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初一学生音乐学科学情分析

初一学生音乐学科学情分析初一学生音乐学科学情分析1、年龄特征刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。2、教学内容分析：初一上册音乐教材一共6个单元。每单元设有一个相对独立的主题，围绕主题选取音乐材料。每个单元包括感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与...

初一学生音乐学科学情分析1、年龄特征刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。2、教学内容分析：初一上册音乐教材一共6个单元。每单元设有一个相对独立的主题，围绕主题选取音乐材料。每个单元包括感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化四个领域，并且增设了我的音乐网页，内容既互相联系又相对独立。教材难易度适中，教师易把握准确教材的重难点；都采用每单元一歌、一种主要音乐知识学习的体系；并且以欣赏课作为音乐技能与能力培养的主要方式；扎根于中国民族音乐，外国音乐也出现不少；体现了音乐艺术的综合性、人文性。三、教学效果分析：1、通过多媒体给同学们播放音频、视频、图像等内容，学生以欣赏为主，更直观地感受每节课所表达的内容，向学生介绍一些民歌、名曲，达到开拓视野、提高审美能力的目的；2、对乐理知识的教学，从基础抓起，乐谱视唱是必要的环节。逐步提高学生的识谱能力。3、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。四、对一些问题的反思：教学方法的实践与运用，无非就是为了激发学生的兴趣，以达到更好的教学效果，要把各种技巧用形象的比喻深入浅出的展现给学生，学生自己思考，分组讨论，发表见解，教师启迪总结。

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