scratch《幸运大转盘》
教学设计
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一、教学目标1、理解动作模块的旋转与参数的关系,学会使用设置造型中心，掌握scratch中数字和逻辑计算模块中随机数的使用。2、通过尝试、观察、修改等手段，感知scratch中设置造型中心和随机数的使用
方法
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。3、引导学生借助积木式程序设计，认识和感受程序设计的过程，激发学生学习、开发新程序的兴趣。二、教学重点、难点重点：理解旋转积木和参数间的关系，认识“随机数”及“设置造型中心”模块，掌握随机数和设置中心位置的方法。难点：能够将随机数运用到自己的scratch作品创作中。三、课前准备：幸运大转盘游戏、微视频、随机数动画四、教学过程（一）、激发兴趣，导入新课1、游戏互动：幸运大转盘抽奖送礼物师：今天老师给大家带来了见面礼，我们要以抽奖的方式将礼物送给大家，瞧，这个幸运大转盘上是大家的座机号，当指针指到哪个号，谁就是今天的幸运者，将获得一份礼品。学生玩得意犹未尽时，教师引导学生想不想制作一个属于自己的幸运大转盘？2、然后揭示课题：Scratch第八课《幸运大转盘》。（二）任务驱动，掌握新知教师出示闯关任务，讲清游戏规则。第一关：学生阅读闯关要求师：请同学们回忆刚才的幸运大转盘游戏，请你
分析
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一下动画中的三大组成要素分别是什么。1、思考与交流：学生口头完成表格，进行三分钟脚本搭建竞赛。2、小老师讲解操作过程。3、教师引导学生寻找修改旋转速度的方法。师：旗开得胜，顺利闯过第一关，看看我们这一关的礼物是什么？（一袋幸运币）第二关：学Th观察制作出的动画效果，发现动画存在的问题。1、 小组合作寻找解决指针围着转盘中心旋转的方法。2、 小组上台汇报、演示操作方法3、 教师播放“闯关秘籍”，对设置造型的使用方法进行进一步梳理。4、 学生修改脚本，展示作品师：这一关，同学们通过小组合作找到了设置造型的方法，借助微视频掌握了为指针定位，真棒！奖励给大家一个百宝箱，大家有信心迎接最后一关的挑战吗？第三关：师：要开始送大奖了，为了保证公平公正，我们应该怎么做呢？1、 学生汇报解决
办法
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。2、 出示随机数积木：请同学们说一说，从积木中了解到哪些信息？3、 自主探究中尝试将随机数加入到脚本。4、 学生上台演示操作，总结随机数使用方法：拼一拼、测一测、改一改。5、 展示不同学生的搭建思路，引导学生总结出随机数和不同积木组合会实现不同的效果。6、 学生说一说还有哪些积木可以和随机数组合。师：同学们不仅会用随机数还找出了规律，大家瞧，老师带来了两个用随机数设计的动画。（三）、拓展创作1、学生观看随机数组合制作的动画。2、出示拓展与创作任务：1从刚才的两个动画中选择你喜欢的任务进行设计。2、可以根据SCRATCH中的素材自由创作。3、学生制作动画，展示互评。
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