《美术与幼儿美术创作》第三章 第二节 综合材料运用：肌理画

乐玩童画2综合材料运用：肌理画乐玩童画案例导入教育家陈鹤琴说过这样一句话："让我们钻到孩子的肚子里去研究孩子"。因此，在选择活动内容和教学方式时，教育者应该站在幼儿的角度去看问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，关注他们的年龄和思维特点，关注幼儿的想法、兴趣和需要。请思考：肌理画的种类有哪些？案例 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ：肌理画的种类很多，包括有：吹动画、滚珠画、拓印画、拉线画、吸附图案等等。它具有表现手法多样，画面新颖，既有趣味性又有技能的训练，不拘一格的教学形式以及肌理画本身独特的艺术效果，。因而，增加制作肌理画的活动，不仅符合幼儿生理、心理发展的规律，还为传统的内容、方式注入了新的元素。乐玩童画必备知识一、肌理画形式新颖，表现手法多，符合幼儿的年龄特点，幼儿感兴趣，易于施都幼儿大多天性地喜爱画面，但他们的手腕部大小肌肉群还不能很好地协调活动，握笔作画时常出现身不由已的现象。况且幼儿尚未掌握较强的绘画技能，往往使他们的想象与绘画这种美术表现形式发生矛盾。这一矛盾如不妥善解决，不但容易挫伤幼儿绘画的兴趣，甚至会影响他们对其他活动的兴趣。而借助肌理画中吹动画、吸附图案等形式，便能较好地解决这一矛盾。所谓吹动画，就是把稀释了的颜料滴在纸上，用嘴吹气，吹动颜料在纸上走成各种形象，还可以按构思吹出花枝、花朵、焰火等等。所谓吸附图案纹样，再拿一张定时纸辅到水面上，花纹就会吸附到纸上，然后把纸提起来晾干，就成了一幅漂亮的吸附图案。这种吸附图案纹样变化万千，一幅作品从不同的角度看，往往可以看到不同的形象，有时象水，有时象云，有时象花，有时象动物，有时还会象人，非常奇妙。乐玩童画吹动画和吸附图案这两种美术形式具有随意性和偶然性，但并不排扩一种大体的构思，而且技法简便，基本上没有技巧上的束缚。在作画过程中，幼儿不受物象的限制，自由发挥，没有"对"和"错"，没有"象"与"不象"的局限，每一幅作品都带给幼儿无穷无尽的想像空间，每一幅作品都成功的创作。在作画过程中幼儿能大胆地创作，充分发挥潜能，观察力，想象力都得以发展，这两种美术形式，既适应幼儿的心理发展需要，又弥补了幼儿绘画能力之不足。看到自己的画，孩子们惊异了，自信心增强了，潜在着的表现美的动因被激发了，兴趣提高了，在每次活动中，我发现全体幼儿，包括绘画基础差的幼儿都表现出极大的兴趣。乐玩童画二、肌理画为幼儿提供了创造美，表现美，抒发内心情感的机会孩子绘画往往是觉得“好玩”，实际上，幼儿这种“好玩”是有一定的的指向性的，他们任意的一笔一画都体现了自己的想象，反映了他们以自然界中各种事物的认识，并从中得到快乐的体验。玻璃版转印画是肌理画的一种，它是通过把浆湖涂在一块玻璃板上，再根据构思把颜色涂在浆糊上，也就是在玻璃板上作画，画好后，把白板纸放在玻璃板上，运用压、拖、提等不同的手段处理，最后把纸揭下来，这样一幅妙趣横生的玻璃版转印画就制作好了。这种玻璃版转印画的肌理效果独具特色，富有意境，特别适合表现大自然景色，如高山、林海、洒流、草原、雨雪等，其效果宏观气势磅礴，细看自然肌理丰富多彩，具体和抽象巧妙地结合，非一般画笔所能及。制作这种肌理画在构思画面方面的要求有所提高，同时又对技巧有一定的要求。但是由于其作画材料、用具的特殊性以独特的艺术效果，激发孩子们非常浓厚的兴趣。而且，在作画过种中，幼儿可以自由走动，自由表现自己感兴趣的内容，满足了幼儿好奇、好探索和自我表现的心理，每次活动，幼儿在玩中学，学中玩，他们涂涂抹抹、铒铒画画，情绪高涨，创作热情。到活动结束时，幼儿常常感觉意犹未尽。乐玩童画三、肌理画的教学形式灵活多样，不拘一格，既有利于提高幼儿的绘画和手工技能，使幼儿身心得到健康发展了，又给予了幼儿极大的探索自由和探索空间。肌理画的教学形式有别于传统的临摹范画的形式，因为肌理画制成的随意性和偶然性，使每一次制作出来的画基本上没有相同之处，因而就没有了临摹范画的必要和可能性。而教授制作技法的方式又灵活多变，既可以让孩子先探索再教授，也可开门见山地告诉幼儿制作技法，还可以和孩子们一起尝试、探索、总结出好的制作方法，可以说没有一个固定的形式。不同类别的肌理画，甚至是同一类别的不同程度、要求，也可以采取有所不同的教学方式，就如制作拉线画的活动，所谓拉线画，也是肌理画的一种，就拿一根蘸了颜色的绳子，随意地在纸上摆出一些形状，如羽毛形、花瓣形、圆形、不规则等，然后折叠画纸，覆盖住绳子，用一只手按压有绳子的部位，用另一只手稍用力把绳子拉出来，打开纸，画面就呈现出两个一样的肌理图案，绳子的摆放形状稍一改变，得出的图案又是你所估想不到的，在制作拉线画时，教师可以直接介绍制作技法，也可以让幼儿自由尝试、探索、总结制作方法，因而在每次活动中，幼儿都是在充满兴趣的、愉快的情绪支配下进行，并且表现出极大的探索热情，每个孩子都为使自己的画与众不同而积极开动脑筋，独立创造的气氛浓厚。乐玩童画在美术活动中，幼儿所进行的探索运比画出一幅作品的意义要大，在传统的美术内容中增加、渗透肌理画教学活动，能更好地启迪幼儿的想像，培养幼儿的创造力，激发幼儿的探索潜能。 让孩子从以往一味临摹教师的范画，从强迫孩子按照成人的主观愿望和构思去作画的桎梏中解放出来，让孩子们可以随心所欲地、自由自在地创作出最珍贵、最有价值、真正的儿童艺术来。乐玩童画肌理分类有：1、版画(1）吹塑版画    用笔在吹塑纸上用力地画出自己喜欢的图案，然后把画好的版放在报纸上，再往版上滚油墨（也可用油画画颜料），拿一张白纸在版上用力印，注意要均匀，滚好后，把版放在一张画纸上，盖上印线，再用水磨或钢勺代替磨印。在纸上压，压好后揭起白纸，就是一张版画，检查印的效果，如不理想，再滚少量磨印。乐玩童画（2）毛线版画先在画报或挂历纸上画出物体的形状，然后用剪刀剪下各部位，进行排列，粘贴，用毛线粘在画的身上，等干透后滚上油墨，把上好墨的画放在干净的报纸上，盖上白纸，用硬物擦习，个别地方可用手指压一压；掀开，一张美丽的画就完成了。乐玩童画3、蜡笔水粉画    先用蜡笔或油棒在纸上作画，然后轻轻地刷上一层水彩色。有蜡的地方水份渗透不进去，所以蜡笔所画的图案就会偏待译的案码一样，跃于纸上。    这种利用油、水不相容的原理；利用美丽活动最常见的绘画工具油画棒、水粉相结合作画，使得画别具一格，虽然，幼儿对油画棒、水彩很常用，但这两者结合使用在幼儿熟悉的基础上,又具有一定的新鲜感。乐玩童画3、撒盐画    盐溶在水里，会产生象蒲公英盛开的效果，因此，教师在蜡笔水粉画的基础上，可以在水粉还未干的情况上撒上盐；可以让底色看上去象天空飘起鹅毛大雪一样。乐玩童画4、废旧物品再利用画另外，我们老师还利用一些废旧物品；让幼儿玩色。例如：在废旧牛奶瓶上画画、在石头上涂色等，教师就是让幼儿充分感觉玩色工具的多变，从而培养他们对绘画活动的兴趣；满足他们客观发泄的需要，感受到了一种新鲜、好奇的体验。乐玩童画乐玩童画案例一吹梅花活动 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图针对中班的学生，对画画有了一定的认知。小朋友一般对画画的认识就是用笔在纸上画，针对这个我们特别设计用吸管吹画。我们在对有幼儿园环境的布置方面也针对春、夏、秋、冬进行布置。孩子对冬天的认识就是梅花，所以特别设计次活动，加深对梅花的认识。同时运用以前没有采用的方式进行绘画，提升孩子的想象力和动手能力。活动目标1、对梅花的认识，知道梅花有树干，梅花有几瓣？2、能够在吹画的过程当中体会到乐趣。3、能掌握颜料的多少，能将树枝和梅花相结合乐玩童画教学重点、难点1、重点在画梅花上对梅花的画法。2、难点在吹画的过程中对画的掌握，颜料多少的运用。活动准备　　绘本、广告颜料（容易洗干净）、吸管、梅花的图片。活动过程　　一、导入：首先拿出准备好的吸管（吹画用的吸管是平时喝的牛奶用的，也是小朋友自己保留下来的。）让小朋友说说吸管的用途，猜猜我们保留下来的吸管会用来做什么？让我们小朋友带着问题进行下面的活动。　　二、活动过程：　　1、把事先准备好的颜料、吸管、绘本分别放在每个桌子上面，讲好活动过程中的注意事项。老师把事先画好的梅花的图片给小朋友们看。乐玩童画2、在整个活动过程当中，老师把每个步骤都示范给小朋友看。在示范的过程中，让小朋友学会观察。第一步：用吸管点一点墨汁在绘本上面，然后用吸管吹开墨汁。第二步：在画好树枝后，用自己的手指沾上红色的颜料，印上四个花瓣。老师在旁边也做一定的指导。第三部：发挥小朋友的想象力，让小朋友自己去画。3、活动结束：小朋友的作品都画好了，由于是颜料所以没有那么快干，我们也准备的有一块地方专门用来放作品。老师事先把纸上都写上了孩子的名字，为了让这次活动更有意义，所以画好之后在上面都写上一句话，问问小朋友想把这幅画送给谁。4、活动延伸：这次活动画的是梅花，我们采用的也是红色的颜料。其实还有其他颜色的梅花，我们也给小朋友自己空间去了解。教学反思　幼儿在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和幼儿也有很好的互动，让幼儿在学习的过程中体会到快乐。乐玩童画乐玩童画案例二我的树叶活动设计背景每年到秋季时，树林里到处都是五彩缤纷各种各样的叶子，有着丰富的乡土资源。根据中班幼儿年龄及能力特点，确定了相应的活动目标。可以通过活动扩展幼儿知识，培养他们动手操作的能力。培养他们热爱大自然、爱护大自然的情感。活动目标1、初步认识了解树叶贴画。2、根据树叶形状特征进行想象拼贴。3、培养培养他们动手操作的能力。培养他们热爱大自然、爱护大自然的情感。教学重点、难点1、根据树叶形状特征进行想象拼贴2、 用树叶拼组不同图形乐玩童画活动准备1.、收集各种不同形状，颜色的树叶。2.、教师准备示范画作品。3.、双面胶、胶水、纸、剪刀活动过程1、引导幼儿观看树叶贴画图片 。（1）师：你看到什么？是什么样子的？ 你喜欢吗？为什么？（2）小结：森林 ，各种形状的叶子可以做成美丽的图画。让幼儿懂得欣赏美。自己制作美丽的图画2、教师示范作画,激发幼儿活动的兴趣。（1）出示教师粘贴画小鸟、蝴蝶、乌龟、金鱼、恐龙等，引导幼儿观察。师：你看到了什么？这些是用什么做的？（启发幼儿选择不同的树叶）　　（2）教师示范讲解粘贴制作的方法及注意事项。乐玩童画3、幼儿自由操作活动，教师巡回指导。（1）让幼儿自由选择自己喜欢的叶子图形。（2）尝试用双面胶把不同形状的叶子拼组成美丽的图案。（3）把美丽的图案粘贴到纸上，体验操作活动的快乐。　4、教师带幼儿参观“树叶粘贴画”，交流自己做的是什么。同伴互先学习。感受大自然的美，教育幼儿保护森林，爱护树木。乐玩童画案例三豆子画活动设计背景因在农村，孩子们接触最多的是植物种子，为了让孩子们更清楚的认识植物种子，设计的课程。活动目标　　1认识植物种子，辨别颜色。　　2清楚种子在画板上的分布。　　3锻炼孩子的粘贴动手能力。　　教学重点、难点　　粘贴种子时手稳，会搭配　　活动准备　　红豆黄豆玉米等各种种子，胶水，硬纸乐玩童画活动过程　　1、首先向孩子们展示一幅成品画，问孩子们这是什么？这幅画中所需要的材料有哪些？（黄豆红豆绿豆）　　2、那这幅画和我们平常所见的画得材料一样吗？（不一样）为什么？（这幅画用的是植物的种子我们平时看得都是用画笔画得）　　3、那我们今天用一些植物的种子也来完成一幅画。　　4、给幼儿发卡纸，让幼儿在上面画上他们喜欢的图形。　　5、老师给幼儿展示如何把种子粘贴在画纸上。示范：在图形的线条边缘处涂上胶水，按颜色把种子排列放在胶水上，　　6、指导幼儿粘贴图画，胶水涂匀，豆子排放整齐。不要把豆子重叠来放。　　7、把幼儿的成品画挑选评比，表扬表现好的学生，对作品不太好的学生进行鼓励。　　如果重新上这节课，我会让孩子们先练习涂抹均匀，和颜色的搭配。乐玩童画教学反思　　幼儿对种子的认识已经非常熟悉了，只是在种子搭配方面，需要进一步的加强，进行辅导的时候，孩子们会出现以下几方面的问题：　　1、涂抹胶水时不能按照他们所画的图形进行均匀涂抹。　　2、豆子搭配时他们的颜色分配的不尽理想。　　3、在粘贴种子时豆子摆放不均匀。乐玩童画案例四毛线变【设计意图】大班幼儿已经具备了一定的动手操作能力，毛线又是我们生活中常见的、色彩丰富、易于造型的一种材料。因此我们根据幼儿的实际发展水平，确立了毛线“变变变”作为一个活动主题，引导幼儿创造、探索毛线的玩法。使每个幼儿都开动脑筋，勤于动手，把自己潜在的创造能力充分表现出来。【活动目标】　　1.让探索、交流、掌握毛线的玩法。　　2.发展幼儿的社会交往能力，想象力和创造力。　　3.使幼儿感受创作活动的乐趣，培养他们的合作能力及审美意识。乐玩童画【活动准备】　　1.各色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白纸、卡纸等，尽量多准备一些辅助材料。　　2.毛线贴好的范画。　　【活动过程】一、活动导入：　　小朋友们，今天老师带来了一些毛线。谁能告诉大家毛线有什么用途？（织毛衣、翻花绳等）毛线还可以用来变魔术呢！老师把它变成了神奇的画笔，用它来作画。出示范画请幼儿欣赏，并引导幼儿讨论这些作品是怎样做出来的？激发幼儿的学习兴趣。　　教师引导幼儿讨论：毛线还可以变成什么？（幼儿自由发表意见，教师适时小结，与幼儿协商确定几种玩法。）今天老师也为大家准备了许多漂亮的毛线，下面请小朋友们也用毛线来变魔术吧。乐玩童画二、探索实践1、按照幼儿的意愿分成几个活动小组。2、幼儿自由取线，尝试按自己的想法玩毛线。（幼儿动手操作前，提醒幼儿注意剪刀、铅笔等工具的使用安全)（1）毛线绕画框----把各种形状的厚卡纸边缘剪成均匀的锯齿状，按一定的规律用毛线在锯齿间缠绕，做成好看的画框。（2）毛线球----把毛线剪成许多长短相同的段，然后在中间部位捆扎，做成毛线绒球。（3）编辫子----将适量的毛线段平均分成三股，幼儿练习编麻花辫。（4）编花篮----用毛线做纬线，在成品小塑料花篮的经条上按一定规律缠绕，进行编花篮。（5）织渔网----先将毛线缠在梭子上，像织毛衣一样起一个头，左手拿一个像尺子一样的竹板，然后用梭子在板上及上一层的网扣中来回穿梭系扣，这样网越织越大。（6）毛线粘贴画----先用铅笔在纸上画好图，再沿画好的轮廓涂上胶水，选好毛线，根据自己的构思选择连线环贴、剪碎粘贴、剪段贴。乐玩童画3、教师巡回指导各小组的活动。　　（1）启发幼儿根据 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 充分发挥想象，及时表扬好的构思，给予幼儿适当的帮助。　　（2）提醒幼儿注意互相学习、互相合作，能力强的幼儿主动帮助能力弱的小朋友。三、活动 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 　　1.教师引导幼儿相互交流、评价各自的玩法。　　（1）师：小朋友，你把毛线变成了什么？谁来为大家介绍一下你（你们）的作品？　　（2）引导幼儿从的构思、色彩搭配、美观度等方面对比欣赏各组的作品，提高幼儿的审美鉴赏能力。　　2、教师总结、评价整个活动。　　（1）我们小朋友都很聪明，用你们能干的小手，把毛线变成了美丽的作品，你们真了不起啊！　　（2）根据幼儿活动过程中出现的情况既肯定活动专注、工作善始善终以及勤于动脑、构思巧妙的幼儿，又指出某些幼儿的不足，以鼓励性的语言对幼儿提出要求。乐玩童画四、作品展示　　把幼儿的作品布置在活动室的一角，以便幼儿随时欣赏、学习。乐玩童画【活动反思】　　玩毛线活动是一种创造性活动，但是如果在活动中提供的范例太多，直接告诉幼儿该怎么做，会局限幼儿的思路，幼儿的作品多数会以模仿为主，创新内容单一。因此，我们在指导幼儿活动过程中，注意采用了提问、讨论的方法，让幼儿自己去思考，自己作出结论,自己在探索中主动学习。毛线变变变活动旨在让幼儿由易到难，大胆表现富有创意的造型。但是一些技能技巧还是需要老师去合理的指导，幼儿才不会畏难而退，才能使幼儿建立起创造的自信心，体验创新的乐趣。乐玩童画案例五蛋壳画活动目标：1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴，并且用排刷均匀涂色，进行印画的技能。2、感受蛋壳粘贴画特殊的花纹，操作时保持桌面的整洁。活动准备：蛋壳、水粉颜料、双面胶带、抹布，画好的各种图案（树、苹果等）活动过程：一、出示盒子，激发幼儿兴趣1、老师今天带来了一个盒子，猜猜里面是什么？（幼儿自由发挥）（打开盒子）哇！原来是蛋壳。2、蛋壳能做什么呢？（自由想像，表扬好的幼儿）小结：蛋壳可以用来装饰画呢，你们看：乐玩童画二、 出示范例，师幼一起欣赏1、用蛋壳装饰了什么画？（葫芦）蛋壳藏在哪里？请你来找一找。过渡：蛋壳画还会变魔术呢。闭上你的小眼睛，变啦。。。（打开折好的半边）2、一个葫芦变成了两个葫芦，这个葫芦是怎么变上去的？（幼儿自由发挥）3、这个蛋壳印的画和我们平时印的画是不是一样呢？（出示平时的印画一张比较）小结：蛋壳印的画的花纹很特殊，是一块一块的，有空隙。乐玩童画三、引导幼儿了解蛋壳印画的制作方法和过程导语：蛋壳画，真神奇，让我们也来试一试1、示范蛋壳画，讲解要求2、请一位幼儿示范过程：先找到一幅画，撕去上面的双面胶，拿一块又一块大的蛋壳，蛋壳的里面贴上去，用手压一压，蛋壳贴满这幅画。注意蛋壳只能贴在画的轮廓里，蛋壳不能叠在一起，画面上没有贴住的请抖一抖放进箩筐里。3、蛋壳画做好了，我们来玩变变变的游戏用排刷刷上颜料，颜料刷均匀，最后把白纸对折（角对角），用手掌抹抹平，这样一幅画变成了两幅画。你们想不想来试试？乐玩童画4、步骤：第一步：画上自己喜欢的物体，要画得大一点。第二步：在画好的物体上贴上双面胶第三步：将蛋壳贴在双面胶上，这一步需要有耐心哦第四步：完成后，还可以用颜料让蛋壳画更加漂亮5、老师再次强调制作要求时，请幼儿来说四、幼儿操作，教师巡回指导提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里，蛋壳不能叠在一起，刷颜料要少一点且均匀。五、展示幼儿作品1、幼儿交流2、小结：我们今天用了废旧的蛋壳来装饰了一幅幅漂亮的画，生活中还有很多废旧的像开心果壳、瓜子壳都可以装饰，希望小朋友去收集，下次我们再来尝试。乐玩童画乐玩童画《纲要》中指出：艺术的首要目标是感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。这也是艺术教育的最终目标，任何教育都离不开生活，色彩教育也是：被白雪衬得耀眼的青松；十月满山遍野的金色银杏；一眼望不到头的蓝天白云；被灯笼、对联和笑脸映衬的暖暖的节日红色大街……这么美的世界，不应该让孩子们感受吗？色彩美术活动是为幼儿提供机会与条件，让幼儿对色彩进行探索，并表达与表现对色彩的感受与发现。随着大班幼儿文化课题的进一步推进，幼儿经过小班中班后，有了较好的美术感受力和表现力,也有比较扎实的美术功底，可以让大班幼儿更多使用综合材料来达到表达自己情感的目的。乐玩童画知识链接要把综合材料运用得当必须做到一下几点一、深入生活，让幼儿学会观察。色彩本身就是一种语言，有时不用具体的形象，美丽的色彩世界通过一年中四季的变化，观察就是从客观生活入手，多让幼儿走进大自然，亲自摸一摸，看一看，闻一闻感知事物，让幼儿走向生活，去无拘无束的生活活动中，观察周围的动态环境，观察生活中事物的变化和发展，"发现、挖掘美"，让幼儿学会观察，深入生活，感受、培养对色彩的兴趣。我们不仅要感激色彩为我们带来的视觉美，更要学会用心灵捕捉生活中的色彩。二、提高幼儿欣赏能力和水平，感受体验色彩。我们在选择活动内容时必须考虑如何吸引幼儿的注意力，调动他们主动学习的欲望与积极性。我们可以通过开展丰富多彩游戏，激发幼儿对色彩的兴趣，如：玩色游戏，通过多种趣味游戏，认识颜色，了解颜色变化过程，逐渐引起幼儿对色彩的兴趣，当孩子们对色彩有了浓厚兴趣时，开展一些涂色游戏，通过涂色活动，逐步引导幼儿由随意涂色到搭配涂色，发展幼儿审美表现能力。乐玩童画幼儿对色彩的感受力很强。应鼓励幼儿大胆地选择多种颜色作画，不要用单一的色彩表现画面，不要用生活中固定的颜色框架去局限幼儿的思维。小班的孩子可以一物体用一种颜色，中班的孩子我们者可以引导他们尝试将每种物体用线条分割后涂上不同的颜色，边画边观察不同色彩相搭配的效果，积累初浅的色彩经验。乐玩童画三、鼓励幼儿亲近自然，在大自然中寻找色彩，认识色彩。大班的孩子正处在是各种感知觉发展的敏感期，他们依靠直觉去把握物象的基本特征，然后创造性地表现视觉意象，体现他们眼中不同的美。大自然就是一本很好的教科书，是一切创作的源泉，贴近孩子的生活，我们应有效地利用自然素材的美，尽可能地拓展孩子想象的空间，让孩子走出课堂，走进自然，引导孩子们去观察、感受、了解、发现，初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力，并用彩笔尽情地表现自己的感受，有助于培养他们观察和探索的兴趣，使其从中获得感性知识，形成色彩美感。孩子想象力是孩子创作画的一大特点，幼儿的画不能速成，不能拔苗助长，创造力不是教出来的，应该保护无定性，注意对他们画创作的自由发挥，这样将会使孩子们的兴趣与热情大大提高。我们的生活每天都在发生着变化，生活在现代社会的儿童每天都在感受着时代的脉搏，指导者应从这些变化中找出与儿童生活有关的东西，努力指导儿童感受，创作出富有时代气息、令人耳目一新的儿童画作品来乐玩童画四、在创作中学会大胆的用色，尊重孩子绘画的自由精神。孩子的心是世界上最可爱的东西，我们应当引导孩子珍惜自己的想法，一切从画面需要出发，不要受固有色限制，自然的画出他们内心的色彩感受。对于色彩的感受，幼儿的内心世界远比我们成人丰富。幼儿在作品中往往选择自己喜欢的颜色进行涂抹，对色彩的运用是大胆而毫无顾忌的，很多违背自然的色彩，有如太阳可以画成绿色、小羊画成红色。孩子的创作的过程中是独具的想象力，他们喜欢幻想，喜欢把不可知的东西变成现实。我们不要用固有的颜色框架去遏止孩子的思维与想象，在他们的创作中不要强迫规定他们按照成人的意愿去涂色，给他们多一些选择和自由，尊重孩子绘画的自由精神，别让他们失去对色彩的主观把握。我们应重视幼儿期色彩的培养，提高他们对色彩的感受能力，唤醒他们潜在的色彩想象。但我们也要告诉孩子，无论主观、客观地表现色彩，随意的涂画或过份的装饰，效果不一定好看。在作品的画面上只有让已确定的基本主导颜色来挂帅，其余色彩配合安排，才能使作品取得更理想的画面色彩效果。乐玩童画乐玩童画