小学科学青岛版六三制六年级下册第二单元《生物与环境》教案（2023春）

PAGE\*MERGEFORMAT5第二单元生物与环境6.给植物分类【教学目标】[科学概念]1、90％以上知道植物可以分为开花植物和不开花植物；2、绝大多数知道不开花植物包括蕨类、苔藓、和藻类植物；[过程与方法]1、通过实践活动，知道分类是研究生物的基本方法；2、通过小组合作完成小组任务，提高合作交流和实践能力的同时，学会用自己确定的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 给植物分类；3、通过课后相关资料搜集，制作校园植物名片，提高知识迁移和应用能力。[情感、态度、价值观]1、通过课堂学习，认识到植物是多种多样的；2、能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。进而提高环境保护意识，保护生物多样性。【教学重点】本节课的重点是通过实践活动，知道分类是研究生物的基本方法；像植物学家一样，选择自己合适的标准给植物分类。【教学难点】理解植物是多种多样的。【教学准备】教学用幻灯片，不同种类的植物图片，植物实物【教学过程】一、图片欣赏，导入新课1、播放图片欣赏。你们还知道哪些植物的名称？你能按照顺序说一说吗？学生活动：欣赏完植物图片之后，按照顺序说说自己还知道的其他常见的植物名称。二、给植物分类过渡：同学们知道那么多植物，真是细心观察的小小植物学家！今天我们就来当小小植物学家，来开一个植物研讨会，给我们周边的这些植物进行分类，比比哪组的专家最出色。1、出示几种植物的图片（先依次出现，再以缩略图的形式平铺在一张ppt上）教师引导：这些植物都有什么特点，长在哪里？你能说说吗？学生活动：根据自己的前概念说说对这些植物的认识。[设计意图]沟通中了解学生的前概念，并为分类做好准备。2、植物分组分类教师分发植物图片后，并引导学生小组合作选择多种标准对这些植物进行分类。学生活动：小组合作选择多种标准对这些植物进行分类。3、学生汇报（教师对每种分类方法加以肯定，给予评价。）三、观察不开花植物过渡：教师引导或由学生汇报中提升不开花植物和开花植物。1、出示不开花植物资料卡2、教师引导：在日常生活中，大多数的植物属于开花植物，只是有时候我们没有注意到它开花而已；而有些植物它是不开花的。有哪些植物呢？学生活动：阅读资料卡，找找生活中的不开花植物。3、小结：教师引导：各位专家说得都很对，都有各自的道理，可是结果为什么会不同？学生归纳分类标准不同，结果也不同。四、分类提升多样性1、植物分类系统：界、门、纲、目、科、属、种2、林奈----生物分类法的创立者。创立了两界系统（动物界和植物界）五、总结教师引导：通过今天的学习，我学会了什么？学生活动：回忆，及时归纳，总结课堂[设计意图]在总结时评价课堂效果【教学后记】7.动物行为与环境变化【教学目标】[科学观念]能够通过查资料、采访或者实际调查等方式了解白天鹅的生存需求和三门峡为白天鹅的生存提供了哪些条件。[科学思维]知道当环境条件如气候、食物、空气和水源等发生变化时，动物的行为也会相应改变以适应环境的变化。[探究实践]能举例说出动物行为随环境变化而变化的例子。[态度责任]知道动物不能适应环境的变化时将会死亡甚至灭绝。【教学准备】([材料准备]多媒体课件、收集环境变化与动物行为变化的 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 等。[活动场地]教室或实验室。【教学过程】(1)提出问题，作出假设。①创设情境。视频导入:三门峡的白天鹅保护区。②提出问题，作出假设。师:为什么越来越多的白天鹅喜欢迁徙到三门峡来越冬？基于自己的知识提出合理的假设。生1:我觉得这可能和白天鹅的生活习性有关系，我知道白天鹅是候鸟，每年都会迁徙。生2：我觉得这与三门峡的环境变好有关系。生3：我们需要研究白天鹅的生存需求，以及三门峡为白天鹅的生存提供了哪些条件。(2)事实证据。①制订计划。师:我们可以收集白天鹅的生存需求和三门峡为白天鹅的生存提供了哪些条件。把收集的资料填写在记录表里，方便后期整理资料和表达交流自己的看法。②搜集证据。小组内设计调査记录表，并通过査找资料、采访或者实际调査了解白天鹅的生存需求和三门峡为白天鹅的生存提供了哪些条件。 (3)处理信息。①明确任务。师:我们收集了白天鹅的生存需求和三门峡为白天鹅的生存提供了哪些条件等方面的资料，请同学们对收集到的资料进行分类整理，并根据内容分别贴上“食物”“生活习性”“身体特征”“三门峡的环境改善”等标签。②处理信息。学生分小组整理资料、贴标签,并根据资料 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 白天鹅适合的栖息地，组长进行简单汇总。③全班同学交流，教师以思维导图或者表格的形式进行汇总。白天鹅食物水生植物的根、茎、叶、种子，贝类，鱼虾生活习性生活在多芦苇的湖泊、水库和池塘中，善于飞翔和游泳……身体特征双脚短粗，趾间有璞。脖子很长，几乎与身体一样长……三门峡自然环境水面、滩涂面积扩大，生态环境改善人文环境市民和游人的爱护……④归纳概括。师:从我们收集整理的资料中能够得出什么结论？哪位同学可以归纳概括一下？生:三门峡天鹅湖国家城市湿地公园为白天鹅过冬提供了食物、水、适宜的温度等必要的生存条件。三门峡湿地的环境改善、市民和游人的爱护，吸引了更多的白天鹅迁徙到三门峡来越冬。(4)调査:环境变化时的动物行为。①制订计划。师:环境改善可以吸引动物来栖息。那当环境条件如当地的气候、食物、空气和水源等发生变化时,动物的行为会有什么变化？生1:我知道非洲大草原上随着气候的变化，水源会变化，所以很多动物会迁徙。生2：我知道大马哈鱼会洞游产卵。生3：大雁也会迁徙。师:让我们调查一下还有哪些环境改变引起动物行为发生变化的例子。请各小组设计一个调查表,然后调查或者查找相关资料，并做好记录。②调查。学生调查或者查找相关资料并进行记录。环境变化动物行为气候变化气候变暖，美国旧金山湾的鸟体形变大食物变化大熊猫由食肉变为食竹子。箭竹开花，导致有大熊猫饿死空气变化英国一种蛾子从白色变成黑色，再变成白色水源变化水污染使鱼类大量死亡③表达交流。师:请同学们交流自己调査研究的结果,从我们的调査结果中能发现什么？生1:我通过查资料发现气候变化会改变动物体形的大小。生2：因为环境污染严重，英国一种蛾子的颜色出现了由浅变深的现象；后来环境变好了,这种蛾子的颜色又变浅了。生3：我通过调査发现，由于大量使用化肥、农药，湖水受到污染，导致鱼类大量死亡……师:哪位同学能把我们的研究结论完整地概括一下？生:当环境条件如气候、食物、空气和水源等发生变化时，动物的行为也会相应改变以适应环境的变化。当动物不能适应环境的变化时,将会死亡甚至灭绝。【教学后记】8.保护我们的环境【教学目标】[认知目标]懂得环境是人类赖以生存的基本条件；懂得保护环境是社会公德的基本条件，人人有责。[情感目标]对破坏环境的人和事表示愤慨；愿意为环境保护作出自己的贡献。[行为目标]保护环境卫生，不做污染环境的事；劝阻他人不要环境污染，破坏环境；积极参加保护环境的公益活动。【教学重点】环境是人类生存的基本条件，保护环境人人有责。【教学难点】自觉的保护环境卫生；不做污染环境的事，保护生态环境，积极参加环保活动。【教学准备】收集有关破坏环境的资料、图片【教学过程】一、激趣导入，引出环保：1激趣：看图片是一个依山傍水的小村庄。过渡：问：你们觉得这个小村庄的环境怎么样？（美），可是，几年之后，由于人为的破坏，小村庄变成了这样。出示第二张图片。（小村长被洪水冲毁后的照片）今天，我们就来学习：保护环境、人人有责二、检查前置作业，感悟环保：老师派你们到生活中去调查一下，在我们身边有哪些破坏环境的事件。请几位同学代表当众汇报。三、联系实际，再品环保哪些环境污染的现象呢？生：大气污染、水源污染、水土流失、土地沙化这四个环境污染现象。（一）先谈污水对人体健康的危害生1：由于过多使用农药和化肥，使地上水和地下水受到了严重污染，这直接危害人类的健康，据统计，世界上80%90%的疾病和三分之一以上的死亡者的死因都与受细菌感染和受化学污染的水有关。生2：水源污染，使动物中毒死亡，得上怪病，人们吃了这些动物的肉也会染上疾病。我还知道水污染会使人得癌症以及一些怪病师：小结可见水污染危害着人类健康。（二、）污染大气的雾霾对人体健康的危害生5:我还知道在前苏联1969年1月发生了一次“黑风暴”由于人们盲目滥砍滥伐，植被被严重破坏。生6：四月分几次沙尘暴给我留下了很深的印象，当时我觉得嗓子发干，鼻子发痒，有许多细小的沙子打在我的脸上很痛，后来，从报纸上看到沙尘暴会导致鼻炎、肺炎、角膜炎。结膜炎等。师：你还了解哪些环境污染现象么?生7：我还知道生态平衡被破坏，也会危害着人类。（三、）噪声对人体健康的危害生8：我还知道噪音也会给人们造成危害，据科学报道：长期生活在噪音中的人，寿命会减少很多。师：我们应该怎样保护环境呢？四、.问题探路，心系环保谁知道国际、我国政府采取了什么 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ?抢答方法进行解决。生甲：世界环境保护组织规定，每年的6月5日为“世界环境保护日”？生乙：政府颁布了《森林法》《环境保护法》生丙：我国政府规定3月12日为植树节么？师：那我们应该怎样做呢？生;保护环境卫生，不做污染环境的事情。生：保护生态平衡，不捕杀野生动物；生；爱护山林绿地，积极参加植树造林等活动，建立小苗圃、小花园、不践踏草坪，不攀折花木，不乱砍乱伐，自觉做一名“保护环境的小卫士”五、适时行动，参与环保同学们，保护环境，人人有责，我们在环保方面都能做到哪些事情呢？（小组讨论，每组推荐一人）第一组：这是我组办得手抄报。第二组：（手拿环保宣传画）这是我办的环保宣传画，我想通过动物、植物对环境污染的憎恨来提醒人们保护环境。第三组：这是我组办得警示语（拿出警示语）第四组：回家给我爸爸、妈妈说，以后买菜不要用一次性塑料袋，而用编织袋、布袋等；六、巩固扩展，献计环保：同学们为保护环境，献出这么多计策，我祝大家的愿望设想早日实现，使我们的家园更美好！【教学后记】