.PAGEPAGE下载后可自行编辑修改,页脚下载后可删除。?赫修比修?教学目标:1、情感态度与价值观:通过对非洲文化、音乐的学习,了解非洲独具特性的民族音乐文化与社会生活、劳动之间的严密联系,从而产生对非洲音乐、文化的探究兴趣;2、过程与方法:通过欣赏、聆听、感知、体验、
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现等学习方式,了解非洲音乐的节奏、舞蹈、鼓在非洲音乐中的重要地位和作用;3、知识与技能:了解非洲鼓的正确演奏姿势和舞的根本动作,体验非洲鼓乐中几种常见的根本节奏,并尝试用舞和鼓进展表现。教学重难点:教学重点:了解非洲的音乐、文化在人们生活中的重要地位和作用,通过参与、体验了解非洲音乐、文化的根本特点;教学难点:非洲鼓的根本节奏和舞蹈动作的学习,以及大胆的表现。教具:多媒体课件、电子白板、非洲鼓。教学过程:一、导入上节课我们学习了鼓的相关知识,今天我们来认识新的一种非洲乐器——木琴。二、新课教学〔一〕欣赏莫桑比克民间乐曲?赫修比修?,感受非洲乐曲中的节奏特点。1、简介莫桑比克。2、听赏全曲,用颜色表达乐曲的情绪特点。3、分段听辨并模击节奏,感受乐曲的节奏特点。思考:作品的音乐情绪和速度具有怎样的特点。4、欣赏非洲乐手的节奏练习,用热情、奔放的情绪跟着音乐拍击乐曲节奏。5、
总结
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非洲音乐的节奏特点。热烈、欢快,以根本节奏型的重复和变化为主要节奏形态。〔二〕节奏游戏——赛鼓语。一个同学用鼓的节奏来模仿非洲动物的形态,其他同学猜,并讨论表现理由。〔三〕非洲乐器介绍。1、分类体鸣乐器、膜鸣乐器、气鸣乐器和弦鸣乐器。将以下乐器进展正确的分类:传讯鼓、科拉琴、喇叭、马林巴。2、特征兼具娱乐功能性与社会功能性于一体。三、完毕