课堂检测效果分析1、本节课的知识与能力目标通过欣赏越剧、豫剧、湖南花鼓戏，加深对中国戏曲中唱腔、行当等相关的基本知识，感受中国戏曲的博大精深。经过课程内容学习，了解三个剧种的相关知识，掌握了这些内容，才能很好完成教师布置的课堂检测练习。2、本节课的方法与过程目标在听、看、唱、做、比、综合实践活动中体验不同戏曲唱腔的韵味，感受中国地方戏曲的艺术魅力，从而提高学生鉴赏戏曲的能力。本节课的学习，除了让学生掌握三个剧种的定义、形成、发展之外，主要是让学生在欣赏过程中了解每个剧种唱腔的特点。3、本节课的情感与态度目标通过欣赏不同风格的戏曲，了解我国戏曲文化独有的魅力。本课的教学活动主要是为了使学生提高对戏曲的欣赏水平和音乐素养，以引发学生关注中国传统戏曲文化，激发他们对传统艺术继承和发扬的热情。本节课的教学目标在教学结束后都比较好的完成了。通过课堂检测练习，学生了解了不同的戏曲剧种特色，通过随堂检测，学生能很好的掌握本节课的教学内容，达到最终的德育目标——提高学生的音乐素养，引发学生对传统艺术继承和发扬的热情，保护我国的传中文化。课堂检测练习在本课内容讲解完后，教师进行课堂检测练习，让学生运用本节课所学习的知识，欣赏三段戏曲唱段，豫剧《亲家母你坐下》、湖南花鼓戏《刘海砍樵》、越剧《天上掉下个林妹妹》，学生听赏后选出对应的剧种。听赏完毕后，各小组进行讨论确认最终答案，教师巡堂指导。讨论结束，各小组给出本组答案，教师公布正确答案并讲解。教学反思在教学策略和方法上，贯彻“欣赏领先、体验入手”的原则，综合欣赏、模仿、表演等，引导学生在艺术实践的美感体验过程中形成他们应该具有的知识与技能，大部分学生对戏曲的学习和了解不是很感兴趣的，这是一个不争的事实。我始终把培养学生对戏曲艺术学习和了解的兴趣放在首要思考地位。具体来说有以下几点：一、制订适切的教学目标，避免过高的教学要求。在学生对戏曲还并不十分了解、表演能力几乎为零的情况下，“体验”这一环节必须做到循序渐进，因为传统戏曲的唱腔相对难学，所以选择豫剧《花木兰》选段，以激发学生对戏曲的兴趣2、补充了学生喜欢的、尽可能高质量的音频、视频
资料
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，拓宽学生接触戏曲艺术的渠道；三、多种艺术实践活动和教学方法与手段的综合运用，提高教学的有效性；四、随着时代的进步和社会的发展，现代戏曲应运而生。本节课采用比较教学法，对传统戏曲与现代戏曲从音乐、表演、服饰、舞美灯光等方面进行比较，使学生对两者的风格、特点及艺术价值有一个大概的了解，为学生的后期发展奠定基础。在本节课的最后教学环节设计了一个戏曲听赏测验，目的是为了拓展艺术学习空间，培养探究能力，激发艺术学习兴趣。
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