第10章教学
评价
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“现代教育技术”课程组制作：ZhangJiahua教学评价概述教学评价的定义教学评价是以教学目标为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行的价值判断，它为促进学生发展提供可靠的依据。评价的功能诊断功能反馈功能激励功能教学功能教学评价的类型按评价功能分类诊断性评价：教师在教学前进行的评价。形成性评价：在教学过程中实施的教学评价。总结性评价：在教学结束时所进行的教学评价。按评价对象分类面向学习过程的评价：侧重于测量与评价学生的学习情况，它又可以分成形成性评价和总结性评价两方面。面向学习资源的评价：侧重对资源建设质量的把关，目前常用的教学资源评价方法包括自我评价、组织评价、使用中评价和过程评价。我国基础教育评价中存在的主要问题评价内容过多倚重学科知识尤其是课本上的知识，忽略了实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的考查；评价
标准
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过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性发展的价值；评价方法以传统的纸笔考试为主，过多依赖量化的结果而很少采用体现新评价思想的、质性的评价手段和方法；评价主体被评价者多处于消极、被动的地位，基本上没有形成教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与、互动的评价模式；评价重心过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度，没有形成真正意义上的形成性评价，难以发挥评价促进发展的功能。国内外教学评价发展的新特点重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化。重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化。强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。强调参与和互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。注重过程，总结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。重视教育技术在教学评价中的应用。教学评价技术定量评价技术：测验、统计
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
定性评价技术：观察、调查、测验、成长档案袋课堂观察的基本步骤确定观察的目的和规划，明确观察的时间、地点、次数和需要
记录
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的实践和行为，设计或选择观察记录的方式和工具。进入课堂，依照预定的记录方式对观察对象进行观察和记录。观察后，及时对所收集的资料加以整理和分析，从系统的资料中归纳推论出评价结论。课堂观察的内容通过课堂观察，主要是收集课堂中与有效教学相联系的师生行为反应信息。师生的课堂行为反应主要包括：学生的态度和行为表现（如：投入学习和非投入学习）学生行为的改变或习惯的建立（如：学生学习策略的形成或改变）学生学习过程的某一或某些特定方面（比如学生的课堂语言活动）教师教学中讲课的清晰程度教师教学中教学手段方法的变化教师教学过程的某一或某些特定方面（比如提问或表扬）学习氛围课堂管理调查问卷调查由被调查者来填写事先印好的问卷或表格来了解问题。访问调查以谈话为主要方式来了解某人、某事、某种行为或态度。测验教学测验的类型入门技能测验前测练习测验后测测验题主观性试题客观性试题测验质量的指标信度、效度、难度和区分度档案袋评价学习档案袋的含义也称为成长记录袋，用于存放学生的学习作品。国内学者将其定义为：“用于显示有关学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集”。档案袋的特征(1)档案袋的基本成分是学生作品，而且数量很多；(2)作品的收集是有意而不是随意的；(3)档案袋应提供学生发表意见和对作品进行反省的机会；(4)教师要对档案袋里的内容进行合理的分析和解释。档案袋评价档案袋的类型五形态：理想型、展示型、文件型、评价型、以及课堂型三形态：最佳成果型、精选型和过程型档案袋的建立和使用确定评价对象明确评价目的确定要收集材料的类型以及收集的时间和次数制订调动和指导学生积极参与的有效方法确定为成长记录袋评分的方法制订评价结果交流与分享的
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
教学评价实践面向学习过程的评价着重于测量与评价学生的学习情况，即采用教学评价技术对学生的学习过程或学习结果进行描述，并根据教学目标对所描述的学习过程或结果进行价值判断。评价过程收集评价信息信息处理报告和决策教学评价实践面向学习资源的评价是对学习资源建设质量的把关，是资源建设和使用过程中一个不可缺少的重要环节。评价标准科学性教育性技术性艺术性多媒体教学软件评价标准教育技术在评价中的应用工艺学记录使用录音带、录像带、照片等记录学习行为和事件。学习反应信息分析使用专用软件收集、分析学习信息电子档案袋利用Blog等建立、使用电子档案袋数据处理软件使用Excel、SPSS等统计软件进行教学评价习题1. 什么是教学评价？实施教学评价的意义何在？2. 教学评价有哪些主要的类型？3. 结合本人的实践，你认为当前我国基础教育评价中存在的主要问题是什么？4. 谈谈当前教学评价发展的主要动向与特点。5. 试述课堂观察的基本内容和步骤？6. 教学过程中的测验有哪几类？如何科学地设计测验试题？7. 什么是电子档案袋？在教学实践中如何有效地建立和使用电子档案袋？8. 应用量规进行评价有哪些优点？量规的设计应当遵循什么原则？9. 在面向学习资源的评价中，如何认识教育性和技术性指标的关系？10.结合实践，谈谈如何有效发挥现代教育技术在教学评价中的作用。综合实践教学软件的评价：运用本章提供的学习资源评价表(量规)，对一个由自己或同学开发的教学软件进行评价，写出评价报告。教学评价结束
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