智慧教育生态圈构建应抓好四个关键点

笔者所在的宁波市江北区洪塘中心 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 从2014年下半年成为“宁波市首批智慧教育试点学校”以来，积极探索“基于移动互联网的智慧教育生态圈的构建”这一课题，依托腾讯智慧校园系统和宁波市智慧教育学习平台，以应用为驱动，积极探索各类应用场景，努力将技术融合到教育教学中，现今基本实现了智慧家校、智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧教研、智慧宣传等新型主流业务，打通了学生、教师、家长、管理者、社会公众之间的沟通信息场，初步构建了学校智慧教育生态圈，促进了学校教育教学的减负增效，提升了师生的幸福指数和学校的影响力。笔者就学校构建智慧教育生态圈的过程中应关注的几个关键点进行阐述，并分享给同行。

● 抓好智慧环境的连通点

在“互联网+”时代，学校在做智慧教育顶层 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 时，必须要关注以下几个连通点。

1.多类终端的连通

“互联网+”的一个特征就是云端一体，用户的使用设备从原来的PC扩充为智能手机、平板、PC等多种终端共存的局面，特别是用户手机的使用时间远远超过PC、平板的使用时间。在这种情况下，学校的云平台如果不适合多终端使用，就很难建立起用户群，推广阻力也很大。因此，学校采用基于移动端的腾讯智慧校园解决方案完美解决这个问题，大大提升了使用效率。

2.多类用户的连通

在中小学阶段，家长常扮演着家庭教师的角色。因此，完善的智慧教育生态系统中，家长是重要的“粉丝”和“活跃因子”，应让家长带动学生、带动教师参与到系统应用中。而腾讯智慧校园系统基于微信连接了教师、学生、家长、管理者、社会公众等用户，是一个典型的虚拟社会，可让学校成员在现实和虚拟中自由联系。

3.多种平台的连通

经历多年的信息化建设，学校会积累一些应用平台和系统，但给用户的感觉往往是入口多、难聚集，并且需要很多账号和密码，使用起来不方便。学校以腾讯智慧校园为云平台，连接以前的信息化教育平台和系统，让教师、学生、家长只需通过腾讯智慧校园入口就可以轻松使用这些平台。

● 抓住家校沟通的契合点

中小学生自制能力较差，需要家长的陪伴。因此，家长和学校教师应当理念相近、教育目标一致、配合默契，学校只有准确抓住这一家校沟通的契合点，家校共育才会有效果。为此，学校采用腾讯智慧校园系统，用多种创意应用构建家校沟通生态系统。

1.消息 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 （班级通知、作业）

学校、班主任、学科教师都可以利用推送型的富媒体发送消息给家长，克服了以前校讯通单向、单文本的消息推送。家长可以及时查收学校、教师发布的教学、考试、出勤等信息，并能够将孩子的家庭作业完成情况及时反馈给教师。

2.班级圈

班主任、学科教师和家长通过系统都可以发布类似微信朋友圈的消息，把学生的中队动态、班级活动、特色展示、学科作品、好人好事等分享到班级圈， 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 他们快乐幸福的童年生活。例如，每到新学年前的暑期，学校就会要求家长先上传新同学的简介、兴趣爱好、特长等，让班主任、学科教师和其他同学有充分的了解，以便让他们更好地适应小学的生活。

3.校长信箱、班主任信箱和问卷投票

学校定期通过“问卷投票”功能，了解家长对教师的满意度、对教育的需求等，让更多的家长参与到学校的工作中。

4.微官网和视频直播

学校通过微官网推送学校新闻报道、师生动态、师生作品、家校经验，让家长感受到学校的发展情况，让更多的家长能关注、关心学校的发展。学校开放日、学校大型活动都通过微信视频直播，让更多的家长能观看到教师的授课情况、学生的活动场景。例如，学校今年举行了迷你奥运会，每个班级扮演一个国家，精彩纷呈的各国文化特色展示通过微信视频直播平台进行传播，系统后台显示此次盛会访问量超过了6000人次，访问地址遍及国内各省市，家长留言，好评不断。

● 抓好学校管理的痛点

学校在教学和管理中，存在很多问题，有些甚至已经成为“痛”点。因此，学校依托腾讯智慧校园系统对原来的教育管理业务流程进行了适度的改造，重点解决了学校管理的痛点，使学校的管理更加规范化、精细化，管理工作更加协同和高效。

1.痛点解决之一：实现移动化、无纸化办公

现在，教师可以随时随地接收、转发各类文件，迅速做出反应，并对文档进行收藏存档。各部门通过“超级表单”功能，能轻松DIY各类表格并推送给教师，并轻松统计、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 和存档，解决了教师厌烦重复填写各类表格的问题。

2.痛点解决之二：业务流程得到有效监控和及时反馈

基于微信的腾讯智慧校园系统能利用微信的原生态功能（地理位置、GPS等各类传感器技术）变革原来的工作流程，使其更具有规范性、真实性、便捷性。例如，通过掌上检查单，学校的各类检查评比能及时反馈到各班。这样依托信息技术能使传统业务流程的管理难点、痛点得到解决，真正实现学校管理的规范化、精细化、扁平化。

● 抓好智慧教学的原点

从传统的导学稿、学习单到现在的慕课、翻转课堂，教学模式不断翻新，但是我们必须静下心来思考如何回归教学的原点，只有回归教学的原点才能确保教学改革的正确方向。

1.混合式学习模式已成现实

学校教师运用宁波市智慧教育学习平台，轻松打通了课前、课中、课后的教学场。课前，教师在学习平台上快速精选有效的学习资源或上传、分享精品资源，通过微课、多媒体素材等多种形式推送给学生，用于前置学习和预评估，进行学情分析。学生通过平板、手机或PC完成任务，提出问题。课中，学生带着问题，进行生生、师生之间的交流研讨。课后，教师可以布置书面作业或各类体验性作业，让学生通过平板或手机以图文、音频或视频等方式提交作业，用于学业的巩固和拓展，教师则利用碎片化时间进行批改和评论。这种教学模式已成为混合式学习的重要手段，学生喜欢，家长支持，教师乐用。

2.课堂仍是深度加工知识的场所

虽然技术和环境不断变革着教学流程，但是万变不离其宗的是课堂仍是知识深度加工、知识内化的场所。因此，在翻转课堂的实施中，教师如何解决问题，促进知识内化，才是重中之重。教师要利用学科素养和学科特点，精心备课，选择适合的教学策略、方法和手段，运用课堂组织能力因势利导、循循善诱，启发学生的智慧，让学生真正参与到课堂中来。

学校现已初步形成“云端一体化、交互智能化、虚实融合化”的智慧环境，“顺畅便捷化、合作共赢化、主动时效化”的智慧家校，“规范精细化、协同高效化、扁平人性化”的智慧管理和“学情数据化、思维可视化、学习个性化”的智慧教育生态圈，大大提升了学校现有信息化教育系统的智慧化水平，实现了信息技术与教育主流业务的深度融合，促进了教育利益相关者的智慧养成与可持续发展。

储明岳：浙江省宁波市江北区洪塘中心小学校长、区名校长、高级教师，任职20多年来，曾经担任过学校信息技术教师、区中小学信息技术教研员、区装备站站长、校长等多个职位。曾荣获宁波市优秀教育工作者、浙江省教育技术先进个人等称号。主持过江北区教育科研网、信息化工程的规划建设工作，在学校信息化建设、教师信息技术能力培训方面，特别在基于移动互联网的智慧校园构建方面颇有建树。

Q《中国信息技术教育》：您认为在信息技术高速发展的时代，应如何构建学校智慧教育生态圈？

A储明岳：学校的智慧教育不仅仅是开启某个应用或配备某种设备，而应是对学校进行系统性的顶层设计，推广个性化的应用，整体提升学校现有信息化教育系统的智慧化水平，实现信息技术与教育主流业务的深度融合，促进教育利益相关者的智慧养成与可持续发展。第一，学校必须在“三通两平台”建设成果的基础上选择基于多终端、多用户的教育云平台，打通学生、教师、家长、管理者、社会公众之间的沟通信息场。第二，学校结合教育教学的应用需求，基于云平台陆续启用应用，实现智慧家校、智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧教研、智慧宣传等新型主流业务的变革。第三，以应用为任务驱动，持续进行各类用户的信息技术的培训与提高。重点在于抓住智慧环境的连通点、家校沟通的契合点、学校管理的痛点、智慧教学的原点四个方面，构建智慧教育生态圈。随着时间的推移，在优秀云平台的支持下，各类教育应用场景的不断扩展和推广，学校智慧教育生态圈会在不知不觉中形成。

Q《中国信息技术教育》：您认为构建智慧教育生态圈解决了学校教育教学中的哪些难题？

A储明岳：我校从2014年起构建智慧教育生态圈研究工作的初衷，就是要使用信息技术来解决传统教育教学中出现的难题。实践证明，学校的各类业务流程、应用场景得到变革，变得更加便捷、协同、高效、规范，很多难题迎刃而解。例如，平台的家校沟通功能，使学校的宣传非常有效，家校沟通顺畅便捷，达到了合作共赢的目的；基于云平台的移动办公、协同办公、数据采集等应用大幅度提高了教师的工作效率和效益，解决了许多教师厌烦大量表格填报、重复上报的问题；基于云平台的智慧教学流程则让学生学习更轻松，教师教学更有效。因为信息技术解决了很多难题，所以教师、家长、学生都乐于使用，这也推进了我校智慧教育工作向更深更高的方向发展。

Q《中国信息技术教育》：您能谈谈学校智慧教育的特色是什么吗？

A储明岳：我校智慧教育的特色可以归纳为“三多两少”。“三多”就是应用场景多、终端种类多、用户种类多；“两少”就是建设经费少，技术障碍少。应用场景多：学校的智慧教育不局限于课堂教学或家校互动，而是整体提升学校现有信息化教育系统的智慧化水平，实现信息技术与教育主流业务的深度融合。终端种类多：智慧教育的应用工具不局限于PC，手机、平板都可以随时随地应用。用户种类多：不局限于教师、学生和管理者，还面向家长和社会公众。建设经费少：学校的智慧教育建设经费有限。因此，我们一方面借助区、市的教育信息化平台，另一方面借助国内优秀的商业化平台，采用SaaS模式，即每年付费购买服务的形式，快速、经济地构建了学校的智慧教育生态圈。技术障碍少：学校不配置服务器，所有应用都基于市、区、专业公司的云上。因此，学校在应用过程中几乎没有技术障碍。

-全文完-