（推荐）中国运动训练学理论研究的新进展

我国运动训练学研究新进展运动训练学讲座20061104田麦久北京体育大学1.运动训练学理论发展的简要回顾2.中国运动训练学理论的蓬勃发展3.运动训练学理论的学科扩展及两维研究的新热点提要1.运动训练学理论发展的简要回顾#运动训练学理论的形成#中国运动训练学理论的发展历程#国际运动训练学理论发展的主体格局运动训练与运动训练学运动训练是竞技体育活动的重要组成部分，是为提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 的体育活动。运动训练学是研究运动训练规律及有效组织运动训练活动的行为的科学。运动训练学理论的形成专项运动训练实践专项运动训练理论一般训练学理论多学科知识的引入人体运动科学运动解剖学运动生理学运动生物化学运动生物力学运动医学体育人文社会科学体育哲学体育史学体育社会学体育美学体育管理学体育教育科学体育教育学运动心理学运动技能学运动训练学一般／项群／专项运动训练实践民主德国学者的创造性工作迪·哈雷运动训练学（1965）库·玛依涅尔运动技能学（1975)）前苏联学者的历史贡献格·奥卓林现代运动训练制度（1961）列·马特维耶夫运动训练分期问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 （1961）恩·雅柯夫列夫运动训练的生理学基础（1963）姆·纳巴特尼柯娃运动训练的远景规划（1961）20世纪50年代起全面学习苏联训练理论20世纪60年代提出“三从一大”训练原则20世纪80年代起引进多国训练理论构建我国训练理论体系1983年第一部《运动训练学》专著过家兴等1988年《运动训练科学化探索》田麦久等开展多项专题研究1988《体育控制论》徐本力1988《论运动训练过程》田麦久1990《运动竞赛学》刘建和1992《运动员科学选材》曾繁辉等1992《中国优势项目制胜规律》谢亚龙等1994《竞技体育创新学》陈小蓉确立三层次训练理论构架1984-1998《项群训练理论》田麦久等20世纪90年代中期起专题、专项的深入研究中国运动训练学的发展历程国际运动训练学理论发展的基本格局欧洲俄罗斯德国乌克兰亚洲北美洲中国美国加拿大系统、宏观具体、实用澳洲澳大利亚欧亚学派美澳学派TudorO.Bonba:《Periodization----TheoryandMethodologyofTraining》,U.S.A,HumanKinetichs,1999RobSleamaker,MS:《SeriousTrainingforSeriousAthletes》,U.S.A,Leisurepress,1996ScottTinley:《WinningGuidetoSportsEndurance》,U.S.A,,1994RobSleamaker,MS:《SeriousTrainingforEnduranceAthletes》U.S.A,Leisurepress,1989近年来美国出版的部分训练学专著2.中国运动训练学理论的新发展######中国运动训练理论与实践研究运动训练学会1996论运动训练计划田麦久1997项群训练理论田麦久等1998竞技教育学宋继新1999运动训练学词解田麦久等1999运动训练学（全国体院函授教材）徐本力等1999运动训练学（全国体院通用教材）田麦久等2000体育战术学陈小蓉2000论竞技体育前沿技术梁慈民2001运动竞赛 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 研究王蒲2001实施奥运战略的历史痕迹吴寿章2001体育博弈论李益群等2002高原训练的理论与实践翁庆章等2002运动员竞技能力的诊断系统王清等2004近年来出版的部分训练学著作中国运动训练学理论研究的新进展1项群训练理论研究的不断深入2竞技能力结构《双子模型》的建立3参赛理论体系的逐步构建4运动训练活动的哲学认识论研究中国运动训练学理论研究的新进展1项群训练理论研究的不断深入2竞技能力结构《双子模型》的建立3参赛理论体系的逐步构建4运动训练活动的哲学认识论研究项群训练理论田麦久等1984-1998足球下水=水球技战能主导类同场对抗性项群网球上桌=乒乓球技战能主导类隔网对抗性项群LViren(Finland)滑雪长跑1972、1976年奥运会5000m、10000m冠军体能主导类耐力性项群技能主导类表现难美性项群冰篮水手曲足羽乒网排1.01.00.91.00.81.00.8球类竞技项目模糊聚类最大树图0.31.0按竞技能力的主导因素对竞技项目的分类运动训练学的三层次理论体系项群训练理论研究的深入探讨∮复合主导竞技能力的项群划分∮多 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 多维度的项群组合∮一般训练学问题在项群层次的研究——训练大周期划分的项群特点——优秀运动员参赛风险的项群特点∮项群概念的广泛应用按竞技能力的主导因素对竞技项目的分类单一主导竞技能力技能主导类技能主导类技心能主导类技战能主导类项群训练理论研究的深入探讨（1）单一/复合主导竞技能力复合主导竞技能力的项群划分技战能主导类技能主导类技心能主导类表现难美性表现准确性同场隔网格斗对抗性按复合主导竞技能力对竞技项目的新分类主导子能力亚类项目举例体能速度性100米跑耐力性10000米跑力量性举重技能表现难美性体操技心能表现准确性射击技战能同场对抗性足球隔网对抗性网球格斗对抗性摔跤张雅芬（2004）：技战能主导类轮换攻防对抗性项群的组构及竞技能力结构特征轮换攻防对抗性项群棒球垒球板球按复合主导竞技能力对竞技项目的新分类主导子能力亚类项目举例体能速度性100米跑耐力性10000米跑力量性举重技能表现难美性体操技心能表现准确性射击技战能同场对抗性足球隔网对抗性网球格斗对抗性摔跤轮换攻防对抗性棒球多标准多维度的项群组合项群训练理论研究的深入探讨（2）持拍隔网对抗性项群男单选手基本单元竞技过程的运行模式（陶志翔2002）技能主导类非测量性项群的竞技表现及其条件极值（蔡睿2001）短时间耐力性项目女运动员多年训练过程多种竞速能力的发展特点（杨善德1990）训练大周期划分的项群特点田麦久2000高水平运动员年度周期的项群特征郑晓鸿2003一般训练学问题在项群层次的研究项群训练理论研究的深入探讨（3）关于运动训练周期的项群特点训练大周期划分的项群特点训练大周期的确定应能使运动员竞技状态的周期性变化适应于特定日程重大比赛的参赛需要不同项群运动员竞技状态的主要表现特征及其周期性变化有着不同的内容和特点古典周期学说中的有关内容多以田径、游泳、举重等体能主导类项目的训练实践为基础，很少涉及技能主导类项目的训练特点应依不同项群运动员竞技状态周期性变化的不同内容和特点分别建立各自不同的训练大周期结构（田麦久2000）问题的提出不同项群运动员竞技状态的表现项群主要特征辅助特征体能主导类最佳体能技术合理而稳定各项群坚定自信技能主导类成套动作熟练稳定、连接流畅体力充沛表现难美性项群坚定自信技心能主导类技术感觉细腻，表现准确性项群心理状态自信而稳定技战能主导类技术合理熟练，个人对抗性项群战术准备充分，运用多变实效技战能主导类发挥个人技术特长，集体对抗性项群集体战术配合默契，多变实效体力充沛体力充沛斗志旺盛体力充沛斗志旺盛不同项群大周期训练安排要点的比较项群大周期训练安排要点体能主导类1、训练专项化程度的变化各项群2、负荷强度与负荷量的动态变化技能主导类1、由单个动作到成套动作的完成过程表现难美性项群2、有序地提高成套动作的成功率技心能主导类1、空射到实射的转换表现准确性项群2、提高并力求完善定向心理自控能力技战能主导类1、技战术的积累及针对性选用个人对抗性项群2、对抗实战训练及热身赛的安排技战能主导类1、技战术的积累及针对性选用集体对抗性项群2、阵容选配、组合训练及集体训练3、对抗实战性训练及热身赛安排高水平运动员年度周期的项群特征郑晓鸿(2003)速度性无氧强度负荷有氧强度负荷及心理负荷量与强度呈波浪型强度起点高波动小各项群年度运动负荷安排特征项群主要负荷辅助负荷负荷安排特征力量性无氧负荷有氧负荷及心理负荷强度起点高波动小耐力性混合及有氧负荷无氧负荷及心理负荷强度起点低波动大难美性无氧负荷心理负荷维持高强度波动小准确性心理负荷静力性力量耐力负荷心理负荷大波动小集体对抗无氧混合有氧心理负荷在比赛强度左右波动个人隔网无氧混合有氧心理负荷在比赛强度左右波动格斗无氧混合有氧心理负荷高强度持续对抗速度性1分钟内ATP-CP和糖酵解为主100千卡内ATP-CP减少乳酸堆积15~50分钟力量性10秒内ATP-CP为主较少神经肌肉接点10分钟内耐力性1分钟~6小时糖酵解和有氧为主120~10000千卡ATP-CP消耗,糖元消耗1小时~3天难美性5~90秒内ATP-CP和糖酵解为主较少体力与心理疲劳较短准确性20秒内/4小时神经系统耗能较大心理疲劳较长集体对抗28~130分钟ATP-CP,糖酵解,有氧900~2000千卡ATP-CP减少,乳酸堆积糖元消耗较长个人隔网1~3小时ATP-CP,糖酵解,有氧较大ATP-CP减少,乳酸堆积糖元消耗较长格斗对抗4~36分钟ATP-CP,糖酵解,有氧较大ATP-CP减少,乳酸堆积糖元消耗较长项群比赛用时供能特点比赛能耗疲劳特点恢复时间注准确性项群运动员完成一次动作最长时间约为20秒，平均为8秒，一场比赛持续时间约为4小时以内不同项群运动员比赛用时、供能及疲劳与恢复特征(依相关资料综合而成[47-50])  ——技能主导类表现难美性项群、技心能主导类表现准确性项群、技战能主导类格斗对抗性项群、技战能主导类个人隔网对抗性项群运动员年度训练安排中可采用双大周期或多大周期模式。——技战能主导类集体对抗性项群年度训练安排多以单大周期模式为主体，同时可根据不同的参赛任务及组队需要，相应安排附加的微缩大周期或中周期。——体能主导类各项群年度训练安排中，依不同的参赛目的，可采用单或双大周期模式，亦可采用多大周期模式。采用单或双大周期模式的训练安排，通常有助于运动员在年度最主要的比赛中创造理想的运动成绩；采用多大周期模式的训练安排，则有助于运动员在多次比赛中有良好的竞技表现。不同项群年度训练中宜采用不同模式的周期安排结论1——体能主导类项群通常第一个大周期准备期的时间较长，竞赛期较短。第二个大周期的准备期时间较短，竞赛期时间较长。其中耐力性项群第二个准备期的时间长于速度及力量性项群，而竞赛期短于速度及力量性项群。——技能主导类表现难美性、技心能主导类表现准确性、技战能主导类格斗对抗性项群通常第一个大周期准备期持续时间较长，各大周期总的持续时间较短。——技战能主导类集体对抗性项群年度周期中竞赛期的持续时间远远长于准备期，竞赛期内多采用3~7天的小周期安排。不同项群年度周期不同训练阶段的时间结构具有不同的特征结论2——体能主导类速度性、力量性项群及技能主导类表现难美性项群运动员年度运动负荷以无氧强度负荷为主，运动负荷量与强度的波动幅度较小。表现难美性项群运动员随着成套动作难度即负荷强度的增加，运动员所承受的心理负荷也随之增大。——体能主导类耐力性项群年度有氧及混合性负荷所占比例较大，年度运动负荷量与强度也呈波浪型变化，波动幅度较大。——技心能主导类表现准确性项群运动员在训练和比赛中承受着巨大的心理负荷，依具体运动项目的不同还承受着大小不等的体力负荷。——技战能主导类集体对抗性、个人隔网对抗性及格斗对抗性项群运动员，年度承受的负荷种类较多，既要承受大量无氧、混合、有氧等体力负荷，又要承受相当程度的心理负荷。不同项群运动员年度训练过程中所承受的运动负荷具有不同的特征结论3项群概念的广泛应用项群训练理论研究的深入探讨（4）训练理论研究体育教学研究多学科理论研究体育工作文件中国运动训练学理论研究的新进展1项群训练理论研究的不断深入2竞技能力结构《双子模型》的建立3参赛理论体系的逐步构建4运动训练活动的哲学认识论研究中国运动训练学理论研究的新进展1项群训练理论研究的不断深入2竞技能力结构《双子模型》的建立3参赛理论体系的逐步构建4运动训练活动的哲学认识论研究竞技能力结构的木桶模型优秀赛艇（公开级）运动员竞技能力结构模型（体能部分）类别基本特征指标标准值男女形态身材高大匀称指距－身高10－128－10肌肉线条修长(cm)机能心肺功能极好V02max6.1±0.64.2±0.4激素水平高(L/min)素质以专项耐力为核心测功仪功率428±16300±18的出色的多种竞速（W）能力注：技术、战术、心理、智能特征从略短道速滑世界 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 创造者李金艳1987-1989状态诊断及目标模型世界优秀十项全能运动员各项成绩得分姓名国籍年代成绩大类成绩跑跳投欣格森西德19828723336429282431汤善森英国19828707340229622343克拉奇梅尔西德19808649340927932447詹纳美国19768618332027512547施塔尔东德19808480327226972411阿维洛克苏联19728454324428642346男子体操世界冠军竞技能力结构特征姓名年度世界冠军项目竞技能力特征特长点薄弱点黄玉斌1980吊环力量强幅度大柔韧差李宁1981/4全能单杠跳马吊环鞍马自由操无明显弱点全面李小双1992/6自由操全能难度高无明显弱点黄力平1994/6双杠动作优美力量稍差运动员竞技能力的非衡结构是指竞技能力各构成因素不均衡发展的相互关系。（刘大庆，1997）运动员竞技能力的非衡结构的补偿效应是指运动员竞技能力构成因素中某种素质或能力的缺陷，为其它高度发展的素质或能力所弥补和代偿，使其总体竞技能力保持在特定水平的效果。（刘大庆，1997）竞技能力结构的非衡补偿竞技能力结构的积木模型（胶泥模型）竞技能力结构的“双子模型”木桶模型与积木模型中国运动训练学理论研究的新进展1项群训练理论研究的不断深入2竞技能力结构《双子模型》的建立3参赛理论体系的逐步构建4运动训练活动的哲学认识论研究中国运动训练学理论研究的新进展1项群训练理论研究的不断深入2竞技能力结构《双子模型》的建立3参赛理论体系的逐步构建4运动训练活动的哲学认识论研究训练理论：提高运动员竞技能力参赛理论：表现运动员竞技能力组赛理论：为运动员表现竞技能力创造条件运动训练学运动竞赛学1总论2运动训练的组织与管理3运动员选材4竞技能力结构与训练内容5训练目标与运动状态诊断6运动训练计划7运动训练方法8运动训练负荷与运动疲劳9运动员医务监督、伤病预防及康复10运动员科学营养11重大比赛的准备与参赛运动训练科学化导论56.博弈思想与博弈策略57.竞技信息的收集与应用58.运动员竞技状态的赛前培养与控制59.易地参赛的适应性准备60.备战重大比赛的动员机制及内外环境的有机协调61.直接对抗性各项群比赛的临场指挥62.非直接对抗性各项群比赛的临场指挥重大比赛的准备与参赛参赛指导参赛理论的基本框架赛前准备参赛评价赛程控制参赛表现赛前准备参赛理论的部分研究内容※我国高水平选手参赛风险的管理※优秀运动员参赛竞技信息的分类及处理※运动员竞技状态的赛前培养与控制※不同项群运动员峰前状态的判别特征※备战重大比赛的动员机制及内外环境的有机协调※影响赛前训练效果的时间学因素及其科学调控的研究我国奥运选手参赛风险研究与应用石岩影响赛前训练效果的时间学因素及其科学调控的研究徐本力等天津体育学院学报2005-1人们从事某种活动，总是预期一定的结果。如果对于预期的结果没有十分的把握，人们就会认为该项活动有风险。只要对未来事件进行了期望，就有无法取得期望结果的可能性，这就是说有“风险”。风险因素风险事故损失实际结果与预期结果的差异风险《现代汉语词典》:风险是“可能发生的危险”。运动员参赛风险是风险的一种类型，它是指在运动竞赛中可能发生的各种干扰运动员比赛发挥或导致运动员比赛成绩降低的事件。运动员参赛风险是由竞赛中不利或干扰事件引发的，它所导致的可能结果是降低运动员竞赛成绩或使运动员在竞赛中发挥失常。运动员参赛风险及其影响运动竞赛本身是一项具有高度风险性的不确定性活动，既存在成功的机会，也有失败的可能。随着竞技体育的发展，运动员参赛风险问题逐步显现出来。从近5届夏季奥运会上中国运动员的表现就能清楚地看到，重大比赛中运动员参赛风险问题是十分突出的。运动员参赛风险的识别应包括：（1）运动员参赛包括哪些活动？（2）各个活动中存在哪些风险？（3）这些风险产生的原因是什么？（4）运动员参赛中哪些风险是主要的？（5）各参赛风险变量之间是否相关？在雅典奥运会上，我国运动员可能会遇到什么样的参赛风险？　我国优秀运动员参赛面临的主要风险（或风险因素）如下：　　（1）心理风险（2）技术风险（3）体能风险（4）战术风险（5）身体伤病风险（6）新闻媒体影响的风险（7）自然条件风险（8）饮食、营养与药物风险（9）观众风险（10）言语交流风险（11）比赛场地环境风险（12）交通风险（13）住宿风险（14）教练员风险（15）裁判员风险（16）运动员财物风险（17）赛前准备风险（18）比赛进程与策略风险（19）运动队用人的风险（20）运动员社会支持风险（21）比赛经验风险（22）比赛机遇风险（23）比赛规程与规则风险（24）对手风险（25）比赛时间风险（26）比赛地点风险（27）重视比赛结果风险（28）比赛中意外事件风险（29）比赛信息风险（30）运动员名气风险（31）队医风险（32）运动员场上行为风险（33）运动队管理风险（34）运动队人际关系风险（35）比赛期休闲风险（36）比赛链风险（37）人文与地理风险（38）比赛奖励风险（39）竞技状态风险（40）赛前社会应酬风险（41）迷信风险（42）政治风险（43）后勤保障风险（44）工作人员风险（45）……运动员参赛风险识别（核查表）运动员参赛的风险管理风险识别风险评估风险分析风险控制风险管理国家射击队总教练许海峰的风险应对：“国家射击队赛前准备工作”（在当代运动训练问题论坛及国家级教练员研讨班上的报告，2002）1比赛方案的准备2心理方面的准备3技术方面的准备4战术方面的准备5身体方面的准备6装备上的准备7信息回避风险降低风险抵消风险分离风险分散风险转移风险回避风险自留体能技术战术心理运动智能伤病自我管理比赛时间与地点比赛场地与器材比赛规则与规程裁判员气候与地理生活与交通教练员社会支持提示（1）我国奥运选手在比赛中面临各种参赛风险，其对运动员比赛成绩有着直接或间接的、不同程度的消极影响。个别罕见、离奇、突发的参赛风险的出现可以导致运动员比赛的失败。（2）在我国奥运选手参赛的风险中，心理风险是最主要、最为常见的，其防范与控制的好坏在很大程度上决定运动员能否发挥自己的水平。（3）我国奥运选手参赛风险的项目间有很多共性特征，加强参赛风险的普适性教育，提高运动员参赛风险认识，是实现我国奥运选手参赛风险管理的重要一步。（4）从风险管理的角度来实施我国奥运选手赛前准备工作可以有效地抵御参赛风险事件的发生，从而保证我国奥运选手在比赛中取得理想运动成绩。许小冬田麦久教授北京体育大学雅典奥运赛场竞技信息处理的四种策略竞技信息是竞技运动环境的特征及其描述和反映。竞技信息是与运动成绩有关的运动竞赛构成要素的特征及其描述和反映。竞技信息的含义结果3.1：竞技信息习的含义竞技信息地理条件设备条件社会条件对手表现身体情况其他因素运动成绩竞技表现竞技能力及其处理运动成绩的影响因素2竞技信息分类体系根据竞技信息的含义，可将竞技信息基本分为：运动员自身类信息、对手运动员类信息、比赛结果评定类信息、运动成绩和情景信息类信息、比赛条件类信息及其它六大类。各类竞技信息又可根据需要，按照不同标准做出进一步的类属划分。4结论与建议竞技信息分类体系结果3.2：竞技信息分类体系一级信息分类二级信息分类三级信息分类一级信息分类二级信息分类三级信息分类自身竞技能力1实力对比1比赛成绩1自身生理2赛中成绩2自身训练1意外事件3自身心理2比赛特定环节4自身言行1气候条件5自身总体状态2地理条件自身发挥1自身发挥3场地、器材对手竞技能力1对手竞技能力4服装等1对手生理5生活等2对手训练1教练3对手心理2队友亲友等4对手言行3官员5对手总体状态5观众对手发挥1对手发挥6媒体和其他人裁判1裁判7主客场气氛评定手段2评定手段1组织进行竞赛规则3竞赛规则2组织规程1其它1其它运动员自身对手运动员比赛结果评定运动成绩和比赛情景社会人文条件自然物质条件组织管理运动成绩比赛情景比赛条件自身竞技状态对手竞技状态竞技信息处理结果3.1：竞技信息习的含义运动员对竞技信息所采取的一系列认知的和行为的措施。3竞技信息处理对运动成绩意义重大正确处理竞技信息能够使运动员改变自身参赛系统与竞技信息环境之间的关系，获得更多的有益竞技信息、避除或转化有害竞技信息，有利于建立和维护良好竞技状态，从而为运动员输出最佳竞技表现，取得优异运动成绩而创造良好的条件。4结论与建议类属分析举例：抗性思维结果3.3：竞技信息处理优秀运动员竞技信息处理体系4竞技信息处理的基本类型优秀运动员的竞技信息处理主要有：信息分拣、目标调控、思维转化及定向行动四种基本策略。每种基本策略又包含若干具体处理方式。还可根据不同标准，将竞技信息处理归纳为几个基本类型。4结论与建议4竞技信息处理的基本类型4结论与建议开发获得类处理vs.转化获得类处理认识重组处理vs.和目标重组处理回避类处理vs.排除类处理获得类处理vs.避除类处理直接利用vs.应对类处理认知处理vs.行为处理竞技信息处理的四大策略信息分拣目标调控思维转化定向行动参赛指导参赛理论的部分研究内容※运动员竞技能力的参赛变异及其成因与对策※易地参赛对高水平选手竞技水平的影响及应对策略※直接对抗性各项群比赛的临场指挥※非直接对抗性各项群比赛的临场指挥运动员参赛变异及其成因与对策熊焰2005对下列参赛现象作出训练学解释,并提出应对策略黑马现象克拉克现象翻盘现象崩盘现象1.3.1.2参赛变异率与参赛变异度参赛变异率是一定时期里运动员参加比赛出现参赛变异的次数，它可以反映运动员应对比赛的综合能力，也能够说明运动员竞技实力水平。参赛变异度是一次赛事多个赛次或一个赛事多场比赛成绩的波动幅度。它既可以表现成绩的稳定度，也可以反映不同对手、环境对成绩的影响。1.3.3竞技能力参赛变异分类正变异微变异负变异体能变异技战能变异技能变异个体变异群体变异心智能变异教练员、运动员应坚持准确判断和适时干预相结合、前瞻性与务实性相结合、适时性与同步性相结合、可控性与实效性相结合的原则。要提高运动员参赛的元认知水平，准确和适时调整运动员的个人目标和现实定位，及时反馈竞赛关联信息，善于营造比赛小环境。采用诱导法、调控法和变换法等应对参赛变异，可减少负变异的出现。对策※体能主导类项群运动员大赛中的克拉克现象※技能主导类非测量性项群的竞技表现及其条件极值参赛理论的部分研究内容参赛表现/参赛评价体能主导类项群重大比赛中的“克拉克现象”李益群1990技能主导类非测量性项群的竞技表现及其条件极值蔡睿（2001）某些约束条件下目标函数所能达到的极值。在竞技体育中这些条件可以是对手的某种战术、技术风格，以及自己的各种技战术优势、特长,或不足。条件极值运动员在比赛中所表现出来的竞技能力，是运动员在训练中所获得的竞技能力在比赛中的展示与发挥。竞技表现小结中国运动训练学理论研究的新进展1项群训练理论研究的不断深入2竞技能力结构《双子模型》的建立3参赛理论体系的逐步构建4运动训练活动的哲学认识论研究中国运动训练学理论研究的新进展1项群训练理论研究的不断深入2竞技能力结构《双子模型》的建立3参赛理论体系的逐步构建4运动训练活动的哲学认识论研究1运动训练活动的哲学认识论研究关于运动训练观念的中介价值关于运动训练和竞赛的时空特征关于运动训练观念的中介价值训练观念---运动训练理论指导实践的中介(邓运龙2003)运动训练观念运动训练理论运动训练实践对训练活动的认识对训练活动的追求对训练活动的设计运动训练理论指导实践逻辑图确立训练目标73.9%确立指导思想60.2%制定训练计划64.5%制定参赛预案45.6%选择手段方法65.6%创新手段方法55.0%组织实施训练47.9%训练观念内容的选定选择内容中选率(N=706)运动员竞技能力状态转移的时空协同理论张英波（1998年）关于运动训练和竞赛的时空特征目标状态起始状态ABC时间t1t2n1n2竞技水平运动员竞技能力状态的转移运动训练的空间特征训练内容训练方法训练负荷运动训练的时间特征训练过程训练周期训练程序竞技能力目标状态转移速度表现时机转移振幅转移质量时空各因素作用及其协同效应外时空结构外时间因素外空间因素内时空结构内时间因素内空间因素竞技能力现实状态*运动训练内容与方法是训练活动的空间构成因素，运动训练过程是训练活动的时间构成因素。运动训练计划是时空因素协同的组构。运动训练计划的实施则是时空协同的具体操作。*竞技能力状态转移中时空因素良性协同的主要表现形式为：获得同量的转移效果，只花费最（较）短的时间；花费同量的时间，可获得最（较）大的转移效果。张英波研究结论选介关于运动训练时空问题的部分研究报告运动时间生物学孙学川1995运动训练的时空观和科学理论沈梦1996竞技性体操运动训练时间理论的构建汪文生2000足球比赛进攻中的时空争夺孔祥宁2003曹景伟等：运动训练学理论《中国流》《体育科学》2003（3）※项群训练理论※运动员选材理论与实践※竞技能力结构及评价研究※博弈理论与制胜规律※训练理论对训练实践的指导与服务3.运动训练学理论的学科扩展及两维研究的新热点3.1运动训练理论向竞技体育理论的扩展3.2在三层次理论体系中的研究热点3.3训练内容与方法的研究热点运动员选材学竞技体育管理学运动训练学运动竞赛学3.1运动训练理论向竞技体育理论的扩展运动员选材学理论专著举例国家体委科教司：《优秀青少年运动员科学选材论文汇编》国家体委科教司1983赵斌：《运动员科学选材》河北科技出版社1989谢燕群：《运动员选材学》四川教育出版社1990刘献武等：《运动选材学》人民体育出版社1991曾繁辉等：《运动员科学选材》人民体育出版社1992钟添发等：《竞技能力模型与选材标准》人民体育出版社1994运动竞赛学理论专著举例刘建和：《运动竞赛学》四川教育出版社1990肖华富：《运动竞赛方法学》成都科技大学出版社1990朱章玲等：《运动竞赛学》北京体育大学出版社1995王蒲：《运动竞赛方法研究》人民体育出版社2001李益群谢亚龙：《体育博弈论》北京体育大学出版社2002竞技体育管理学理论专著举例周爱光：《竞技运动异化论》广东高等教育出版社1999宋继新：《竞技教育学》人民体育出版社1999吴寿章：《实施奥运战略的历史痕迹》北京体育大学出版社2001孔庆鹏：《同心圆构想》人民体育出版社19993.2在三层次理论体系中的研究热点一般训练理论专题的深入研究项群训练理论的完善与应用专项训练理论的丰富与提高技能、战术能力训练理论竞技能力的科学诊断及竞技表现的科学评价影响训练效果的人文社会学因素比赛发挥的社会学、生物学及心理学问题生物科学的合法介入高新科学技术的快速引进及应用3.3训练内容与方法的研究热点关于运动训练分期问题关于“一元训练理论”与“二元训练理论”问题关于超量恢复实验验证问题讨论热点选例刘建和孙良勇温宇红：《2003年运动训练学理论研究成果回顾》运动训练学会工作通讯2004（2）1.运动训练学理论发展的简要回顾2.中国运动训练学理论的蓬勃发展3.运动训练学理论的学科扩展及两维研究的新热点提要谢谢认真听讲学有所获更上层楼祝各位老师更上层楼！祝广西师范大学体育学院3.1运动训练理论向竞技体育理论的扩展运动员选材学运动训练学运动竞赛学竞技体育管理学更上层楼！祝浙江大学体育学院我国运动训练学研究新进展运动训练学讲座广州体育学院20031105田麦久北京体育大学祝海峡风运动训练学研讨会举办成功曹景伟等：运动训练学理论《中国流》的主要内容※项群训练理论※运动员选材理论与实践※竞技能力结构及评价研究※博弈理论与制胜规律※训练理论对训练实践的指导与服务(2001、9)中国运动训练学理论的新进展田麦久北京体育大学海峡风运动训练论坛北京2003.10.6中国运动训练学理论的新进展田麦久北京体育大学运动训练科学论坛广州体育学院20031106我国运动训练学研究新进展甘肃教练员培训班20061104田麦久北京体育大学中国运动训练学理论的新进展田麦久北京体育大学运动训练科学论坛广西师范大学20031108田麦久北京体育大学新世纪科学论坛华南师范大学20031106我国运动训练学理论的新进展更上层楼！祝广州体育学院我国运动训练学理论的新进展田麦久北京体育大学运动训练学讲座广西师范大学20031108热烈祝贺广西师大体育学院三十华诞运动训练学理论发展的主要国家欧洲俄罗斯德国乌克兰亚洲北美洲中国加拿大美国4.3竞技能力参赛变异应对方法4.4.3.1诱导法在运动员出现优势或者劣势时，教练员都应该沉着、冷静，灵活机敏处理比赛情况。在利用暂停或者其它可能时机进行指导时首先肯定成绩，语言简练、抓住重点、提出具体方法。加强对运动员赛场环境适应的引导，尤其在客场或易地参赛时要尽可能采取有效方法使运动员迅速适应赛场环境。4.3.2调控法赛前、赛中的主动调控可以减少负变异的出现。广义的准备活，即赛前与赛中所进行的旨在初次动员和再次动员身体机能水平的活动。对于绝大多数运动员来说，准备活动另外一个重要任务是对比赛环境的适应，即比赛大环境与小环境的适应。赛中，运动员应该将注意力主要放在技术战术的运用上，适当注意自然条件、场地器材等环境因素，而应该较少注意裁判员、观众等因素。因为从比赛发挥讲，首先是自身竞技能力在各个要素上的发挥，进而求得整体竞技实力发挥水平提高。4.3.3变换法运动员竞技能力参赛变异是由可控因素和非可控因素共同作用的，一旦产生首先要确定变异的性质和变异的强度和持续时间，通过赛前应对预案结合和比赛实际迅速做出应对，以降低负变异的消极效果，强化正变异的积极效果。如改变技术运用的方法，尽可能调整技术使用的背景条件。例如变化动作速度和力量，调整动作节奏。大多数情形下变换的要素主要是体能的分配和战术的重组。其根本目的是保证运动员竞技能力水平可持续，在重要的或关键的竞赛中充分发挥。七结论1运动员竞技能力的参赛变异是指其在比赛中所表现出来的竞技水平与训练过程中所获得的竞技能力水平之间的差异，是对运动竞赛中出现的诸如“Choking”下的“反败”“反胜”，“克拉克”和“黑马”等现象的概括与总结，其本质是运动员参赛过程中行为过程、行为结果在训练水平和竞赛水平上表现的差异。2运动员竞技能力参赛变异的终极形式是过程变异和结果变异。在性质上有正变异、负变异和微变异之分，在对象上有个体和群体之分，在内容上有体能、技战能和心智能之分。3参赛变异的主要评定手段是运动成绩定量评价和运动员、教练员的定性评价。运动员竞技能力的参赛变异的基本指标是变异率和变异度。变异率是一定时期里运动员参加比赛出现参赛变异的次数；变异度是运动员比赛成绩和训练成绩之差与训练成绩的商。4运动员竞技能力的参赛变异的成因可以分为主体诱因和客体诱因。前者包括运动员竞技实力、参赛动机、参赛情绪等；后者包括对手实力、比赛性质、参赛环境、裁判评定等。影响竞赛过程中运动员竞技能力变异的众多因素可聚合为以下四个相对独立又相互联系的子系统，即：运动员的竞技状态与相对竞技实力、参赛认知水平与比赛经验、可逆转环境和中立环境。5运动员竞技能力的参赛变异具有成因的多元性和多变性；变异内容体能的先导性；变异过程的可控性与非可控性；变异结果的两极性和层次性等四个方面的一般训练学特征。6体能主导类项群具有变异结果直观性、变异过程连续性和对手制约两重性等特征；技能主导类项群具有单项贡献制约性、个体变异传递性和裁判评定诱导性等特征；技战能主导类项群具有群体整合共生性、核心技战术制导性、攻防转换制约性和局盘赛点突增性等特征；技心能主导类项群具有目标恐惧极化性和变异过程波动性等特征。Thankyou!