《传染病护理》课程标准(2019护理专业高职高专)

《传染病护理》课程标准（2019护理专业）1．前言课程性质传染病护理是高职高专护理、助产专业的一门专业拓展课程。学好本门课程的主要用途是毕业后能从事传染病科临床护理、社区传染病健康宣教、预防保健。主要任务是使学生树立为传染病人服务的思想，学习传染病的临床特点，掌握传染病病人的护理特点与具体措施，为病人减轻痛苦，促进病人康复，为提高病人的生活质量服务。设计思路根据卫生行业护士岗位对传染病护理知识与技能的最基本职业能力要求、传染病护理护士的岗位具体任务、国家护士执业资格考试大纲有关传染病内容的要求和传染病相关法律法规文件如《中华人民共和国传染病防治法》《艾滋病防治 条例 事业单位人事管理条例.pdf信访条例下载信访条例下载问刑条例下载新准则、条例下载 》等，按照工学结合的理念，设计我院《传染病护理》的课程体系与内容。传染病护理分成基本理论、肝炎患者护理、特殊患者护理、结核病患者护理、普通传染病患者护理、社区传染病卫生服务六大学习情景。每一领域分为若干个子情景，以护士执业能力培养为导向的传染病护理新型授课模式与学生评价方式改革，每个学习情境将明确具体的课程授课模式与教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。设计过程中将彻底改变传统的评价模式（以理论评价为主），转向以能力评价为主，实现向结果与过程评价结合的转变，构建成以护士执业能力培养为导向的新型学生学业评价模式。2．课程目标总体目标具有传染病护理的基本知识与基本技能，能较好胜任传染病护理岗位需要，面对临床不同传染病患者，做好隔离消毒工作，进行相应的针对性护理。具体目标知识目标理解传染病的有关定义、基本概念和基本问题，知道发热、发疹的观察内容，熟悉传染病护理评估的步骤与内容。理解病毒性肝炎的病原学、流行病学、临床表现、护理观察与对症护理、预防措施；熟悉：用药护理；了解：机制和病理。理解AIDS传播途径、发病过程及表现、预防措施。熟悉病因、机制、辅助检查、护理诊断。了解抗病毒用药。熟悉其它常见主要传染病(流行性出血热、流行性乙型脑炎、麻疹、水痘、流行性腮腺炎、猩红热、流脑、霍乱、细菌性痢疾、伤寒、细菌性食物中毒、疟疾、日本血吸虫病、肺结核)的流行病学特点、临床特点、预防与治疗处理原则及主要护理措施。了解甲型H1N1或H7N9a感预防、手足口病预防、鼠疫、恙虫病、狂犬病护理。能力目标能进行常见传染病的护理评估，并能进行正确的病情观察与对症护理、用药护理。会对患者及社区居民进行常见传染病预防的健康宣教与指导，科学指导居民及时进行传染病的预防接种。素质目标具有正确对待传染病人的意识，做到关心病人，并按照规定的程序开展护理评估工作，为病人的康复服务。树立预防为主的意识，自觉地对社区居民开展传染病预防宣传教育。3.课程内容与要求序号教学任务课程内容及教学要求教学设计参考学时1传染病科临床护士基本理论与知识(1)知识：①掌握传染病基本概念如感染、传染性等；②熟悉传染病基本特征等基本问题；③了解传染病疫情状况。技能：①初步学会判断传染病；②学会传染流行强度判断。教学内容与时间安排传染病疫情、相关法律15分课程教学目标、 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、方法10分感染20分传染病特征20分传染病流行过程20分小结汾作业布置，提出具体格式要求2分教学方法与手段：任务驱动、讲授、案例、列表法、课件展示、视频播放、设问。学生活动：分组讨论、集中注意。22传染病科临床护士基本理论与知识（2）知识：①掌握传染病基本概念如隔离、消毒等；②熟悉传染病护理评估步骤与方法等；③了解预防接种。技能：①初步学会传染病护理评估；②学会发热与发疹的观察。教学内容与时间安排提问互动盼作业点评10分法定传染病及管理传染源管理20分传染病患者评估、护理评估特点20分发热及护理15分发疹及护理15分小结5分教学方法与手段：卡片复习法、求助式回答、讨论、点评、讲授、列表、案例。学生活动：分组汇报、集中注意、教师点评。23真实情景体验A（隔离消毒）知识：①掌握传染病分区及管理；②熟悉隔离类别与措施；③了解各种消毒方法与注意事项技能：①会进行传染病分类安置；②针对患者会进行科学的隔离消毒。教学内容与时间安排参观传染病分区15分对医务人员与其他人员的要求5分参观传染病区隔离消毒设施25分邛鬲离种类与要求、消毒种类、方法与要求20分隔离消毒概念汾见习 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 20分教学方法与手段：情景体验、教师提示、讲授、讨论、教师点评、教学医院实地参考参观考察、课件展示。学生活动：学生分组（每班分4组）、集中注意、学生讨论。24乙型、甲型病毒性肝炎护理知识：①掌握病毒性肝炎病原学、流行病学、护理观察与对症护理；②熟悉临床表现、用药护理、健康宣教；③了解机制与病理。技能：①能进行肝炎的观察与对症护理；②能正确进行用药护理，特别注意用药观察与处理；③能进行正确的健康宣教。教学内容与时间安排肝炎疫情介绍汾工作任务导入1（乙型肝炎）2分乙肝病原学15分乙肝流行病学10分乙肝临床表现15分乙肝辅助检查15分乙肝患者护理A安置与评估B一般护理15分C用药护理D观察对症处理20分乙肝健康宣教20分工作任务导入2（甲型肝炎）2分甲肝病原学、流行病学18分甲肝健康宣教10分小结布置电子作业5分课堂质量评估30分教学方法与手段：任务驱动、图表、讨论、列表、临床真实案例、设问、临床化验单展示、点评。学生活动：学生随机回答、分组汇报、学生互评。45真实情景体验B（病毒性肝炎护理）知识：①掌握肝炎患者的评估程序；②熟悉肝炎患者的评估方法和护理诊断。技能：①初步学会肝炎患者护理教学内容与时间安排介绍实训内容、方法、程序及注意事项10分真实患者体验（与患者沟通）20分真实患者体验（查验相关资料）20分患者评估资料整理10分评估情况汇报20分见习报告10分教学方法与手段：教学做一体、实训、讨论、提供2评估；②根据患者实际进行护理诊断。真实患者及资料、现场汇报、教师点评。学生活动：分组采集、讨论、汇报、学生互评。6艾滋病护理知识：①掌握传播途径、临床表现、健康宣教；②熟悉病因、机制、护理诊断及职业暴露防护；③了解抗病毒用药。技能：①能与患者进行良好沟通；②进行艾滋病患者护理；③进行科学健康宣教。教学内容与时间安排工作任务导出汾艾滋病疫情介绍5分艾滋病流行病学与健康宣教20分艾滋病临床表现20分护理评估、诊断职业暴露防护15分用药护理、心理护理及相关法律15分甲型流感、手足口病10分（自学）教学方法与手段：任务驱动、图表、案例、讨论、自学、视频播放、课件展示、实物卡片展示、设定问题。学生活动：观看、设计宣教卡片、分组讨论汇报。27流行性出血热、流行性乙型脑炎护理知识：①掌握流行病学、临床表现、对症护理；②熟悉用药护理、健康宣教；③了解病原学、机制。技能：①能正确进行健康宣教；②能进行观察与对症护理。教学内容与时间安排流行性出血热任务导入汾流行病学、临床表现20分用药护理、对症处理20分健康宣教10分乙型脑炎任务导入盼流行病学、临床表现10分用药护理、对症处理15分健康宣教汾教学方法与手段：任务驱动、讲授、案例讨论、点评。学生活动：接受任务、学生讨论、分组汇报。28麻疹护理；流脑、猩红热、水痘、流腮护理知识：①掌握麻疹流行病学、临床表现、护理观察与对症护理、健康宣教；②熟悉流脑、猩红热、水痘、流腮临床表现；③了解流脑、猩红热、水痘、流腮传播途径技能：①学会麻疹护理；②学会流脑、猩红热、水痘、流腮健康宣教。教学内容与时间安排麻疹护理任务导入汾病原学、流行病学汾临床表现10分麻疹护理15分麻疹健康宣教10分流脑临床特征10分流脑护理15分流脑健康宣教10分猩红热、水痘、流腮10分教学方法与手段：任务驱动、讲授、案例、自学设问。学生活动：集中注意、分组讨论、自学。29真实情景体验C（传染病预防接种）知识：①熟悉预防接种对象、程序、注意事项和方法；②了解我国传染预防接种管理。技能：①会进行预防接种；②会进行传染病预防健康宣教。教学内容与时间安排体验准备工作（准备资料）15分熟悉社会卫生服务中心15分熟悉预防接种管理15分熟悉计划免疫实施15分预防接种注意事项20分见习报告10分教学方法与手段：准备资料、参观社区卫生服务中心、实训、讨论、教师点评。学生活动：分4大组预习相关内容、分组参观考察、亲历电脑管理程序、学生观察操作、自由发言、分组讨论。210伤寒、细菌性食物中毒护理知识：①掌握伤寒、细菌性食物中毒临床表现；②熟悉流行病学、观察与对症护理、健康宣教；③了解病原学、用药护理。技能：①能进行伤寒、细菌性食物中毒的临床护理；②能进行护理评估与健康宣教。教学内容与时间安排食物中毒任务导入汾病原学、流行病学汾临床表现10分患者护理与健康宣教15分伤寒任务导入汾病原学、流行病学10分临床表现20分患者护理与健康教育20分教学方法与手段：视频案例、课件展示、设问、点评。学生活动：集中注意、学生代表发言、学生讨论。211真实情景体验D（传染病健康教育）知识：①掌握社区传染病（AIDS、肝炎）健康宣教；②熟悉社区传染病预防健康档案建设管理。技能：①掌握社区传染病（AIDS、肝炎）健康宣教；②熟悉社区传染病预防健康档案建设管理。教学内容与时间安排体验准备工作（准备资料）10分社区居民健康档案15分AIDS预防健康宣教20分肝炎预防健康宣教20分真实环境体验20分见习报告5分教学方法与手段：教学做一体、教师点评、联系社区落实场地、提供真实居民健康 档案管理 财务及档案管理制度档案管理制度培训安全生产档案管理制度人事档案管理制度人事档案管理制度范本 环境。学生活动：分组参观、咨询、同居民交流、分组汇报。212细菌性痢疾、霍乱护理知识：①掌握细菌性痢疾、霍乱临床表现；②熟悉流行病学、观察与对症护理、健康宣教；③了解病原学、用药护理。技能：①能进行细菌性痢疾、霍乱的临床护理；②能进行护理评估与健康宣教。教学内容与时间安排细菌性痢疾任务导入5分病原学、流行病学汾临床表现15分患者护理与健康宣教20分霍乱任务导入汾病原学、流行病学汾临床表现10分患者护理与健康教育20分归纳消化道传染病护理任务实施流程图5分教学方法与手段：案例、图表、视频、设问、教师点评。学生活动：集中注意、代表发言、学生讨论、教师点评。213日本血吸虫、疟疾护理知识：①掌握日本血吸虫、疟疾临床表现；②熟悉流行病学、观察与对症护理、健康宣教；③了解病原学、用药护理。技能：①能进行晚期血吸虫的临床护理及健康宣教；②能进行疟疾预防健康宣教。教学内容与时间安排血吸虫疫情介绍5分病原学、流行病学汾临床表现15分护理与健康宣教20分疟疾疫情介绍汾病原学、流行病学汾临床表现15分护理与健康宣教20分教学方法与手段：讲授、案例、视频、课件展示、设问。学生活动：集中注意、代表发言、学生讨论。214肺结核护理知识：①掌握治疗肺结核的常用药物及反应；②熟悉传播途径、并发症、临床表现；③了解病因及机制、常见类型。技能：①能对肺结核病人进行正确的护理；②能进行科学的健康宣教。教学内容与时间安排工作任务导出汾肺结核疫情介绍5分肺结核流行病学与健康宣教25分肺结核临床表现20分护理评估、诊断、职业防护15分用药护理、心理护理及相关法律15分小结布置作业5分教学方法与手段：任务驱动法、图表法、病例讨论法、讨论、讲授、视频播放、实物卡片展示。学生活动：观看、设计宣教卡片、分组讨论、汇报点评。215课程期末理论考核考核常见传染病基本知识、技能课堂外：提供考试大纲给学生，命题专家按照考试大纲出题AB式卷，采用教考分离方式。教师按照课程标准要求，结合考试大纲帮助同学温习。正式考试：全院统一考试。24.实施建议教材选用和编写建议教材选用选用高职高专护理专业工学结合规划教材，浙江省十一五重点教材《传染病护理》（第2版），饶和平主编，浙江大学出版社，2015年。教材、教学参考资料使用建议推荐参考教材：《传染病学》（第8版），李兰娟、任红主编，人民卫生出版社，2013。陈璇.传染病护理学.北京：人民卫生出版社，2012。推荐辅助教材：《传染病护理案例与同步训练》，饶和平主编，浙江大学出版社，2012。推荐参考资料：《中华人民共和国传染病防治法》、《全国结核病防治规划（2011—2015年）》、《艾滋病防治条例》、《慢性乙型肝炎防治指南》。教学建议实践教学中的临床见习必须分组带教。适当聘请感染病学专家在校举办传染病预防、艾滋病预防等学术讲座，鼓励学生利用暑期开展传染病健康宣教。对作业进行创新改革，全部采用电子作业。教学考核评价建议过程性评价：电子作业与表现（20%,平时课堂测验（20%终结性评价：期末考试（闭卷，60%,事先提供考试大纲，建议采用教考分离方式。