幼儿不良行为的矮正
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浅谈幼儿不良行为的矫正工作单位：养马庄小学教师姓名：王艳苓对儿童的问
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行为进行矫正研究是一项具体而又复杂的工作。它既要有科学的方法，又要根据不同对象的不同情况，针对性地采取矫正措施。儿童的问题行为是在较长的一段时间中形成的，要矫正这种行为也需要较长的时间。而且，行为矫正需要得到学校、家庭、社会各方面的配合与支持。行为矫正的具体方法多种多样，我简要介绍几种。一、正强化法正强化法也称阳性强化法，是行为矫正中最基本的方法，指当儿童从事某一良好行为时，即刻给予他所喜欢的强化物，以此来提高行为发生率的一种矫正方法。在强化法中，作为产生行为后果的强化物具有重要作用，它能满足行为者的需要，并能使某种行为产生的几率升高。强化物种类多样，大致可分为以下几类：①消费性强化物，如糖果、糕点、饮料、水果等。②活动性强化物，如室内外的活动，看电视、电影、看画册、过生日、郊游、运动会等。③操作性强化物，如拍球、跳绳、骑车、涂颜色、画画、玩彩泥、游戏、剪纸、小制等。④拥有性强化物，如奖状、证书、小红星、小红旗、铅笔、小画书、小玩具等。⑤社会性强化物，包括两大类：一类是肯定性的言语评价，如真棒、好极了、干得好、妇、好孩子等；另一类是积极的动作姿态，如摸摸孩子的头、亲亲孩子的脸，抱一抱、抚摸、点头、微笑、一起玩游戏等。正强化法的实施要注意：所选择的强化行为应是具体的、可观察、可测量的行为；所选择的强化物要与被试的需要相吻合，在所需行为发生之后，应及时呈现；给予强人物时，物质奖励要与精神奖励（口头赞扬）结合起来进行；强化时，在数量上应把握好分寸，既使行为者感到愉快，又不使强化物很快失去吸引力；在撤销强化物时，可采用逐步消除的方法，或用社会性强化物代替，以继续持所需行为。二、负强化法负强化法也称阴性强化法，指当儿童某一不良行为发生后，即施予一种厌恶刺激或惩罚性的刺激，使儿童在类似情境下不良行为发生频率降低，甚至削除的方法。负强化法通常与惩罚结合起来使用。厌恶刺激或惩罚性刺激包括强烈否定性言语、警告、瞪眼、暂停某项活动、用力抓住，以及能引起儿童不适感的刺激，如弹橡皮圈（被试手腕上套橡皮圈、不良行为发生后，自己拉弹橡皮圈）、刺耳的声音、难闻的气味、轻微的电击等。三、间歇强化法间歇强化法是一种不定期的连续强化。它不是对每次发生的行为都进行强化，而是间歇地给予强化，以此来提高行为发生的频率。间歇强化法还可以按行为发生的时间间隔进行强化，常用的形式也可分为两种，一是固定时间强化，有些类似于时间取样法，即强化是在经过一定时间间隔后才实施。例如，固定每周一次进行个人卫生检查，是否带手帕，是否剪过指甲等，做到的给予小红花强化。二是可变时间强化，它与固定时间强化不同的是每次强化的时间间隔长短是随机变化的。例如，每周进行一次个人卫检查，不是固定为每周的某一天，而是一周中的任何一天，每次检查都随机安排的。四、消退法对不良行为的矫正是使其不发生或降低发生的频率，采用带有惩罚性质的负强化法常与那些令人生厌的、不愉快的刺激物相联系，常会带来一些负面影响。消退法采用比较温和的方式来处理不良行为，即在某种不良行为发生后，不再给予任何强化，从而达到降低该行为发生率或使该行为不发生的一种矫正方法。实施消退法要有足够的耐心，因为消退是不使用任何刺激物的，行为发生频率的降低较为缓慢；必须撤除不良行为的强化物，否则不良行为会死灰复燃；消退可与正强化结合起来使用，在消退儿童发脾气行为的同时，就应该对他的安静听讲等良好行为及时给予强化，这样双管齐下，矫正效果更佳。五、代币制法代币制法是一种人为安排的特殊的奖励系统，指用代币作为强化物来进行行为矫正的方法。代币指可以用来换别的强化物的强化刺激，如五角星、小红旗、塑料片、筹码、票证、粘贴纸、记分卡等。当代币累积到一定数量时，可以换取糖果、玩具、文具、游戏、活动等儿童喜欢的东西或活动，从而引导儿童良好行为的产生和保持。代币相当于人们日常生活中的代币，但又不是真正的代币，所以称之为代币，而代币制则类似于经济活动中的交换系统。代币的形式多种多样，但必须是能够看得见、摸得着、可以计数、有明确单位的物品；代币的大小应便于持有、储存、积累；代币是能用来交换行为者所需要的强化物的东西。通常，只要行为者
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现出预期的良好行为，就可以按规定得到相应的代币，也可以根据行为质量的好坏，增减代币，代币制法是一种行之有效的行为矫正方法，它适用范围较广，不仅可对儿童个体行为进行矫治，而且可在群体中实施集体矫正。浅谈幼儿不良行为的矫正工作单位：养马庄小学教师姓名：王艳苓
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