说课稿
各位评委老师好:
我今天说课的
题
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目是《四季》，我会从以下六个方面来进行我今天的说课。
一、教材简析
二、教学目标
三、教学重点
四、教学方法
五、教学过程
六、板书
设计
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一、教材简析
《四季》是新课改实验教材
小学
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语文一年级上册的第2课， 是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代
表
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性事物的描述来表现四季的特征,旨在让学生了解大自然并热爱大自然。
二、教学目标
为了在教学中即注重知识目标的达成又不忽视对学生能力、兴趣、情感、态度、价值观等诸多方面的培养，我的教学目标将分为知识目标、能力目标、情感目标三个方面，具体如下：
1、知识目标：会读写11个生字“对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就，冬。
２、能力目标：有感情的朗读课文并能背诵课文。
３、情感目标：通过学习让学生充分感受优美的大自然，树立环保意识，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，并能积极参与环保实践活动。 三、教学重点
基于一年级学生的学龄和接受能力，我认为本课的教学重点是：
1、认字和练习朗读课文并能背诵课文。
2、感知四季的不同特征，认识四季，激发对大自然的热爱之情，初步树立环保意识。
四、教学方法
根据全面提高学生的语文素养这一基本理念，结合本课教学目标及学情，我采取以下教学方法：
①情境教学法
情景教学法是根据《课标》指出的语文教学要“运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”设计的。本节课，我将通过创设一定情境，激发学生学习兴趣，集中其注意力，拉近学生与文本的距离,拓展学生的思维空间。
②图形结合法
图形结合环节通过有趣的游戏，美丽的图画，让学生仿佛置身于大自然之中，并结合学生的生活经验，让语文与生活沟通。
③合作学习法
此教法是为调动学生的积极性，并培养他们的小组合作意识。
④游戏识字法
通过游戏学习的方法让同学们在快乐中学习，让他们不会觉得学习是一件枯燥的事。
下面重点说我的教学过程
五、教学过程
㈠、创设情境，导入新课
在《语文课程
标准
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》要求教师在教学时让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深体验，有所感悟，获得思想启迪，享受审美乐趣，获得体验和理解的基础上。 我将采用想一想、说一说的方式导入新课。
我会以提问的方式开始导入：“同学们不知不觉中你们已经从幼儿园的小朋友变成了一年级的小学生，那么你们注意过在你们一年的成长过程中有几个季节伴随着你们吗？它们都是谁呢？谁能说说它们都有哪些特点呢？”
对于小学一年级的学生他们能初步回答出有几个季节，分别是什么，对于四季的特点却不能很好的说出。但此时已充分调动他们的好奇心了。在学生积极发言以后，我会进一步引导。“想不想多了解一些四季特点呢？那让我们一起学习今天的新课吧！”进而引出新课。
㈡、范读课文，出示生字
对于小学一年级的学生，他们对汉字的认识还不多，所以进入新课的学习时我会先范读课文，带领他们认识生字，先排除他们阅读上的困难。
由我泛读课文，之后出示生字。（出示课文及生字）
㈢、图形结合，朗读感悟
借助多媒体课件展示几幅美丽的四季画片，请同学找出分别是哪个季节的图片。然后请同学结合图片朗读课文。（播放图片附课文）
结合之前的情境导入学生已经知道了四季的名字结合图片我会带领学生寻找春、夏、秋、冬。“同学们，老师这里有四幅漂亮的图画，它们分别是四个季节的代表，那么有谁能结合自己对四季的认识，找找这些图片都是哪个季节里的美景呢？”我会出示图片并请同学找出是那个季节的图片,在学生找出以后再出示课文请他朗读,之后由我带领同学们一起朗读。
㈣、合作学习，熟读课文
考虑到刚升入一年级的小学生贪玩、活泼好动的特点，我会选择让同学以小组进行朗读比赛的方式来充分调动他们的积极性，给他们展现自我的机会，并让他们形成合作意识。小组结合分为四组即：春、夏、秋、冬。并以多组轮流比赛的方式让学生熟读课文，整体认知四季，喜爱四季。
在这个环节中我会这样进行我的教学：“同学们，通过以上的学习你们已经熟悉了四季下面让我们来个比赛吧，你们要找好自己的伙伴，可以两人一组也可以三人一组一起选择自己喜欢的季节做组名，老师会抽选多个小组轮流比赛，看谁读得又快又准又正确，下面开始准备。”此环节有助于加深学生对课文的印象，为背诵打下良好基础。
㈤、自由发言，树立意识
基于本课要激发学生热爱大自然，树立环保意识的要求，在学生学习完课文之后，我会让他们选出自己最喜爱的季节，并代表这个季节说说自己美在哪。在他们说完之后我会进一步引导“既然他们这么美你们这么喜欢他们，我们是不是应该好好保护他们呢？”以此点出要热爱大自然，保护大自然的主题。最后我会告诉学生要从身边的小事做起，不摘花弄草，不随手扔垃圾，以自己的能力来保护大自然。
㈥、游戏结合识字
播放《找朋友》
在此环节中，我会先给大家播放《找朋友》这首歌，引起学生的好奇心，然后我会问：“同学们都熟悉这首歌吧，今天老师要带领大家玩找朋友的游戏，来给我们的生字找朋友。先跟老师一起认识这些生字，等会我要找同学给它们找伙伴，你们要认真学。”之后带大家认识生字，最后板出找同学做找朋友的游戏。
通过这种方法不仅能使学生集中注意力学习生字，还能培养他们的学习兴趣，让他们在学习中获得快乐，并热爱学习。
下面是我的板出：
六、板书设计
四季
叶 xuě 对 shì
夏 jiù 说 duì
冬 yè 是 qiū
雪 xià 秋 dù
就 dōng 肚 shuō
圆 yuán
浙公网安备 33021202002483