新部编版小学语文六年级下册 6《骑鹅旅行记》教案设计

最新部编版小学语文六年级下册6《骑鹅旅行记》 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 设计6*　骑鹅旅行记(节选)教案设计设计说明《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。课文节选部分讲述了尼尔斯被变成小狐仙，被院子里的动物欺负，跟着鹅远行的故事。这个片段着重介绍了小男孩变成小狐仙之后他的世界的变化。这是一篇略读课文，教学这一课，抓住“尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化”这一阅读问题，引导学生关注文中人物的语言、动作等，了解故事内容。为落实“以生为本”的理念，在学习方式上，引导学生采用小组合作的方式学习，让学生通过自主学习，小组交流、汇报的方式品读文本。课前准备教师准备：截取动画片《尼尔斯骑鹅旅行记》的片段制作PPT；搜集作者、原著资料。学生准备：1.完成学习活动卡。2．阅读原著。课时安排1课时。教学过程一、谈话导入1．本单元的学习，让我们在世界名著中徜徉。上节课我们跟着鲁滨逊去漂流，这节课我们要去认识一个小男孩，他叫——尼尔斯。出示书封面《骑鹅旅行记》。看了这个书名，你猜测一下这本书讲的是什么。(学生交流)2．你们知道吗？尼尔斯是个调皮的男孩，他总是在院子里欺负动物们。有一天，他戏弄了一只小狐仙，受到惩罚变成一个拇指大的小狐仙，从此，他的世界发生了翻天覆地的变化。我们今天将学习他变小之后的一个片段故事。(板书：尼尔斯)(出示教材插图，了解尼尔斯变小后的样子)设计意图：课始即从名著出发，了解书的梗概和世界地位，激发学生的学习兴趣。利用教材插图，直观感受尼尔斯变小的样子，激起学生的阅读期待。二、整体感知1．昨天，孩子们预习了课文，小组之间读读你们画出的词语，注意读音要读准确。2．课文里有些难理解的词语，我也通过我的方式理解了词语意思。3．小组内交流，注意交流你是通过什么方法知道词语意思的。4．浏览课文，思考：课文主要讲了什么？圈出文中出现的动物。预设：鸡、猫、牛、鹅。(相机板书：鸡、猫、牛、鹅)5．小结：文章节选的部分讲了尼尔斯在变小之后与鸡、猫、牛和鹅之间发生的有趣的事情。设计意图：应该注重培养学生自学词语的习惯，尤其应该强化对词典等工具书的使用。这个环节重在检查学生读书的收获，引导学生读文章一定要从整体感悟。三、交流汇报1．过渡：尼尔斯以前一直欺负家里的动物们，现在他变小了，他的世界发生了怎样的变化？家里的动物们是怎么对他的呢？2．从尼尔斯与鸡、猫、牛的相处片段中，选择一个片段细读。出示自学要求：(1)用横线画出对话，自己练读。(2)想想动物们为什么会那样对待尼尔斯。(3)围绕选读片段，帮尼尔斯写一段忏悔录。3．组内交流。指导学生朗读，要抓住人物的心理，关注提示语的作用。(1)分角色读对话。(2)分享忏悔录。4．班内交流。(1)针对尼尔斯与猫的对话，分角色朗读。(2)反思以前的行为，向鸡、猫、牛表达自己的后悔之情。设计意图：教师将课堂交还给学生，让学生在自学、小组合作讨论、班内交流的过程中，重点学习一个片段，帮尼尔斯写写自己懊悔的心情，并交换思想，落实“听说读写”各环节。四、拓展延伸1．动物们不接纳尼尔斯，尼尔斯十分难过，他坐在石头围墙上，什么兴致也没有了。这时，他看到大雁召唤院子里的家鹅跟他们飞向高山。请你自由地读这一部分，然后归纳一下，面对大雁的召唤，家鹅们表现出了几种态度？预设：家鹅们有三种态度：第一种：觉得在院子里生活得很好，不想离开。第二种：有的开始动心，跃跃欲试，想离开圈养，但别人劝说一定会受冻挨饿的。第三种：坚持起飞，去看看外面的世界。重点指导学生联系生活实际去讨论，对每一种观点都要给予评价、引导。2.你欣赏哪一种态度？为什么？(言之有理即可)3．拓展：《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。小说的作者是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙。拉格洛芙生于瑞典韦姆兰省的一个小庄园。她从小就爱听祖母讲古老的庄园故事，这对她后来的写作起了很大作用。拉格洛芙在一座小城当了十年教师，在出版了几部小说后，她辞去了教师工作，专心从事文学创作。她一直希望写一部适合孩子们阅读的作品，让他们通过有趣的故事了解祖国的历史和地理。这一愿望终于实现，她创作的《骑鹅旅行记》于1906～1907年作为瑞典小学生的历史、地理教科书出版，她也因此获得了各种殊荣，其中包括诺贝尔文学奖和瑞典学院院士的称号。这部小说被译成多种语言，成为影响孩子们一生的经典。4．布置作业：课外阅读《骑鹅旅行记》。设计意图：课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 要求教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。重视讨论式教学，教学时，我通过创设情境挖掘出教材之外的东西，发展学生的思维，培养学生的情操。板书设计骑鹅旅行记\left{\begin{array}{lcl}遭欺负的\\鸡群\\猫\\三头牛\end{array}}\right\}――――――→反击变小的尼尔斯――――――――――――――→跟着家鹅飞上天旅行……教学反思新课程标准中强调：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，提倡讨论式教学。”因此，教学中我注重做到以下两点：1．重视读书习惯的培养。课堂上，我指导学生通过不同方式的阅读，如浏览、自读、小组读、分角色读，尤其重视指导学生在阅读时边读边圈画关键词句，帮助学生养成不动笔墨不读书的好习惯。2．重视讨论式教学。第一处：课堂上我让学生围绕感兴趣的一个片段先自学，再进行小组讨论，分享尼尔斯对之前欺负小动物的后悔之意。第二处：我让学生围绕家鹅该不该跟大雁一起飞向高山进行讨论。学生展开讨论，明确在生活中要敢于创新，敢于挑战，不墨守成规。在学习语文的同时，提升自身素质。综合性学习：难忘小学生活制订“难忘小学生活”活动 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 活动目标1.通过阅读活动材料，明确本次综合性学习的要求，明确综合性学习的特点，有序开展综合性专题学习。2.通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动参与活动，通过独立或合作学习，较好地完成任务。3.通过整体把握本次活动两大板块之间的联系，培养学生的合作精神及组织、策划、协调、实施的能力。4.回忆小学生活的点点滴滴，搜集与成长相关的习作、书法、美术作品，老师和同学的寄语、祝福，获奖证书、奖牌、照片等成长资料，加工处理，提炼精华，制作成长纪念册，培养学生搜集、整理信息的能力。5.通过多种形式的活动，懂得成长需要自己的努力，更离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助，表达出对母校、对老师、对同学的依依不舍的感情，并立下美好的志向。活动内容1.回忆小学六年的生活，记录值得细细回味的点点滴滴，激发对小学生活的留恋之情。2.围绕“难忘小学生活”这个主题，搜集相关的作品、照片、寄语等，开展丰富多彩的活动，展示六年小学生活的精彩瞬间，唤起对母校、老师、同学的感恩之情。3.展示活动成果，以联欢会的形式汇报这次综合性学习的收获，激发学生对小学生活的依依惜别之情。活动形式1.搜集资料。2.召开分享难忘回忆交流会。3.开展活动，制作成长纪念册、写赠言、写策划书等。4.举办毕业联欢会，采用丰富多彩的形式，向母校、老师、同学告别。教学重难点：1.明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。2.了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划表。3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。课时安排1课时。活动过程第一阶段：结合材料内容制订活动计划，明确任务。1.学生自愿组成学习小组，便于交流。2.讨论确定研究的专题和活动的具体目标。3.小组内明确分工，各司其职。(如确定小组负责人组织协调、专人整理讨论意见、专人记录讨论结果等)4.制订完整的活动计划，选择合理的汇报形式，如举办毕业联欢会。第二阶段：阅读、搜集相关材料，回忆往事。1.阅读教材中的“阅读材料”，读后小组内交流感受，激发学生对母校、老师、同学的依恋、感恩之情。2.收集不同年级时最有意义的照片，完成时间轴的填写。借助时间轴来回忆自己六年的小学生活，记录下最难忘的人或事。3.召开交流会，畅谈成长故事，在全班分享自己小学生活的难忘回忆。第三阶段：收集、筛选成长资料，制作成长纪念册。1.收集、筛选成长资料。选出最能反映小学生活的有代表性的资料。(如照片、作品、证书、奖牌等)2.根据需要给收集的资料分类。确定以什么样的形式呈现。3.编排成长纪念册。第四阶段：依依不舍话惜别，写书信、毕业赠言。1.自读“阅读材料”中的《给老师的一封信》，激发学生对老师的感激之情。给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。2.诵读“阅读材料”中的《毕业赠言》，学生写毕业赠言，为老师和同学送上真情与祝福。第五阶段：学习成果展示，举办毕业联欢会。1.小组讨论，确定以文艺表演的形式与母校告别。2.制订“毕业联欢会活动策划书”。3.根据分工，创编节目，各司其职，认真准备。4.确定节目单。活动一　回忆往事活动目标1.浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。2.读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。活动准备教师准备：针对书中的“阅读材料”设计学生交流的话题。学生准备：1.认真阅读教材中提供的材料，写下自己的阅读感受。2.收集、整理小学生活中的资料(奖状、照片、日记本、旧玩具等)。课时安排1课时。活动过程一、赏读佳作，感悟师生情1.导入：同学们，每个人的成长路上都离不开自己的老师，也一定会有老师给你留下难以忘怀的印象。用你喜欢的方式，自主阅读“阅读材料”中的两篇佳作：《老师领进门》《作文上的红双圈》，把自己喜欢的文章多读几遍，并完成阅读卡，和同学交流你的阅读感受。2.出示阅读要求：(1)这两篇文章分别写了作者小学生活中的什么人、什么事？表达了作者怎样的情感？把表示作者情感的语句画下来。(2)这两篇文章中有哪些你觉得读起来很有意义的句子，跟大家分享一下，或有哪些难懂的地方，提出来与大家共同探讨。(3)每篇文章的作者都运用了什么方法表达自己的情感？(4)由文章中的人物你想到了自己的哪些往事？(5)完成阅读卡。一、我阅读重点阅读：《______________________》回忆的老师主要事件表达的情感印象深刻的句子二、我难以忘怀的()人物主要事件表达的情感二、读后交流，情感大碰撞1.谈一谈：学习小组自主选择话题进行交流。(1)《老师领进门》写的是作者回忆小学时的田老师用故事来引导学生，让作者爱上了文学的事，表达了作者对田老师深深的感激和赞美之情。(2)《作文上的红双圈》主要讲的著名作家黄蓓佳小时候因为老师对自己作文的肯定，自己的作文获奖并发表，所以自己爱上了写作，成了作家的事，表达了她对老师深深的感激之情。(3)《作文上的红双圈》中写道：“没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？”你是怎样理解这句话的？2.读一读：把自己喜欢的语段有感情地读给大家听，读出作者对老师的赞美、感激之情。3.说一说：借助表格，简单介绍自己难以忘怀的人、物、事。三、分享故事，抒发感恩情1.过渡：同学们，时光飞逝，六年的小学生活一晃而过，这六年一定让你有笑有泪，难以忘怀。让我们来回忆这段美好的过去，抒发对母校、老师、同学的感激、赞美、眷恋与不舍之情吧！2.分享难忘回忆。(1)填写时间轴。①回忆自己难忘的点点滴滴，选择每一年中印象深刻的人或事，用关键词句概括出来。②把印象深刻的人或事填在相对应的时间点上，完成时间轴的填写。还可以把照片贴在旁边。(2)交流自己的成长故事。①展示难忘的纪念物品。借助自己搜集的小学生活的照片、奖状、书本、日记本等。小组内交流个人成长经历，说一说物品背后的故事。②先组内交流，再班内交流。各组推荐一些成长故事，在全班交流，共同分享。四、畅谈收获，总结拓展1.本次综合实践活动，你有哪些收获呢？2.学生畅谈自己的学习感受和收获。3.布置课后活动：课后，请大家将自己的成长故事修改好，开展一次班级“难忘小学生活——成长故事会”活动。4.总结：通过这次活动，我们已经充分感受到小学生活的丰富多彩，激发了我们对同学、老师、母校浓浓的眷恋与依依不舍的情感，在下面的学习中，我们将继续围绕“难忘小学生活”这个主题，开展丰富多彩的活动。活动二　制作成长纪念册活动目标1.明确成长纪念册的意义，交流探讨成长纪念册的形式。2.制作并展示成长纪念册。活动准备教师准备：1.搜集大学、中学、小学等不同类毕业生的成长纪念册。2.制作反映学生校园生活的多媒体资料。学生准备：1.小组研究成长纪念册的创意。2.收集反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本等资料，准备制作成长纪念册。课时安排1课时。活动过程一、观看视频，回忆往事1.导入：同学们，时光匆匆，再过不久大家就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情跨入新的学校，开始新的学习生活。在这六年的学习生活中，你最难忘的是什么呢？2.欣赏视频《多彩的校园生活》。3.看到这些熟悉的画面，你想到了什么？4.学生交流难忘的瞬间。5.过渡：同学们，从你第一天迎着朝阳跨入校园，从你第一次戴上红领巾，从你第一次和同学一起春游……这无数个第一次，汇聚成了你丰富多彩的童年生活。我们该怎样保存好这些珍贵的记忆呢？我们可以制作一本成长纪念册。二、欣赏范例，明白意义1.看一看：欣赏教师展示的几本课前搜集的大学、中学、小学等不同类毕业生的成长纪念册，关注自己印象深刻的地方。2.说一说：学生说一说自己看后的感受。内容丰富：有校园活动的活动剪影，有学生的作品，有参加比赛的精彩瞬间，有学生取得的证书、奖状，有学校的环境照片……形式多样：有照片资料，有证书、奖状，有文字记录，有直接书写，有资料粘贴……主题突出：纪念册里洋溢着浓浓的师生情、同学情。3.小结：“岁月悠悠，成长历程难忘。”一本成长纪念册记录了我们的成长点滴，奋斗历程。看到这么多珍贵的记录着同学们成长故事的成长纪念册，谁的心中又能平静呢？今天，在我们即将离开母校的时刻，让我们也来精心地制作一本成长纪念册，把母校的点点恩情，把恩师的谆谆教诲，把同学的浓浓深情……永远地留下来。三、集体讨论，形成 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 1.阅读教材中的《如何制作成长纪念册》，集体讨论成长纪念册的形式。2.交流：(1)收集个人成长资料，可以是照片、绘画作品、证书等，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容。(2)可以采用“编年体”的方式，按年度进行分类，也可以采用“栏目式”进行分类。(3)成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。扉页为“卷首语”或“成长感言”(可以自己写，也可以请老师或家长写)。(4)按顺序编排正文。四、互帮互助，动手制作1.学生根据自己准备的资料，填写资料准备卡。资料准备卡资料名称类型时间主要事件例：比赛证书照片××年×月×日市级歌咏比赛获“二等奖”2.讨论交流，进行资料筛选，完成资料归类卡。要求：(1)具有代表性，挑选有重大意义的事件或典型事件。(2)资料不雷同、不重复。资料归类卡时间事件代表物件形式2009加入少先队红领巾照片2012参加市小百灵合唱比赛证书证书原件3.群策群力，确定纪念册板块。(1)讨论：①纪念册共几页？②纪念册由哪些板块构成，才能更好地反映自己的成长历程呢？(设计小标题)③纪念册的标题是什么？(2)完成表格。纪念册标题：《　》板块内容呈现方式页数例：卷首语老师寄语请老师撰写1“踏入校门”① 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 入队仪式②一年级上课照片、红领巾2－3“精彩瞬间”①校运动会②参加市合唱比赛③风筝比赛……①照片②证书4－8(3)交流，提出不同的见解，确定成长纪念册的内容、形式等。(4)小结：一本好的成长纪念册要有一个响亮的名字，要挑选代表性的事件，通过照片、证书等资料呈现形式，按板块、时间进行排版。为了使成长纪念册更具有观赏性，还可以进行一定的绘画、描图等美化创作。4.合作探究，自主设计，装订成册。(1)小组讨论制作成长纪念册的步骤。第一步：对资料进行分类、挑选和编辑。第二步：将资料按重要、一般、备选三类，分层存放在资料夹中。第三步：精心粘贴，美化装饰。第四步：给每一个板块编写简介或导语。第五步：给自己的成长纪念册起一个名字，并写上序言，精心设计封面。(2)自主设计制作成长纪念册。(3)装订美化。五、畅谈收获，总结拓展1.本次综合实践活动，你有哪些收获呢？2.学生畅谈自己的学习感受和收获。3.总结：制作一本成长纪念册，是对自己一个阶段的梳理，通过这些资料，你会发现自己的点滴进步，感受成功的喜悦，你还会感受到学校、老师、同学对你的深厚情谊。请珍惜自己美好的童年回忆吧！4.布置课后活动：课后请大家把成长纪念册制作完毕，精心美化，举办一个“班级成长纪念册展览活动”。活动三　依依惜别活动目标1.指导学生认真阅读教材提供的“阅读材料”，从中受到启发，知道如何写毕业赠言，为老师和同学送上真挚的祝福。2.指导学生回忆小学生活的点点滴滴，学会用不同形式表达对母校、老师、同学的惜别之情。如，朗诵诗歌、写赠言等。3.通过搜集整理资料、小组交流等实践活动，提高学生的合作、交际的能力。活动准备教师准备：1.围绕本节课的活动内容制作相关课件，歌曲《我不想说再见》。2.搜集一些小学毕业赠言。学生准备：搜集描写童年的诗歌等。课时安排1课时。活动过程一、明确活动内容1.播放歌曲《我不想说再见》。2.导入：刚刚我们听到的这首歌叫《我不想说再见》。歌中唱到“一辈子能有几次不想说再见”，是啊，一生中避免不了与人说再见，但不想说再见的时候又能有多少次呢！今天，你就要离开校园了，面对生活了六年的母校，面对朝夕相处的老师、同学，你想说再见吗？你一定有很多话要对母校、老师、同学诉说，让我们把心中的话用手中的笔表达出来吧。二、写赠言1.阅读“阅读材料”中的《毕业赠言》。师生交流，明确以下问题：(1)毕业赠言主要写什么内容？(一般地，写给同学的毕业赠言，主要写对对方的美好祝愿。写给老师的毕业赠言，主要表达感恩之情。)(2)明确书写格式。(3)毕业赠言可以写给谁？(老师、同学，也可以给自己。)2.选择语言表达形式。师生交流：用哪种语言形式能很好地表达对母校、老师、同学的情感？(1)可以采用排比的句式，表达的情感浓烈。(2)可以采用诗歌的形式。(3)可以是一段饱含深情的语句。(4)也可以采用图文并茂的形式。…………3.写赠言。(1)学生自主选择赠言对象，完成“写赠言”活动。(同时播放校园歌曲)(2)向赠言对象大声表达自己的心声。4.为自己的作品进行美化处理，准备展示。三、诵读诗歌1.小组内自读教材中的《我为少男少女们歌唱》，选择合适的方式在小组内朗诵。2.教师指导全班朗诵《我为少男少女们歌唱》，选择背景音乐，确定每个小组的朗读内容、朗诵方式。如，单人朗诵、男女生朗诵、多人合作朗诵等，还可以配乐朗诵。3.小组搜集整理描写童年的诗歌，从中选择一首，选择合适的音乐，小组分工合作练习朗诵，为诗歌朗诵会作准备。四、成果展示，诗歌朗诵会1.全班朗诵《我为少男少女们歌唱》。2.各小组依次展示自己的朗诵作品。3.朗诵自己写的毕业赠言，然后当场送给对方。4.举办一次小型诗歌朗诵会。五、畅谈收获，总结拓展1.本次活动，你有哪些收获？2.设计毕业留言册，把收到的同学“赠言”做成毕业留言册，还可以请老师题词留念。“再见了，母校”毕业联欢会活动目标1.集体制订“毕业联欢会”活动计划，通过制订联欢会计划，锻炼学生的策划能力。2.通过开展联欢会活动，展示学生才艺，增进同学友谊，激发对母校、师友的依依惜别之情。3.通过开展综合性活动，使学生感受到团队合作的作用，体会到分享的快乐。活动准备教师准备：1.教师上课的录像，学生学习生活的照片或录像。2.校园风景的照片或录像。学生准备：音响、服装、备用乐曲、歌曲等。课时安排2课时。活动过程第一课时策划“再见了，母校”毕业联欢会活动一　集体交流，自由表达。话题一：这个联欢会怎么开？话题二：准备哪些节目？话题三：程序如何安排？活动二　集体决议，做好筹备。1.拟定参加人员名单，要把校长、班主任、科任教师等相关人员请到。2.自主选择活动小组，各小组筹备节目。3.讨论活动主题：感恩我的母校。4.联欢会分工：由同学们投票决定主持人2～3名；节目审核人员3～5名；服装、道具筹备人员，每个小组2名；场景负责人3名；来宾接待人员2名；照相、摄像人员3名。活动三　确定节目，做好计划。1.制订节目单。2.制订活动计划。活动名称“再见了，母校”毕业联欢会活动目的感恩母校，感谢师友，告别小学生活时间6月29日地点阶梯教室形式自由组合主持人刘童(女主持人)　王巍(男主持人)节目统筹班委干部会场布置第一小组道具准备第二小组串词撰写班级写作高手：陈思思　闫平活动流程一、主持词，背景音乐《童年》响起。二、第一章：难忘同学情1.大合唱　《送别》等2.独唱　《童年》(播放小学生活回忆录)3.歌舞　《歌声与微笑》4.回忆我们快乐的日子，同学们彼此进行祝福。三、第二章：献给恩师的厚礼节目准备：歌曲、舞蹈、诗朗诵、小品、相声等。1.师生集体诗朗诵　《放飞梦想》2.古筝独奏　《高山流水》3.集体歌舞　《感恩的心》4.诗朗诵　《依依惜别情》5.游戏　《心有灵犀猜成语》6.相声　《谁是最可爱的人》四、第三章：互赠礼物节目高潮——大家互相送小礼物。五、第四章：联欢会结束。老师祝福，大家一起唱《明天会更好》。秩序维护王海涛　杜玲　李晓场地清洁第三小组活动报道第四小组邀请领导、老师、嘉宾等第五小组第二课时举办“再见了，母校”毕业联欢会活动一　会前准备。1.黑板及标题布置。2.宣传栏内容布置。(毕业感言，为母校、老师或同学送上的一幅画、手抄报、毕业留影等)3.会场周围场景布置。活动二　举行联欢会。(一)主持词，背景音乐《童年》响起。开场白：男：烈日炎炎，我们已经是毕业生了，不再是往日的小孩子，从今以后，我们不需要过儿童节了，这就是我们长大的标志。女：从今以后，我们可以自己做自己的事情，不再让父母操心，这就是我们长大的标志。合：同学们，让我们大声喊出那一句话：“我们——长大了！”男：燕子长大了，总有离开妈妈的那一刻。女：雏鹰长大了，总有自己生活的那一天。合：我们长大了，也要离开陪伴我们六年的母校，去闯荡属于自己的一片天地。男：今天，让我们用歌声、用掌声——女：用我们最美好的姿态——合：留给母校、留给老师、留给同学最后一抹深深的记忆。接下来，“再见了，母校”毕业联欢会正式开始！(二)第一章：难忘师生情男：六年的时光，转瞬即逝，还记得第一次跨进校门时稚嫩的我们，笨手笨脚的，是辛勤的老师不厌其烦地教给我们知识和做人的道理。女：六年后的今天，我们已经长大，即将告别这里，让我们用歌声去感谢那些为我们默默付出的老师，感谢与我们一起长大的同学。合：谢谢您，我们敬爱的老师！谢谢你们，我们可爱的同学！让我们用歌声表达我们的感恩之情。1.大合唱　《让我们荡起双桨》《长大后我就成了你》《送别》男：七月，是童年的沃土，是童年的太阳；七月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。七月，我们将告别母校，离开校园；七月，我们将要告别美丽的童年，就此再见。2.独唱　《童年》(同时播放幻灯片——小学生活回忆录)女：七月，注定是离别的季节。六年前我们相聚时是那样的陌生，六年后的今天我们是那样的难舍难分。不要让泪光闪烁，不要让眼泪决堤，要把我们的最甜蜜的微笑留给同学、留给恩师、留给母校。3.歌舞　《歌声与微笑》男：就要分别了，心里的话说不完；就要分别了，还有一些祝愿要表达。让我们彼此说说心里话。4.深情诵读自己写给同学的毕业赠言。(播放照片：同学之间难忘的瞬间，旁边同时出示赠言)(三)第二章：献给恩师的厚礼节目准备：歌曲、舞蹈、诗朗诵、小品、相声等。男：六年里，我们朝夕相处，其乐融融，学校和班级就像我们的另一个家，这里留下了我们共同的欢声笑语。女：一片绿叶，饱含着它对根的情意；一句祝福，浓缩了我们对母校和老师的深情厚谊。我们会永远记得老师的谆谆教导，我们会永远感谢老师的良苦用心。合：敬爱的老师，请您放心，我们一定会努力，我们一定会安排好未来的学习生活，为实现自己的理想而努力。1.师生集体诗朗诵　《放飞梦想》2.古筝独奏　《高山流水》女：如果没有恩师的含辛茹苦、呕心沥血，我们的成长就会多一些曲折、多一些弯路。就要告别母校、告别恩师，心中总有无限的感慨。3.集体歌舞　《感恩的心》女：要说再见了，才真正体会到什么叫“聚散两依依”，什么叫“相见时难别亦难”，千头万绪，又岂是只言片语能表达的？但无论如何，心中依然清晰的、终将难忘的，是六年来两千左右个日日夜夜的点点滴滴。4.诗朗诵　《依依惜别情》男：六年里，我们朝夕相处，早已有了默契。下面我们就来做一个游戏，考验一下大家的心灵感应。5.游戏　《心有灵犀猜成语》女：如果有人问，谁是最可爱的人，大多数人的答案是：当兵的人。但今天有两位同学却为此产生了分歧。让我们来听一听其中的原因。6.相声　《谁是最可爱的人》(四)第三章：互赠礼物男：生活了六年的校园，留下了我们太多的足迹，留下了我们太多美好的记忆。就要分别了，让我们把亲手制作的小礼物送给老师、同学，让这份礼物记载我们童年的美好时光。大家互相送小礼物。(节目高潮)(五)第四章：联欢会结束女：七月，我们将远行，带着对母校的深深眷恋和对未来的无限憧憬，告别我们的小学时代。男：我们将踏上新的学习征程，我们将摘下这鲜艳的红领巾，和美丽的童年说再见。女：昨天毕竟短暂，明天才是永远，也许前方的道路依然会有很多荆棘，未来的日子未必就是风和日丽，但我们坚信——合：海阔必能凭鱼跃，天高必将任鸟飞！男：让我们一起期待，明天会更好！(音乐响起《明天会更好》)合：再见啦，我最亲爱的母校！再见啦，我最亲爱的同学！再见啦，我最亲爱的老师！最后，让我们一起唱《明天会更好》。(全体师生合唱)毕业联欢会到此结束！(歌曲结束，宣布联欢会结束)