本课时是学生学习概率知识的开始,教材从贴近学生生活的不确定现象——抛硬币、摸球活动入手,引导学生通过猜测，实验、探索、验证的方法，使学生在大量的动手实践、实验数据的基础上体会事件发生的确定性与不确定性，对生活中一些事情发生的可能性通过分析、判断做出合理的决策，培养了学生应用数学的意识，是进一步感受事件发生的可能性有大有小的基础，在整个小学数学教学体系中占有重要地位。在探究中体验成功的快乐，培养主动探索的精神和良好的合作态度。知识目标：能力目标：情感目标：让学生经历猜想—实验—验证，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。在活动交流中培养学生严谨的数学思维，能用一定、不可能、可能等词语来描述事件发生的可能性，并能运用知识解决生活中问题的能力。在具体的操作活动中，初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。多媒体
课件
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、硬币、盒子、黄白两色球、
记录
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表。教学重点：教学难点：会用“一定”、“可能”或“不可能”等词汇描述生活中一些事件发生的可能性。学法：动手实践—自主探索—玩中学、活中学、学中用教法：创境设疑—组织探究—启发巩固4、
总结
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谈话，点拨联想。1、联系生活，揭示课题。2、实践验证，探究新知。3、灵活运用，巩固新知。名次代表团金牌银牌铜牌总计1广州358.25177.25162.25697.752深圳264.625103.25102.75470.6253佛山196.5129.75119.25445.54肇庆10348.2546197.255中山90.2548.7559.75198.756珠海75.753342150.757东莞62.62547.7549159.3758汕头62.252025.751089湛江59.537.2542138.7510江门38.518.252884.7511云浮309.7518.7558.512惠州28.51020.7559.2513梅州22.2511.2513.2546.7514汕尾189.56.7534.25第十三届省运会将在我们惠州市举行，让学生猜一猜在明年的省运会上，我们惠州市的健儿们可能会夺得多少面金牌呢？游戏一：抛硬币反面正面抛硬币落地结果
记录表
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(1号表)正面反面游戏二：摸彩球，分层次体验事件发生的可能性学生说一说：在生活中什么事情可能发生？1、小明哭了，他可能是受什么委屈了。2、上学的路上，我有可能会碰到同学。3、我爸爸今晚可能不回家吃饭。摸彩球结果记录表（2号表）共（）次黑球共（）次白球第一层次：猜测与实验，体会事件可能发生的结果1、太阳不可能从西方升起。2、天不可能塌下来。3、玉米不可能成变西瓜。学生说一说：在生活中什么事情不可能发生？第二层次：思考与交流，体会事件不可能发生的结果。1、人一定要喝水。2、爸爸一定会慢慢变老。3、红灯亮时一定不能过马路。学生说一说：在生活中什么事情一定发生？第三层次：猜测与实验，体会事件发生一定性的结果。10个黄球10个白球5个黄球5个白球可能是黄球不可能是黄球一定是黄球从下面盒中,分别摸出1个球。1、连一连2、看图说话：今天同学们的表现都很棒，老师想奖给你们小红花，怎么奖呢？这可要看你们小组今天的运气好不好了！3、抽奖游戏：小结：你认为自己在这节课表现得怎么样？你有什么收获？小调查想一想，问一问，填一填。什么事情不可能发生什么事情可能发生什么事情一定发生本节课我把学习内容生活化、多样化，通过创设玩抛硬币、摸球、看图说话、抽奖等“玩”游戏活动，给学生展示了一个情趣盎然的活动空间，以求最大限度的调动全体学生参与学习过程，以“猜想——实验——探索——验证”引导学生思考，让学生在玩中学，活中学，学中用。使学生享受到学习的快乐，让课堂真正成为学生交流的场所、展示的舞台、生活的缩影！
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