相交线与平行线复习课教学设计集体备课PAGEPAGE1学科及章节初一数学第七章课题相交线与平行线复习课课型_复习__备课人_褚华燕_集体备课时间_2016.5.4____上课时间_2016.5.5___备课组电子教案序列号JTBKSX16001一、课程标准解读课标具体要求探索并掌握相交线、平行线的性质和判定。课标要求分解1．理解对顶角、余角、补角等概念，探索并掌握他们的性质2.理解平行线的概念，理解平行公理，能作出已知直线的平行线.3.掌握平行线的三个特征，探索并证明平行线识别方法.4. 体会平行线的特征与识别的区别，并能运用平行线的识别与特征解决问题.二、中考、会考聚焦点（一）中考聚焦点：本章内容是中考考点之一，中考常以选择题、填空题、解答题等形式呈现。纵观山东省近几年的中
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，平行线的性质与判定一般不单独出现，通常与三角形，四边形与圆综合出现，是以后学习几何图形的基础. 三、教材分析（教学重点）教材地位与内容分析 1.教材按照先认识相交线和平行线及其相关知识，再探索平行线的条件，最后探索平行线的性质的顺序呈现知识在探索的过程中，训练学生进行简单的说理，并借助平行解决一些简单的问题，进一步发展学生的空间观念。本节难点是利用平行线的识别方法计算或
说明
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.本节知识是以后学习几何图形的基础，它起到承上启下的作用，在初中数学的地位是举足轻重的.2．本章主要是确认平行的性质和判定，并能解决推理和计算问题，学会合情推理和严谨的数学说理，并学会运用数学中类比思想.（二）教学重点掌握平行线的判定多种方法和平行线的性质，并能综合运用。四、学情分析（教学难点、教法与学法）八、板书设计相交线与平行线1.复习回顾：2练习：九、教后反思1.本节课是对本章的知识的复习，内容相对来说较多，同时本章前两节的内容是在单元
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前讲授的，学生遗忘的很大，导致本节课一开始对概念性的知识进行的不是很顺利。2.垂线段定理的应用的第3题，我忽视了学生的读题分析理解能力，很多学生不理解点ABC三个点在直线m上，到处乱画图，导致这题理解分析不好。3.本节课的语速过快，课堂上给学生思考的时间过短，部分学生还没来得及思考就提问。导致学生的回答不是很好。4.本节的时间安排不合理，前面在垂线段的练习上时间用的过多，导致后面还有2个几何题没做。也没有时间给学生
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检测。5.本节课的评价手段过于单一，没有对学生的
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