创造的儿童教育

创造的儿童教育，不是说教育 可以创造儿童。但他能启发解放儿 童创造力，以从事于创造之工作。 我们晓得小孩特别是中国小 孩，是在苦海中成长。我们应该把 儿童苦海创造成一个儿童乐园。应 该成人加入小孩子的队伍里去，陪 着小孩子一起创造。 一 、把我们摆在儿童队伍里，成 为孩子当中的一员，我们加入到儿 童队伍里去成为一员，不是敷衍的， 不是假冒的，而是要真诚的，在情感 方面和小孩子站在一条战线上。 我们要加入儿童队伍里，第一 步要做到不失其赤子之心。做成小 孩子队伍的一分子。 二、认识小孩子有力量，我们 加入儿童生活中，便发现小孩子有 力量；不但有力量，而且有创造 力。我们要钻进小孩子队伍里才能 有这个新认识与新发现。 从前当晓庄学校停办的时候， 不得已，小孩子自己组织起来，推 举同学做校长当教员，自己教，自 己学，自己办，并自称自动学校， 这是中国破天荒的创造。我听见了 这个消息以后，就写了一首诗去恭 贺他们： 有个学校真奇怪： 大孩自动教小孩。 那些经过时光无情的淘洗， 加夺目光芒的作品称之为经典。 典力作，无疑是智者的选择。 新 论 视 窗 依旧光灿如新，甚或散发出更 用有限的时间亲近大师们的经 创造的儿童教育 ●陶行知 七十二行皆先生， 先生不在学如在。 第三天，他们回一封信，除向 我道谢之外，说这首诗有一个字要 改，大孩教小孩，难道小孩不能教大 孩吗?大孩能够自动，难道小孩不能 自动吗?而且大孩教小孩有什么奇 怪呀?我马上把他改为“小孩自动教 小孩”，这样一来，是更好了。黄泥腿 的农村小孩改留学生的诗，又是破 天荒的证明，证明小孩有创造力。 又有一次我到南通州去推广 “小先生”，写了一篇一分钟演讲 词，内中有一段： “读了 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ，不教 人。甚么人?不是人。”我讲过后 有一个小孩子马上来说，陶先生， 你的演讲最好把 “不是人”改为 “木头人”。这也证明小孩子有创造 力。我们要真正承认小孩子有创造 力，才可以不被成见所蒙蔽。小孩 子多少都有其创造的能力。 三、解放儿童的创造力。我们 发现了儿童有创造力，认识了儿童 有创造力，就须进一步把儿童的创 造力解放出来。 (一)解放小孩子的头脑。儿 童的创造力被固有的迷信、成见、 曲解、幻想层层裹头布包缠了起 来。我们要发展儿童的创造力，先 要把儿童的头脑从迷信、成见、曲 一 解、幻想中解放出来。迷信要不 得，成见要不得，曲解要不得，幻 想更要不得，幻想是反对现实的。 这种种要不得的包头布，要把他一 块一块撕下来，如同中国女子勇敢 的撕下了裹脚布一样。 (二)解放小孩子的双手。人 类自从腰骨竖起，前脚变成一双双 可以自由活动的手，进步便一天千 里，．超过一切动物。自从这个划时 代的解放以后，人类乃能创造工具 武器文字，并用以从事于更高之创 造。假使人类把双手束缚起来，就不 能执行头脑的命令。我们要在头脑 指挥之下用手使用机器制造，使用 武器打仗，使用仪器从事发明。中国 对于小孩子一直是不许动手，动手 要打手心，往往因此摧残了儿童的 创造力。一个朋友的太太，因为小孩 子把她的一个新买来的金 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 拆坏 了，在大怒之下，把小孩子结结实实 打了一顿。后来她到我家里来说： “今天我做了一件极痛快的事，我的 小孩子把金表拆坏了，我给了他一 顿打。”我对她说恐怕中国的爱迪生 被你枪毙掉了。我和她仔细一谈，她 方恍然大悟，她的小孩子这种行动 原是有出息的可能，就向我们请教 补救的办法。我说： “你可以把孩 子和金表一块送到钟表铺，请钟表 鉴 Il1o。军 维普资讯 http://www.cqvip.com 新 论 视 窗 师傅修理，他要多少钱，你就给多 草，树木，青山，绿水，日月，星 于日用破碎，而不能够向上飞跃。 少钱，但附带的条件是要你的小孩 辰以及大社会中之士，农 ，工， (三)需要因材施教。培养儿 子在旁边看他如何修理。这样修表 商，三教九流；自由的对宇宙发 童的创造力要同园丁一样，首先要 铺成了课堂，修表匠成了先生，令郎 问，与万物为友，并且向中外古今 认识他们，发现他们的特点，而予 成了速成学生，修理费成了学费，你 三百六十行学习。创造需要广博的 以适宜之肥料、水分、太阳光，并 的孩子好奇心就可得到满足，或者 基础。解放了空间，才能搜集丰富 须除害虫，这样，他们才能欣欣向 他还可以学会修理咧。”小孩子的双 的资料，扩大认识的眼界，以发挥 荣，否则不能免于枯萎。 手是要这样解放出来。中国在这方 其内在之创造力。 最后，我要提醒大家注意创造 面最为落后，直到现在才开始讨论 (五)解放儿童的时间。现在 力最能发挥的条件是民主。当然在 解放双手。在爱迪生时代，美国学校 一般学校把儿童的时间排得太紧。 不民主的环境下，创造力也有表 的先生也是非常的顽固，因为爱迪 一个茶杯要有空位方可盛水。现在 现。那仅是限于少数，而且不能充 生喜欢玩化学药品，不到三个月就 中学校有月考，学期考，毕业考，会 分发挥其天才。但如果要大量开发 把他开除!幸而他有一位贤明的母 考，升学考，一连考几个学校。有的 创造力，大量开发人矿中之创造 亲，了解他，把家里的地下室让给他 只好在鬼门关去看榜。连 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 的儿 力，只有民主才能办到，只有民主 做实验。爱迪生得到了母亲的了解， 童都要受着双重夹攻。日间由先生 的目的，民主的方法才能完成这样 才一步步的把自己造成发明之王。 督课，晚上由家长督课，为的都是准 的大事。民主应用在教育上有三个 那时美国小学的先生不免也阻碍学 备赶考，拚命赶考，还有多少时间去 最要点： 生的创造力的发展。我们希望护育 接受大自然和大社会的宝贵知识 (一)教育机会均等，即是教 ，、 、员或先生跟爱迪生的母亲学，让小 呢?赶考和赶路一样。赶路的人把路 育为公，文化为公。我们要求贫富 孩子有动手的机会。 旁风景赶掉了，把一路应该做的有 的机会均等，男女的机会均等，老 (三)解放小孩子的嘴。小孩 意义的事赶掉了。除非请医生，救 幼的机会均等，各民族各阶层的机 _—· 子有问题要准许他们问。从问题的 人，路是不宜赶的。考试没有这样的 会均等。 二 解答里，可以增进他们的知识。孔 重要，更不宜赶。赶考首先赶走了脸 (二)宽容和了解。教育者要 0 子入太庙，每事问。我从前写过一 上的血色，赶走了健康，赶走了对父 像爱迪生母亲那样宽容爱迪生，在 首诗，是发挥这个道理： “发明千 母之关怀，赶走了对民族人类的责 爱迪生被开除回家的时候，把地下 第 千万，起点是一问。禽兽不如人， 任⋯⋯最要不得的，还是赶考把时 室让给他去做实验。我们要像利波 过在不会问。智者问得巧，愚者问 间赶跑了。我个人反对过分的考试 老板宽容法拉第，法拉第在利波的 得笨。人力胜天工，只在每事问。” 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的存在。一般学校把儿童全部 铺子里作徒弟，订书订得最慢，但 但中国一般是习惯不许多说话，小 时间占据，使儿童失去学习人生的 是利波了解他是一面钉书一面读 孩子得到言论自由，特别是问的自 机会，养成无意创造的倾向，到成人 书，终于让法拉第在电学上造成辉 由，才能充分发挥他的创造力。 时，即有时间，也不知道怎样下手去 煌的功绩。 (四)解放小孩子的空间。从 发挥他的创造力了。创造的儿童教 (三)在民主生活中学民主。专 前的学校完全是一只鸟笼，改良的 育，首先要为儿童争取时间之解放。 制生活中可以培养奴才和奴隶，但 学校是放大的鸟笼。要把小孩子从 四、培养创造力。把小孩子的 不能培养人民做主人。民主生活并非 鸟笼中解放出来，放大的鸟笼比鸟 头脑、双手、嘴、空间、时间都解 乱杂得没有纪律。民主要有自觉的纪 笼大些，有一棵树，有假山，有猴 放出来，我们就要对小孩子的创造 律，人民只可以在民主的自觉纪律中 子陪着玩，但仍然是个放大的模范 力予以适当之培养。 学习做主人翁。在民主动员号召之 鸟笼，不是鸟的家乡，不是鸟的世 (一)需要充分的营养。小孩 下，每一个人之创造力都得到机会出 界。鸟的世界是森林，是海阔天 的体力与心理都需要适当的营养。 头，而且每一个人的创造力都能充分 空。现在鸟笼式的学校，培养小孩 有了适当的营养，才能发生高度的 解放出来。只有民主才能解放最大多 用的是干腌菜的教科书。我们小孩 创造力，否则创造力就会被削弱， 数人的创造力，并且使最大多数人 子的精神营养非常贫乏，·这还不如 甚而至于夭折。 之创造力发挥到最高峰。 填鸭，填鸭用的还是滋养料让鸭儿 (二)需要建立下层的良好习 (摘自《陶行知教育名著选讲》， 长得肥胖的。我们要解放小孩子的 惯，以解放上层的性能，俾能从事 有删节) 空间，让他们去接触大自然的花 于高级的思虑追求。否则必定要困 责任编辑 萧 田 一 维普资讯 http://www.cqvip.com