政治课渗透心理健康教育的体会

政治课渗透心理健康教育的体会 i0．3969／j．issn．1671～489X．2010．17．099 政治课渗透心理健康教育的体会近年，职业学校普遍存在招生、管理两大难。职校生大多源于初中学习、纪律双落后的学生。学生困惑：多年的“朽木”“顽石”，学习基础太差，怎么学?教师困惑：职校生厌学、逆反心理太重，怎么教?家长困惑：就这一个孩子，使出浑身招数就是管不了，怎么办?管理者困惑：规章制度一套套，工作做到跟、盯、靠，可网恋、情恋、校园暴力等事件一桩桩，怎么管?领导困惑：部分职校生眼高手低、好高鹜远，...

i0．3969／j．issn．1671～489X．2010．17．099 政治课渗透心理健康教育的体会近年，职业学校普遍存在招生、管理两大难。职校生大多源于初中学习、纪律双落后的学生。学生困惑：多年的“朽木”“顽石”，学习基础太差，怎么学?教师困惑：职校生厌学、逆反心理太重，怎么教?家长困惑：就这一个孩子，使出浑身招数就是管不了，怎么办?管理者困惑：规章制度一套套，工作做到跟、盯、靠，可网恋、情恋、校园暴力等事件一桩桩，怎么管?领导困惑：部分职校生眼高手低、好高鹜远，更缺少吃苦、合作精神，怎么用?面对这个由 “问题学生”构成的“问题群体”，职校教师不仅心知肚明，更有艰辛努力后的苦衷与无奈。如果不及时有效地加以疏导，一些职校生就会意志消沉，不思进取，对前途悲观失望，进而影响他们的学业和以后的工作，甚至酿成 ■王平养、稳定心理素质、崭新教育理念、科学教育方法。 2课堂教学是渗透心理健康教育的主要渠道心理健康教育与思想品德教育一样，要不断地渗透和融合到整个政治教学的全过程，这是政治学科渗透心理健康教育的主渠道和最基本途径之一。特别是要做好与新课程的结合，因为新的课程标准将心理健康教育的地位空前提高，新教材、新教法、新的评价方法都非常有利于学生的身心发展。特别强调科任教师在各自的教教师心理健康是学校进行心理健康教育的先决条件，只有心理健康的教师，才能培养出心理健康的学生。社会问题。因此，职高教育应注重学生心理健康教育。笔者在职高政治课教学中渗入心理健康教育并取得良好效果，让学生明白了“金无足赤，人无完人”的道理。 1教师必须有健康的心理对学生进行心理教育，不但是学生自身健康成长的需要，是社会发展对人的素质要求的需要，也是每一位教师不可推卸的责任。教师心理健康是学校进行心理健康教育的先决条件，只有心理健康的教师，才能培养出心理健康的学生。政治教师必须使自己在繁忙的工作之余放松身心，以良好的心境投入到教育教学工作中；必须使自己能够遵循学生心理发展的规律和特点，有的放矢地解决学生心理问题，提高心理健康教育的水平，提高对心理健康教育的认识，逐步掌握学校心理健康教育的理论和技能。政治学科教师必须具有高尚师德修学中时时处处为学生创造条件，做到全员参与，多途径、多形式地进行，自觉主动渗透心理健康教育。在学科教学中主要渗透 5个方面：1)宽厚、同情心理；2)诚实、正直心理； 3)开朗、合群心理；4)顽强、上进心理；5)勇敢、坚韧心理。在具体实施中，通过训练、辅导、暗示等方式提高学生的心理素质。要求教师积极采取和谐、兴趣、成功等原则，创设学生乐学、好学的环境，减轻学生过重的课业和心理负担，激发学生的学习动机和兴趣，建立融洽的师生关系和和谐的教学氛围，从而达到提高和发展学生的心理品质、提高教育教学质量的目的。以教师自身为榜分为客观情境(如物理空间的布置、陈设)和心理情境(如群体的心理气氛)。客观情境因学校办学条件、班主任的特点等因素而异，但无论怎样，教室布置明亮、舒适、让学生有集体归属感这些方面是相同的。为了使政治课教学与心理健康教育更好地结合，可以在课堂上适当变动学生座位的安排，例如围成圆桌式、小组式，也可以模仿电视论坛节目的形式等。这些方式既可以对学生进行思维能力(批判性思维、求异思维、发散思维等)、想象能力、协作能力的训练，也可以通过师生之间的多向交往拉近距离，加深彼此之间了解，增进友谊。客观情境是外显的，心理情境则是内隐的。 “近朱者赤，近墨者黑”体现了心理情境的重要性，学生在一定环境中生活、学习，就会受到环境风气的熏陶，产生一种自然接受心理，久而久之会被同化。在政治课教学的课堂中，教师应尽量创造一个健康向上、生气勃勃的良好环境；创设一种给学教师在各自的教学中时时处处为学生创造条件，做到全员参与，多途径、多形式地进行，自觉主动渗透心理健康教育。样，给学生以积极的心理感染，运用激励的手段，创设真实的环境，采用直接的感受，通过真诚的交流帮助学生全面了解自己，引导学生学会教育自我、完善自我，使学生感受到学习的快乐，获得成功的喜悦。 3构建和谐的教学情境心理学把影响行为产生和变化的特定环境条件称为情境。情境可以生心理安全的教学气氛，艺术地运用有声语言和肢体语言营造积极、民主、和谐的课堂氛围，实现师生心理相容，形成良性互动，使得学生身心愉悦，也许会出现 “不说而教”的效果。教师在政治课教学中有效地渗透心理健康教育是一门教学艺术。教师只要潜心钻研，一定能做到科学性与艺术性的统一，知识教学与情感化的统一，从而教会学生掌握心理调节艺术，避免不良心理现象的产生，自行消除心理障碍，进而在学校、社会、家庭、学生和谐统一合力的作用下，不断提高学生心理健康水平。● (作者单位：河北省唐山市第一职业中等专业技术学校) 万方数据政治课渗透心理健康教育的体会作者：王平作者单位：河北省唐山市第一职业中等专业技术学校刊名：中国教育技术装备英文刊名： CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY & EQUIPMENT 年，卷(期)： 2010(17) 本文链接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_zgjyjszb201017055.aspx

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