八下期中模拟练习

北 京 四 中 撰稿：舒楠　　审稿：徐冬杰　　责编：刘波 八年级下期中模拟练习 　　1．给下列标红色字体的字注音。 　　差使（　 ） 　　 狼藉（　 ） 　　簌簌（　 ）　　 　亏空（　 ） 　　妥贴（　 ） 　　 迂腐（　 ）　　 擦拭（　 ）　　 　颓唐（　 ）　 　　不能自已（　 ）　琐屑（　 ）　　 背乡离井（　 ）　 懵懵懂懂（　 ） 　　陨落（　 ）　　　没（　 ）　　　 轻蔑（　 ）　　　 喋喋不休（　 ） 　　荆棘（　 ）　　　火钵（　 ）　　 忸怩（　 ）　　　 叱骂（　 ） 　　隘口（　 ）　　　鼾息（　 ）　　 厮守（　 ）　　　 参天（　 ） 　　嗫嚅（　 ）　　　狞笑（　 ）　　 扯淡（　 ）　　　 忿忿不平（　 ） 　　2、重点词语积累 　　交卸　　　 狼籍　　　　 妥贴　　　　 颓唐　　　　 触目伤怀　 不能自已 　　琐屑　　　 俯拾皆是　　 唾手可得　　 懵懵懂懂　　 寄人篱下　 迎养　 　　盈眶　　　 简陋　　　　 陨落　　　　 宿营　　　　 轻蔑　　　 讪笑 　　呆若木鸡　 喋喋不休　　 文质彬彬　　 顽固不化　　 典押　　　 荆棘 　　天伦　　　 忸怩　　　　 凌侮　　　　 叱骂　　　　 隘口　　　 蹲踞 　　荒莽　　　 山巅　　　　 些微　　　　 蝉翼　　　　 鼾息　　　 窒息 　　厮守　　　 遮蔽　　　　 参天　　　　 无所事事　　 心弦　　　 凄凉 　　嗫嚅　　　 安分守己　　 萧条　　　　 世故　　　　 凄楚　　　 愤慨 　　狞笑　　　 寻欢作乐　　 肆无忌惮　　 鸡犬不宁　　 鲁莽　　　 俏皮 　　南腔北调　 作揖　　　　 生吞活剥　　 造谣生事 　　3．仿照画线句的句子，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。 　　让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。 　　4．给下边一则消息拟写标题，不要超过10个字（不含标点。） 　　根据新华社长沙5月23日电　 湖南长沙、株洲、益阳等地近日发现伪造的“北戴河”邮票，警方已介入调查这次大规模的倒卖、销售、使用假邮票事件。截至21日，株洲已查获伪造的“北戴河”邮票1300多枚。邮政部门提醒说，可从三个方面辨别“北戴河”邮票的真假：一是看光泽。真邮票使用的是荧光油墨，假邮票使用的则是常规油墨，将真邮票放在荧光灯下一照，荧光很明显，假邮票则相反。二是看颜色。真邮票上的海水颜色较深，假邮票上的海水颜色浅得多。三是看字体清晰度。真邮票上字体印刷等清晰 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，假邮票则比较模糊。 　　5．请选择你喜爱的古诗词中的名句来 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达自己对崇高人生理想的追求，并写明出处或作者。 　　6．读下面的话，使你联想起哪些古诗句描绘的意境，请至少写出两联。 　　母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己儿子的回来啊！然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。 　　①_____________________　 ②_____________________ 　　7．阅读下面一段文字，修改其中语病。（标明序号并写出修改后的句子） 　　①写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴。②我保持写日记的习惯已经近八年，③这厚厚的一摞日记是我的财富。④偶尔翻看以前的日记，⑤我感慨很多。⑥虽然日记里不乏无病呻吟，⑦也有不少狂妄的长篇大论，⑧并且更多的是对平凡生活的感受，⑨对自我的反省和鼓励。 　　A．___________　　 B．___________　　 C．___________ 　　8．下列各句中，标红色字体的成语使用有误的一项是（　　 ） 　　A．你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔什么赔偿费了。 　　B．诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。 　　C．当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。 　　D．李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。 　　9．下列各句中，有语病的一句是　 （　　 ） 　　A．两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面的吹来。 　　B．日本军国主义者侵略中国，犯下的种种惨绝人寰的暴行，也已永远刻在历史的耻辱柱上。 　　C．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 　　D．我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。 　　10．仿照标红色字体的句子，续写一个句子，与画线的两个句子构成语意连贯的排比句。 　　人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；________________________________________________________。 　　11．填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是　 （　　 ） 　　事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段，（1） ，　 （2），河流只有在抵达海洋的那一瞬间才算完成它的生命过程。水的成长方式从开始便呈现出智慧的思考，（3） 。 　　A．（1）就像人要分幼年青年和老年一样 　　　 （2）河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟 　　　 （3）即如何使弱小的个体变成强大的整体 　　B．（1）只有长到海洋那么强壮时才成熟 　　 　（2）就像人要分幼年青年和老年一样 　　　 （3）即如何使弱小的个体变成强大的整体 　　C．（1）就像人要分幼年青年和老年一样 　　 　（2）河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟 　　　 （3）即如何由强大的整体包容弱小的个体 　　D．（1）只有长到海洋那么强壮时才算成熟 　　 　（2）就像人要分幼年青年和老年一样 　　　 （3）即如何由强大的整体包容弱小的个体 　　12．根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。 　　人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海； __________，________；_________，_____________。 　　文学（文体）常识 　　1．朱自清，原名________，字________，号________。他被毛泽东同志称颂为“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子。”他是我国现代____________、___________、学者、民主战士。他的散文以文笔洗炼、语言秀丽著称。作品有诗文集《___________》、散文集《__________》和《__________》等。收在《朱自清文集》里。《背影》是回忆性的__________散文。 　　2．《背影》涉及到的作者的家境和行踪可以画一幅简图，此图为：__________________________。 　　3． 《背影》共_______次写到父亲的背影，第一次是通过_____________写的，第二次是通过___________写的，第三次是通过_____________________写的。 　　4．《永久的悔》作者________，当代________家，著有散文_______、_________、_______、__________。 　　5．《永久的悔》有一条外在线索：________________，又有一条内在线索：_____________________。 　　6．《铁骑兵》有一条叙事线索，它是：___________________________。 　　7．《铁骑兵》作者__________，现代__________、_________，原名__________，重要作品有__________、__________、__________、____________、___________、___________、___________。 　　8．《苏珊·安东尼》选自__________，作者__________是______国作家，苏珊·安东尼是美国__________运动第一人。 　　9．《苏珊·安东尼》有一条叙事线索：_________________________。 　　10．艾青，原名_______，1910年生，浙江_________市人。作品有诗集《大堰河》、________、_________，长诗《_________》、《火把》等。他的成名作和代表作是《_________》。 　　11．席慕容，1943年生，名字全称是穆伦·席连勃，意为浩荡的大江河。“慕容”是“穆伦”的音译，她是______ 族女诗人。她多写爱情、_______、乡愁，写得极美，清新、易懂。她的第一本诗集是《__________》。 　　12．纪弦，1913年生，原名_________，曾用笔名________，是台湾诗坛三位元老之一，______派诗歌的倡导者，主要作品集有《_________》、《_________》等等。 　　13．《长城谣》是一首咏物抒怀、反观历史的_________诗。主体意象是_________，但诗中也有对________的思恋；抒情主线是_________________，但诗中也有对___________________。 　　14．《一片槐树叶》是借物抒情，借一片槐树叶尽情抒发了__________________________之情。 　　15．《日出》选自《_________》。全剧共四幕。《日出》以_____________________________。 　　16．曹禺，本名___________，____________剧作家，主要作品有《_________》《_________》。 　　17．《钦差大臣》选自《______________》。 　　18．果戈理的作品有____________________。 　　19．__________又称活报剧，是一种反映_____________ 的短小活泼的戏剧样式，因常在街头演出而得名。这种剧具有很强的__________、__________、__________、__________。 　　20. 《致空气》的作者是__________，1993年生于北京，祖籍_______。20世纪50年代即为有影响的青年诗人，现任中国作协主席团成员。当代诗人。他是中国__________代诗人。这首诗借 “__________”这个意象，抒发了诗人对一种“无所不在、__________”的事物的感受，给人以无尽的联想。本诗从体裁上看是__________诗；主要运用了__________的艺术手法写成。 　　课内阅读精华 　　阅读下列课文选段，回答文后问题。 一 　　我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地__________到铁道边，慢慢__________身下去，尚不大难。可是他__________过铁道，要__________上那边月台，就不容易了。他用两手_________着上面，两脚向上__________；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走上几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 　　1．在文中横线处应填的适当的动词是： 　　___________　 ___________　 ___________　 ___________　___________　___________ 　　2．文中先后两次写了“我”流泪，分别表现了“我”什么样的思想感情？ 　　_______________________________________________________________________________ 　　3．选出能表明上文所写事情内容的小标题。（　　　　） 　　A．父子情　　 B．父亲的背影　　C．惜别　　　D．买橘送别 　　4．作者在写父亲的背影时分别描写了他的：（　　　　） 　　A．衣着、动作、心理　　　　B．衣着、动作、体态　 　　C．语言、心理、动作　　 　 D．语言、动作、体态 　　5．选出对“心理很轻松似的”一句理解正确的一项。（　　 ） 　　A．因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到很轻松。 　　B．因为买回了橘子，身上的泥土扑打得干干净净，所以感到很轻松。 　　C．因为能让儿子坐到车上吃橘子，所以感到很轻松。 　　D．因为把橘子都交给了儿子，所以感到很轻松。 二 　　阅读《致空气》最后一节诗，回答问题。 　　①踪迹难寻又无所不在　 　　②厮守身边却默无一语 　　③影子会有离开的时候 　　④你从不离开我，我也离不开你 　　⑤永不分离，永不分离，到最后的一息 　　1．第①句与前面哪一句诗照应？起什么作用？ 　　______________________________________________________ 　　2．第②句中点的“却”字，起到了什么作用？ 　　______________________________________________________ 　　3．③④两句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 　　______________________________________________________ 　　4．第⑤句表达了诗人什么思想感情？ 　　______________________________________________________ 三 　　青　　工　　岂有此理！ 　　汉　　子　　（少顿，睁视）来呀！（又一鞭） 　　青　　工　　鞭子放下来！（挺身欲前，为左右两人所阻） 　　汉　　子　　请你少管闲事。（怒） 　　青　　工　　我偏要管！（一跃上台）快放下！ 　　汉　　子　　是我的姑娘。用不着谁来管。 　　青　　工　　我们都是一样穷苦的人，用不着谁来欺侮谁。 　　汉　　子　　在这世界上，谁能养活她，谁就有权利使用她，朋友，你年纪轻轻，还不懂得这个道理哩！ 　　青　　工　 这是你拿鞭子打人的道理吗？在这世界上不应该有这种人吃人的道理！ 　　汉　　子　　什么？“不应该”，“人吃人”，我可顾不到这许多。 　　（汉子又举鞭子欲打） 　　青　　工　　放下你的鞭子！ 　　汉　　子　　办不到。（观众乱叫“打呀，打这不讲理的老头子！”） 　　青　　工　　你偏要你办到。 　　（两人扭在一起，打了起来，鞭子掉在地上，青工叉住汉子的喉，推倒在木箱上。观众叫好） 　　青　　工　　你说，你还敢用鞭子打人么？ 　　甲　　 　　叫他说，再敢用鞭子打他的姑娘么？ 　　（汉子不应，直瞪着两眼发痴，惊泣着的香姐走近青工） 　　香　　姐　　好先生，请你放了他吧！ 　　青　　工　　这畜生，我非教训他一顿不可。 　　香　　姐　　请放了他吧！这不是他的错。 　　青　　工　　不是他的错？这样狠毒地用鞭子打你！ 　　香　　姐　　（悲伤）是的。 　　青　　工　　他把你当畜生看待，你还替他说好话。 　　香　　姐　　不是说好话。 　　青　　工　　（放开手）这么讲？姑娘，我说，究竟是怎么一回事呢？可以让我们探听一个仔细么？　 　　1．这个选段中谁和谁产生了矛盾冲突？他们的冲突是怎么产生的？又是怎么发展的？ 　　_________________________________________________________ 　　2．根据这个片断中青工的言行， 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 出他的思想性格。 　　_________________________________________________________ 　　3．根据这个片断中汉子的言行，分析出他的思想性格。 　　_________________________________________________________ 　　4．选段中香姐为什么对青工说：“请放了他吧！这不是他的错”？你觉得汉子有错吗？为什么？ 　　________________________________________________________ 　　5．选段中最后画横线的台词，在戏剧结构上有什么作用？ 　　_________________________________________________________ 四 　　樵夫，别砍那棵树！ 　　一根树枝也别碰！ 　　我年轻时它遮蔽过我， 　　现在我得保护它。 　　这树是我先祖亲手 　　种在他的小屋边， 　　樵夫，让它立在那儿， 　　你的斧头别伤了它！ 　　那棵熟悉的老树， 　　它的光荣和名声 　　已传遍各处， 　　你还要将它砍下？ 　　樵夫，别砍了！ 　　它的根已在土里扎固； 　　哦，别砍那棵老橡树， 　　它现在已是参天的大树！ 　　1．为什么“别砍那棵树”？用上面的诗句回答。 　　_____________________________________________________________ 　　2．诗中与“樵夫，别砍那棵树！”意思相同的句子有哪些？诗人为什么要用不同的句子反复表达这个相同的意思？ 　　_____________________________________________________________ 　　3．上述诗句表达了诗人对树什么样的思想感情? 　　______________________________________________________________ 　　课外拓展阅读 阅读下列语段，回答文后问题。 一 鲁迅自传 鲁　 迅 　　鲁迅，一八八一年生于浙江之绍兴城内姓周的一个大家庭里。父亲是秀才；母亲姓鲁，乡下人，她已自修到能看文学作品的程度。家里原有祖遗的四五十亩田，但在父亲死掉之前，已经卖完了。这时我大约十三四岁，但还勉强读了三四年多的中国 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 。 　　因为没有钱，就得寻不用学费的学校，于是去南京，住了大半年，考进了水师学堂。不久，分在管轮班，我想，那就上不了舱面上，便走出又考进了矿路学堂，在那里毕业，被送往日本留学。但我又变计，改而学医，学了两年医，又变计，要弄文学。于是看些文学书，一面翻译，也作些 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 ，设法在刊物上发表，直到一九一○年，我的母亲无法生活，这才回国，在杭州师范学校作助教，次年在绍兴中学作监学。一九一二年革命后，被任为绍兴师范学校校长。 　　但绍兴革命军的首领是强盗出身，我不满意他的行为，他说要杀死我了，我就到南京，在教育部办事，由此进北京，做到社会教育司的第二科科长。一九一八年“文学革命”运动起，我始用“鲁迅”的笔名作小说，登在《新青年》上，以后就时时作些短篇小说和短评；一面也做北京大学，师范大学，女子师范大学的讲师。因为作评论，敌人就多起来，北京大学教授陈西滢开始发现这“鲁迅”就是我，由此弄到段祺瑞将我撤职，并且还要逮捕我。我只好离开北京，到厦门大学做教授；约有半年，和校长以及别的几个教授冲突了，便到广州，在中山大学做了教务长兼文科教授。 　　又约半年，国民党北伐分明很顺利，厦门的有些教授就也到广州来了，不久就清党，我一生从未见过有这么杀人的，我就辞了职，回到上海想以译作谋生。但因加入自由大同盟，听说国民党通缉我了，我便躲起来。此后又加入了左翼作家联盟，民权同盟。到今年，我的一九二六年以后出版的译作，几乎全被国民党所禁止。 　　我的工作，除翻译外，及编辑的不算，创作的有短篇小说集二本、散文诗一本，回忆一本， 论文集一本，短评八本，《中国小说史略》一本。 　　1.给下列加红字注音： 　　勉强(　 )　 　　　　陈西滢( 　)　　　祺(　 ) 　　逮捕(　 )(　 )　　　通缉　(　 ) 　　2.结合你所知道的情况，谈鲁迅为什么要弃医从文? 　　3.为什么鲁迅“作评论，敌人就多起来”? 　　4.在鲁迅作品中，以童年的学习、生活为题材的有哪些作品?以留日期间感受为题材回忆老师、朋友的有哪些作品?(最少三篇) 　　5.“约半年，和校长以及别的几个教授冲突了”，原因是什么? 　　6.“我一生从未见过有这么杀人的，就辞了职”，鲁迅是害怕了才辞职吗? 　　7.鲁迅《自嘲》诗中有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”两句。结合自传，谈谈你的理解。 　　8.鲁迅因加入自由大同盟，而遭到国民党的通缉，他便“躲了起来”，可是后来又加入了左翼作家联盟、民权同盟，这是为什么? 二 　　由于营养不良，我们几个孩子都很瘦弱。15岁时，我在一家小商店里当学徒工，那也是我平生第一次尝到苹果的味道，尽管它又小又绿没有成熟，上面还尽是洞，可从此以后我再也没有感觉到当初第一次吃苹果的那种“甘甜”的滋味。 　　那天，爷爷外出时遇到一次铁路事故，当时很多人都不管三七二十一地爬在地上呻吟，等待医生和救援人员。爷爷却自己折了一根树枝做拐仗，一瘸一拐地整整走了三个小时才回到家。 　　我很难描述爷爷刚刚踏入家门时，奶奶那复杂的脸色和心情。先是担心和心疼，而后突然一阵暴怒……爷爷错过了一个难得的良机! 　　一个孩子将一位随访病人的铁路医生带进家里，医生仔仔细细地为爷爷作了检查，然后对他说：“恭贺你，老人家，你的健康状况良好。”这时，我母亲来了，她坚决地说爷爷至少是脑震荡。爷爷的表情却未置可否。他又一次轻易地放弃了难得的机会。 　　医生走后，奶奶和妈妈在床边又开始教爷爷如何应付医生和有关调查人员，爷爷只是机械地点头。 　　铁路出事故的消息传到村里以后，几乎全村人都在等待着调查人员最后的善后处理结果。当铁路上终于又来人时，爷爷似乎早已忘记家人的叮咛，面含微笑地迎接着来访者，又不失时机地大谈天气和收成等。当来访者终于问到他哪里受伤时，妈妈急忙指着头向他暗示。谁知爷爷却不紧不慢地说：“我一切很好。”说罢脸上浮现出天使般的微笑，又说：“我如果有病，就是有十万元也治不好。”妈妈愣住了，奶奶尖叫着失望地从房子里跑了出去，来访者也发了一阵莫名其妙的笑声、叹息声。 　　当一切又复归平静时，他们发给爷爷5000元钱——他成了全村最富的人。但是爷爷直到死也没明白为什么人家要给他这么多的钱。 (选自《爷爷》) 　　1.概括事件的起因和结果。 　　起因是_________________________________________________________________。 　　结果是_________________________________________________________________。 　　2.第一段写出了怎样的家境?这对表现人物性格有什么作用? 　　答：___________________________________________________________________。 　　3.简要说说爷爷怎样三次“错过良机”。 　　第一次是_______________________________________________________________。 　　第二次是_______________________________________________________________。 　　第三次是_______________________________________________________________。 　　4.爷爷最突出的优良品质是什么? 　　答：__________________________________________________________________。 　　5.文中写到奶奶和妈妈的表现，他们的意图是什么?作者这样写的目的是什么? 　　他们的意图是__________________________________________________________。 　　作者这样写的目的是_____________________________________________________。 三 　　我站在高山之巅， 　　望黄河滚滚奔向东南。 　　金涛澎湃， 　　掀起万丈狂澜， 　　浊流宛转， 　　结成九曲连环， 　　从昆仓山下奔向黄海之边，　 　　把中原大地劈成南北两面。 　　啊！黄河！ 　　你是中华民族的摇篮， 　　五千年的古国文化， 　　从你这儿发源， 　　多少英雄的故事， 　　在你的周围扮演。 　　啊！黄河！ 　　你是伟大坚强！ 　　像一个巨人出现在亚洲平原之上。 　　用你那英雄的体魄， 　　筑成我们民族的屏障。 　　啊！黄河！ 　　你一泻万丈， 　　浩浩荡荡， 　　向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！ 　　我们民族的伟大精神， 　　将要在你的哺育下发扬滋长！ 　　我们祖国的英雄儿女， 　　将要学习你的榜样。 　　像你一样的伟大坚强， 　　像你一样的伟大坚强！ 　　1.这首诗从诗情上看，感情_______，主要歌颂了黄河的_______与_______。黄河是中华民族的代表，是中华民族魂。作者抓住这一特征，气势磅礴地尽情讴歌。“金涛澎湃”、“一泻万丈”是写黄河的_______。 　　2.作者写黄河先写她的_______，而后从_______、_______＿与_______三个方面表现黄河的伟大坚强，从写作上看，是先_______后_______。 　　3.本诗使用了不少修辞方法以加强表达效果，所用的修辞手法_____、_____、_____、_____、_____等。 　　4.诗歌一般都要押韵，本诗主要押的是_______与______＿韵。 四 晚　 霞 闻 捷 　　夕阳在蔚蓝的天空， 　　抹下了五光十色； 　　微风与牧人们耳语； 　　你看它变幻无穷。 　　那，那一溜金黄的—— 　　该不是负重的骆驼队， 　　摇着悦耳的铜铃， 　　在起伏的沙梁上缓行。 　　那，那一团火红的—— 　　该不是奋鬃长鸣的骏马， 　　忽地腾空跃起， 　　想跃过那积雪的山峰； 　　该不是驯良的羊群， 　　相互挨挤着又追逐着， 　　嬉游在牧草肥美的湖滨； 　　那，那一块绛紫的—— 　　该不是肥胖的乳牛， 　　吊着两大袋奶子， 　　摇头摆尾地走进新圈棚。 　　草原上的牧人哟！ 　　爱恋这七月的黄昏； 　　你听！是谁弹起三弦琴， 　　歌唱晚霞与牧人的心…… 　　1．这首诗从表达方式上看属于______________。 　　2．为文中加红字注音。 　　蔚（　 ）　 鬃（　 ）　 嬉（　 ）　 乳（　 ） 　　3．选出各组中不是形声字的项。 　　（1）A．蔚　 B．晚　 C．闻　 D．天（　 ） 　　（2）A．空　 B．抹　 C．铜　 D．与（　 ） 　　（3）A．人　 B．骆　 C．红　 D．跃（　 ） 　　（4）A．想　 B．休　 C．弹　 D．唱（　 ） 　　4．第一节诗中运用了哪种修辞方法？举例说明。 　　　 _____________________________________________________ 　　5．“你看它变幻无穷”中“它”指的是（　 ）。 　　A．夕阳　B．天空 　C．晚霞 　　6．第二至五节诗主要运用的修辞方法是什么？其标志是什么？ 　　____________________________________________________ 　　7．比较第二至五节诗中类别不同的词语。 　　（1）表示数量和颜色的有________________________ 　　（2）表示牧畜名称的有__________________________ 　　（3）第三节中形容牲畜特点的有__________________ 　　（4）描写牲畜动作的有__________________________ 　　（5）交待背景和场所的有________________________ 　　8．结尾一节诗“你听”中，“你”从词性角度看，属于_______词；从人角度看，属于_________；在这句诗中指的是________________。 　　9．诗中抒发了作者怎样的感情？ 　　_________________________________________________ 五 偶　 　然 徐志摩 　　我是天空里的一片云， 　　偶尔投影在你的波—— 　　你不必讶异， 　　更无须欢喜—— 　　在转瞬间消灭了踪影。 　　你我相逢在黑夜的海上， 　　你有你的，我有我的，方向； 　　你记得也好， 　　最好你忘掉。 　　在这交会时互放的光亮。 　　1．“我是天空里的一片云”用的修辞方法是_______。诗中的“你”指的是_______。 　　2．第二节说“你有你的，我有我的”，这里的“你的”“我的”指“_______”而它又比喻_______。 　　3．这首诗点明主旨的句子是_______。 　　4．全诗运用了_______手法，它揭示了一条人生的哲理，这哲理的内容是_______。 　　5．“你记得也好，最好你忘掉”，诗人要对方“记得”和“忘掉”的内容是_______。这两句诗是否矛盾？谈谈你的理解。 　　答：___________________________________________ 六 未选择的路 　　黄色的树林里分出两条路， 　　可惜我不能同时去涉足， 　　我在那路口 （a） 伫立， 　　我（甲）着一条路极目望去， 　　直到它消失在丛林深处。 　　但我却选了另外一条路， 　　它荒草萋萋，十分 （b） ， 　　显得更诱人、更美丽； 　　（乙）在这两条小路上， 　　很少留下旅人的足迹。 　　虽然那天清晨落叶满地， 　　两条路都未经脚印 （c） 。 　　啊，留下一条路等改日再见！ 　　但我知道路径延绵无尽头， 　　恐怕我难以再回返。 　　（丙）多少年后在某个地方， 　　我将轻声叹息将往事（d）： 　　一片树林里分出两条路—— 　　（丁）我选择了人迹更少的一条， 　　从此决定了我一生的道路。 　　1．依次为诗行中甲、乙、丙、丁处选择所缺的词语，正确的一项是（　 ）。 　　A．虽然　 而　 向　 也许 　　B．向　 虽然 也许 而 　　C．也许　 向　 而　 虽然 　　D．而　 虽然 也许 向 　　2．依次为诗行中a、b、c、d选择所缺的词语，正确的一项是（　 ）。 　　A．长长 幽静 踩蹋 回忆 　　　B．很长 寂寞 沾染 回顾 　　C．久久 幽寂 污染 回顾 　　　D．很久 寂静 踩过 回忆 　　3．给下列词语注音正确的一项是（　 ）。 　　A．涉足（shē）　 丛林（cōng）　 诱人（yòu） 　　B．萋萋（qī） 　 幽寂（yōu）　　足迹（jī） 　　C．延绵（yán）　 回返（fǎn）　　选择（zé） 　　D．落叶（luò） 　荒草（huān） 　路径（jīn） 　　4．对下面诗句中加红词语的解释不恰当的一项是（　 ）。 　　①可惜我不能同时去涉足　　②它荒草萋萋，十分幽寂 　　③两条路都未经脚印污染　　④但我知道路径延绵无尽头 　　A．①进入　　　　②草长得茂盛的样子　③使其留下印迹 　　④延续不间断 　　B．①跋涉　　　　②凄惨的样子　　　　③沾染　　　　　 　④延长 　　C．①踏上去　　　②草长得茂盛　　　　③沾染　 　　　　　④延续不断 　　D．①把脚伸进去　②清冷的样子　　　　③使其沾染上脏物 　④绵延 　　5．对于该诗中“路”的象征意义，判断正确的一项是（　 ）。 　　A．象征人生的漫漫历程　 B．象征人生奋斗的目标 　　C．象征人生奋斗的理想　 D．象征人生道路上的挫折和失败 　　6．对下面诗句在全文中的作用及其含义分析正确的一项是（　 ）。 　　“啊，留下一条路等改日再见！ 　　但我知道路径延绵无尽头， 　　恐怕我难以再回返。” 　　A．点明主题。表现诗人后悔当初选择的情绪。 　　B．为下面铺垫。表现诗人担心将来不能返回的愁闷。 　　C．升华旨意。表现诗人明知征途艰险而无怨无悔的情怀。 　　D．衬托主题。表现诗人追求理想永不返回的精神。 　　7．对这首诗所蕴含的人生哲理分析正确的两项是（　 ）。 　　A．人生的道路虽然漫长，但紧要的地方就那么几步，岔路口的选择非常重要。 　　B．崎岖坎坷、荒漠孤寂的道路常常孕育着成功喜悦；平坦顺畅、风光迷人的道路往往意味着平淡无奇。 　　C．人生的道路非常漫长，其中也有许多艰难曲折，关键是人要自知之明，一旦发现于己不利的预兆，就要赶紧回头。 　　D．知迷不悟、固执己见的人，终究是要叹息、悲伤的。 七 献 给 ——被钉在十字架上的人 惠特曼 　　亲爱的兄弟哟，我的精神和你的精神在一起， 　　许多宣扬着你的名字的人不理解你，但不要在意， 　　我并不宣扬你的名字，我却理解你， 　　我以极大的欢欣提出你的名字，哦，伙伴哟，我向你致敬，向那些和你一起的人致敬，以前的，以后的，和未来的， 　　我们大家一起劳动，交相传递同一的责任和传统， 　　我们少数人是一致的，无时代之别，无地域之分， 　　我们包含了一切大陆，一切阶层，容许了一切神学的存在， 　　我们是人类的博爱者，理解者，共鸣者， 　　在各种论争与主张中我们沉默地行走，我们不排斥任何论争者，也不摒弃任何主张， 　　我们听到了咆哮和喧嚣，我们被各方面的异见，嫉妒，责难所攻击， 　　他们专横地逼近我们，包围我们，我的伙伴哟！ 　　但我们仍无碍地，自由行遍全世界，我们上上下下地旅行着，直到我们在各个不同的时代上印下我们的不灭的足迹， 　　直到我们浸透了时代，若干年岁后，各种族的男女也像我们一样， 　　彼此成为兄弟和爱人。 　　1．注音。 　　①摒弃（　 ）　 ②专横（　 ）　 ③嫉妒（　 ） 　　2．惠特曼是_______国著名诗人，代表诗集《_______》。 　　3．第二、三行诗用了什么修辞手法？ 　　答：___________________________________________________ 　　4．“兄弟”指的是哪一类人？ 　　答：___________________________________________________ 　　5．“直到我们浸透了时代，若干年岁后，各种族的男女也像我们一样”这是指什么时候？ 　　答：__________________________________________________ 　　6．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 　　答：__________________________________________________ 八 萤火虫 泰戈尔 　　小小流萤，在树林里，在黑沉沉暮色里， 　　你多么快乐地展开你的翅膀! 　　你在欢乐中倾注了你的心。 　　你不是太阳，你不是月亮， 　　难道你的乐趣就少了几分? 　　你完成了你的生存， 　　你点亮了你自己的灯； 　　你所有的都是你自己的， 　　你对谁也不负债蒙恩； 　　你仅仅服从了 　　你内在的力量。 　　你冲破黑暗的束缚， 　　你微小，但你并不渺小， 　　因为宇宙间一切光芒， 　　都是你的亲人。 　　1.读了《萤火虫》后，你最想说的话是什么?请写在下面。 　　2.诗人认为“小小流萤”是“快乐”的，请你用一句话概括它快乐的原因。 　　3.对“你在欢乐中倾注了你的心”的理解正确的是(　 ) 　　A.因为不论在树林里，也不论是在黑沉沉暮色中，流萤都是“快乐”地展开翅膀，并且把光放射出来。 　　B.诗人认为流萤是用它自己内在的力量在展开翅膀飞翔，它不依赖别人，更不屈服别人。 　　C.流萤的欢乐一点也不少，虽然它既不是太阳，也不是月亮。 　　D.流萤的光同宇宙间的一切光芒一样，所以它是欢乐的，它在欢乐中倾注了自己的心。 　　4.根据诗意，你是怎样理解“你微小，但你并不渺小”的? 九 　　［甲　文］除夕，天降大雪。 　　佃户杨白劳之女喜儿手拿玉茭子面在风雪中上。 　　喜　　(唱)北风吹，雪花飘， 　　　　　雪花飘飘年来到。 　　　　　爹出门去躲账整七天， 　　　　　三十晚上还没回还。 　　　　　大婶子给了玉茭子面， 　　　　　我等我的爹爹回家过年。(推门进屋) 　　　　　屋中简陋，内有一灶，旁有灶神，柴火及盆罐散放在角落里，锅台上放一油灯。 　　喜　 　啊，今儿年三十啦，家家都蒸黄米糕，包饺子，烧香，贴门神…过年啦。爹出门七八天啦，还没回来，家里过年的东西什么也没有。(稍停)家里就是我爹跟我两个啦。三岁上就死了娘，爹种了财主黄世仁家六亩地：爹种地，我跟后，风里来，雨里走……年年欠东家的租子，一到快过年的时候，爹就出去躲账了。今儿年三十晚上，天这么黑了，爹怎么还不回来? 　　(焦虑地)唔，刚才我到大婶家去，她给了我一些玉茭子面，我再掺上些豆渣，捏上几个窝窝，等爹回来好吃。(舀水，和面，做窝窝) 　　［乙　文］地主黄世仁家，靠近客厅的一间偏房，桌旁有椅子，桌上放着一个高台蜡烛， 　　烛光照着账本、算盘、砚台、水烟袋等物。幕开，幕内一片欢笑划拳碰杯之声。 　　黄世仁微醉，心满意足地剔着牙齿上。 　　黄　　(唱)花天酒地辞旧岁， 　　　　　张灯结彩过除夕。 　　　　　堂上堂下齐欢笑， 　　　　　酒不醉人人自醉。 　　　　　我家自有谷满仓， 　　　　　那管他穷人饿肚肠。 　　　　　(大升端漱口水上。) 　　黄　　(漱口)大升，去告诉老太太，说我头痛，不能陪客人们喝酒啦，叫她老人家陪他们吧。 　　　　　(升应)是。(下) 　　黄　 　我黄世仁这辈子总算没有白过，家有良田五十顷，每年要收上千石的租子。自幼我学会了大斗进、小斗出，里里外外都是能手，这几年家产越闹越发达了。去年我女人死了，娘要我续一个。其实，没有一个在家里，我倒反而自在一些。 　　女人嘛，那还不就是墙上的泥坯，剥了一层又一层，我要是想要谁，比如今天晚上这个吧，那还不是很容易的事情吗! 　　1.甲、乙两段舞台说明中关于环境的介绍，甲段主要交待了_______和_______环境，乙段只交待了_______环境。 　　2.甲段开头写“除夕，天降大雪”的作用是(　 ) 　　A.以风雪象征灾难，暗示厄运将降临到喜儿家。 　　B.交待故事发生的节令特点，渲染悲剧气氛。 　　C.表现喜儿性格坚强，勇于同风雪搏斗。 　　D.点明节日，暗示杨白劳躲账回家，说明旧社会穷人苦难生活。 　　3.乙段开头写黄家的摆设，下面对其作用判断不正确的一项是(　　 ) 　　A.对人物活动的环境作了简洁明晰的交待。 　　B.烛台高照，与喜儿家冷冷清清的过年气氛形成强烈对照。 　　C.表现黄世仁不仅是个逼租的地主，而且还是抽大烟的卑鄙之徒。 　　D.揭示了黄世仁一心算计穷人的性格。 　　4.甲、乙两个戏剧选段在许多方面形成强烈对比，请按要求填写。 　　①人物唱词： 　　甲段开头的环境叙述，给人_______的感受，而乙段开头的环境给人_______感受；甲段揭示了人物_______心情，而乙段却暴露了人物_______的丑恶灵魂。 　　②人物独白： 　　甲段喜儿自述凄惨的身世和_______的生活，乙段黄世仁却得意洋洋地吹嘘自己的_______，并且披露了他_______的无耻企图。 　　③剧本运用了一系列对比，其作用是(　　 )(多项选择) 　　A.揭示了旧社会贫富悬殊，“几家欢喜几家愁”，显示着两个阶级的对立。 　　B.为剧情的发展和矛盾冲突交待背景，并作好铺垫。 　　C.揭示不同人物的不同性格和心情，说明旧社会贫富不均的原因。 　　D.说明杨家和黄家力量对比悬殊，暗示悲剧的必然性。 　　5.喜儿和黄世仁的独白，是说给(　 ) 　　A.观众听　　　 B.自己听　　　 C.剧中人听　　　 D.其他人听 　　6.剧中人物的语言，有的相当于小说的(　 ) 　　A.行动描写　　　　　　　　 B.心理描写 　　C.神情描写　　　　　　　　 D.语言描写 　　7.剧中人物的独白，运用的修辞手法，甲段主要是_______，乙段主要是_______。 十 　　杰克和罗斯在眨眼的星星下飘浮。海水像玻璃，只有细微的起伏波动。罗斯确实能看到大海这面镜子上星星的反光。 　　杰克拧干她那件长大衣的水，把它紧紧塞在她双腿周围。他揉她的双臂。黑暗中他的脸呈灰白色。他们周边的黑暗中传来微弱呻吟声。 　　罗斯：愈来愈安静了。 　　杰克：再等几分钟。他们需要一点时间去安排妥救生艇。 　　罗斯一动不动，只凝视空间。她知道真相。不会有什么救生艇了。她看见杰克背后的官员怀尔德已经停止不动了。他缩在他的救生衣里，像是睡着了。他已经冻死了。 　　杰克：我不了解你，可是我打算用强硬的措词写一封信给白星条航运公司讲清这全部事件。 　　她无力地笑笑，但声音像是恐惧的喘息。罗斯在一丝微光中看见他的眼睛。 　　罗斯：我爱你，杰克。 　　他拿起她的手。 　　杰克：不……不要告别，罗斯。你别放弃，不能放弃。 　　罗斯：我太冷了。 　　杰克：你会摆脱困境的……你会活下去，你会生儿育女，看着他们长大成人，你会成为老太太后死在暖和的床上。不是这儿。不是今天晚上。明白我说的话吗? 　　罗斯：我感觉不到自己的身体。 　　杰克：罗斯，听我说，听着。赢得那张船票是我有生以来遇到过的最好的事。 　　杰克说话已经没有力气了。 　　杰克：船票把我带到你面前。我感激不尽，罗斯。我感激不尽。 　　他的声音由于冷而发颤，寒气进入心肺了。 　　杰克：你必须赏给我这个面子……答应我，你要活下去……你永远不会放弃……无论发生什么事……无论怎样没希望……现在答应我，永远遵守诺言。 　　罗斯：我答应。 　　杰克：永远不放弃。 　　罗斯：我保证。我永远不放弃，杰克。我永远不放弃。 　　她抓住他的手，他们头靠头地躺着。现在安静下来了，只有海水的拍击声。 选自《泰坦尼克号》 　　1.“杰克：不……不要告别，罗斯。你别放弃，不能放弃。”杰克要罗斯不要放弃什么? 　　2.“杰克：船票把我带到你面前。我感激不尽，罗斯。”杰克感激什么?为什么? 　　3.“杰克拧干她那件长大衣的水，把它紧紧塞在双腿周围。”这个细节表现了杰克的什么? 　　4.“她无力地笑笑，但声音像是恐惧的喘息。”“笑”本来是愉快的，为何又像是“恐惧的叹息”? 　　5.把“罗斯：我爱你，杰克。”改成“罗斯：杰克，我爱你。”它们的区别点在哪里? 　　【参考答案】 　　1． 　　差使（chāishi） 　狼藉（lángjí） 　　簌簌（sù） 　　 亏空（kuīkong） 　　妥贴（tuǒtiē） 　 迂（yū）腐　　　 　擦拭（shì）　　　颓唐（tuítáng） 　　不能自已（yǐ）　　琐屑（suǒxiè）　　 背乡离井（bèi）　懵懵懂懂（měng） 　　陨落（yǔn）　　　 没（mò）　　　　　 轻蔑（miè ）　　 喋喋不休（dié） 　　荆棘（jīngjí）　　火钵（bō）　　　　 忸怩（niǔní）　　叱骂（chì） 　　隘口（ài）　　　　鼾息（hān）　　　　厮守（sī）　　 　参（cān）天 　　嗫嚅（nièrú）　　 狞（níng）　　　　 扯淡（dàn）　　　忿（fèn）忿不平 　　2． 　　交　　卸：旧时官吏卸职，向后任交代。 　　狼　　籍：形容乱七八糟、杂乱不堪的样子。 　　妥　　贴：恰当，十分合适。 　　颓　　唐：课文中指衰颓败落。此外还有精神萎靡的意思。 　　触目伤怀：看到某种情况或景象心里感到悲伤。怀，心。 　　不能自已：不能控制自己的感情。 　　琐　　屑：细小而繁多（的事）。 　　俯拾皆是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容某一类事物极多，很容易得到。一般说俯拾即是。 　　唾手可得：比喻非常容易得到。唾（tuò）手，往手上吐唾沫。 　　懵懵懂懂：糊涂；不明事理。 　　寄人篱下：比喻依靠别人过活，不能自立。 　　迎　　养：课文中指迎接尊亲同居一处，以便孝养。 　　盈　　眶：通常指眼泪溢满眼眶。盈，满。 　　简　　陋：房屋设备等简单粗陋；不完全。 　　陨　　落：（星体或其他在高空运行的物体）从高空掉下。 　　宿　　营：指军队在行军或战斗后住宿。 　　轻　　蔑：轻视；不放在眼里。 　　讪　　笑：课文中是讥笑的意思。讪（shàn），讥讽。此外还有厚颜强笑；勉强装笑之意。 　　呆若木鸡：呆得像木头鸡一样，形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。 　　喋喋不休：课文中指唠唠叨叨，说个没完。形容说话没完没了。 　　文质彬彬：形容人举止文雅有礼貌。彬（bīn）彬，配合和谐。 　　顽固不化：指昏昧保守，固执而不知变通。也指坚持错误，不肯改悔。 　　典　　押：典当，以物抵押换钱。 　　荆　　棘：泛指山野丛生多刺的灌木。常用来比喻纷乱或艰险境地。 　　天　　伦：天然伦次。泛指父子、兄弟等天然的亲属关系。 　　忸　　怩：形容不好意思或不大方的样子。 　　凌　　侮：欺侮，侮辱。 　　叱　　骂：呵斥、责骂。 　　隘　　口：狭隘的山口。 　　蹲　　踞：踞坐。 　　荒　　莽：课文中是荒凉、苍莽的意思。 　　山　　巅：山顶。 　　些　　微：一点儿。 　　蝉　　翼：蝉的翅膀。常用以比喻极轻极薄的事物。 　　鼾　　息：睡着时粗重的呼吸、喘气。 　　窒　　息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。 　　厮　　守：互相守着。 　　遮　　蔽：课文中是遮挡庇护的意思。 　　参　　天：（树木等）高耸在天空中。[注意]“参”是多音字，还可以读作“shēn”（人参）、“cēn”（参差）。 　　无所事事：闲着什么事也不干。 　　心　　弦：课文中指受感动而产生共鸣的心。 　　凄　　凉：课文中指悲伤难过。原指①孤寂冷落。②凄惨。 　　嗫　　嚅：口动，形容想说话又吞吞吐吐，欲言又止的样子。 　　安分守己：安守本分，规矩老实。 　　萧　　条：课文中指政治、经济等不景气；衰微；衰退。原指①寂寞，冷落；调零。②疏散；稀疏。③匮乏；简陋。 　　世　　故：课文中指世俗人情，处世经验。 　　凄　　楚：凄惨痛苦。 　　愤　　慨：气愤不平，愤恨感慨。 　　狞　　笑：凶恶地笑。 　　寻欢作乐：追求享乐放纵的生活。 　　肆无忌惮：任意妄为，无所畏忌。 　　俏　　皮：课文中指说话幽默、风趣。 　　造谣生事：捏造谣言，挑起事端。 　　鸡犬不宁：形容搅扰得很厉害，连鸡狗都不得安宁。 　　南腔北调：课文中指南北各种戏腔。也用来形容说话口音不纯，搀杂南北方音。 　　作　　揖：旧时行礼的一种形式。两手抱拳高拱，身子略弯，表示向人敬礼。 　　生吞活剥：课文中指不加烹调的意思。通常用以比喻生硬地抄袭或模仿。也比喻一知半解。 　　鲁　　莽：轻率，说话做事不经过考虑。 　　3．示例：疏忽中的一个提醒，困惑中的一个点拨（合意即可） 　　4．防止伪造“北戴河”邮票流通。 　　5．示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》　 我志在删述，垂辉映千春（李白《古风一》）　 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白《行路难》）会当凌绝顶，一览众山小（杜甫《望岳》） 　　6． 　　示例：①《游水吟》：“临行密密缝，意恐迟迟归。” ②“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。” 　　7． 　　②去掉“已经”⑧“并且”改为“但是”①句后加“的足迹”。 　　8．D 　　9．A 　　10．略 　　11．A 　　12．略 　　文学（文体）常识 　　1．自华　 佩弦　 秋实　 散文家　 诗人　 踪迹　 背影　 欧游杂记　 写实 　　2．北京——徐州——扬州——南京——浦口 　　3．3次　 作者的眼睛“看”　 作者眼睛“望”“找”　 作者读信