找规律教案
教学内容：人教版数学二年级下册第P115—116例1。
教学目标：
1、通过观察比较、讨论交流、联想推理、动手操作等活动，让学生发现图形的循环排列规律。
2、初步渗透观察比较、抽象概括和迁移类推等数学思想方式。
3、初步培养发现和欣赏美的意识，让学生感受生活中事物有规律的排列中隐含着数学知识，激发学生的学习兴趣。
教学重点：让学生发现图形循环排列的规律。
教学难点：发现例1的循环排列规律。
教学用具：电脑课件 四种颜色的纸片 水果图案 练习纸
教学过程：
一、创设情境、欣赏规律
观察（出示教科书第115页墙面图、地面图）
师：现在，一场举世瞩目的盛会在上海举行，你知道是什么盛会吗？
生：世博会。
师：同学们知道的可真多，那我们也去世博会看看。
生：这是世博会的中国国家馆。这座房子地面铺面了瓷砖，你们来观察观察，会发现什么规律？看看哪位同学发现的方法最多？
（1）学生先思考，再讨论，同桌交流想法。
（2）学生汇报交流
师：谁来说说你们找出的规律是怎么样？
①竖着看——每行都有那4 个图形，缺少哪个图形就填哪个图形。
②斜着看——每一斜行的图形都相同，所以根据斜行来填。
③横着看——第一个图形移到了最后一个，其他的图形都往前移动一格。
（3）师：你说的可真好，我们一块来仔细研究研究他发现的规律！哪个小组也发现了横着看的规律？
（4）师：大家听明白了嘛？好，我来问问，第二行是怎么变出来的？
（5）师：一起来看看，是这样变的嘛？（边课件边解说）第一个圆形移到了最后，其他图形依次向前移动一个位置，谁能像老师一样来说说看？
（6）师：大家会说了吗？那就用同样的方法，把第二行到第三行的变化说给你同桌听听吧！
（7）师：第四行是怎样变出来呢？谁能说一说。让我们一起来说说。
（8）师生小结：大家都发现了每次都是第一个往前移动，其他的图形依次往后移动一个位置。这种有规律的排列方式，数学家把它叫做循环排列的规律。我们班的同学真棒！
（3）海宝来凑热闹
我们的世博会吉祥物海宝排着整齐的队伍来欢迎我们。仔细看，他们的排列有什么规律？
1、汇报规律。
2、谁能说说第四排应该怎么排？
3、如果再排一行呢？又应该怎么排？
3、谁能用一句话概括，每次都是怎么变的？
二、快乐游戏，体验规律
师：下面老师想请四位同学上来通过排队的游戏，来演示一下循环排列规律。（给四位同学戴上标有1、2、3、4数字的头饰。教师完成板书1234、2341、3412、4123、1234）现在又回到了原来的排列顺序了，接下来又应该是多少了呢？你们发现了什么？
师小结：四种图形或数字进行的循环排列现象，从第五行开始重复出现，每四行就会出现一个大循环。而且这种排列可以无休止地排列下去。（板书省略号。）这就是典型的循环排列现象。
三、闯关游戏，运用规律
师过渡：为了让我们学得开心，老师为大家
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
了一个勇者闯关游戏。有胆量挑战吗？（有！）我们闯关胜利后看谁的战利品最多。
第一关：画一画
☆★○● ●☆★○ ○●☆★ ________
第二关：填一填
2468 4682 ________ 8246
第三关：寻找规律
师：在生活中还有很多的规律，请同学们找找藏在身边的规律。谁来说说？
（衣服的花纹，地板上的瓷砖，窗帘、斑马线、交通红绿灯……也是有规律的。）
老师也找来了一些，我们一同去欣赏欣赏。
第四关：贴一贴
拿出信封里的笑脸创造一条规律。
四、展示作品，互相评价
师：（将学生的作品贴在黑板上，互相评议。）同学们设计得真漂亮！让我们一起来欣赏大家的杰作吧！
五、课堂总结
师：这节课同学们不仅发现了事物循环排列的规律，还当了一次小设计师。你们的学习干劲真让老师佩服！我们的生活中还有许多有规律的事物在美化着我们的生活，希望同学们以后用自己的智慧去发现它、运用它，将来把我们周围的环境装扮得更加美丽。
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