人教版五年级体育下册《武术五步拳》公开课教案_1武术“五步拳”教学设计说明一、指导
思想
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：本课以“健康第一”课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，以期实现认知过程——由不知到知的转化；思维过程——由被动的模仿到主动善思会学的转化；心理过程——从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化；能力过程——从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，宏扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。二、教材的选择及组织教法以《体育与健康课程
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》为依据，选择传统的武术基本功动作为本次课的教学内容。它动作简单明快，刚柔相济，张弛有致，造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合初中学生的身心特点和心理需求，在不断体验武术的精、气、神以及它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中，激发学生民族自豪感，弘扬民族文化，为其一生体育的可持续发展服务。三、教学特点与组织1．以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为主线，教法学法上采用启发引导、演示观察、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，创造性的进行学习，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。2．注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。3．开始部分，在教师介绍武术的几种基本步法和手法后，引导学生进行吐气开声练习，并导入本课武术“五步拳”学习的主题，激发学生的学习热情与欲望。4．在主教材的教学中，采用发现、观察、演示、自主体验、合作探究等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。5．在课的结束部分，教师引导学生进行中国传统的吐纳呼吸放松，将武术“五步拳”的
单元
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教学有机的串连成为一个整体，既可让学生在调理呼吸中获得身心放松，也为下一次课进一步学习“五步拳”的精、气、神埋下伏笔。武术“五步拳”教学课时计划学习目标1.基本掌握五步拳的套路动作，并熟记动作名称。2.能观察并评价同伴的套路动作。侧重方面运动技能运动参与教学内容武术：五步拳课的结构教学内容及时间教学重点及要求期望目标组织方法（图例）说明兴趣激发1.教学常规2.五步拳的基本手法与步法（5′-10′）激发兴趣学武术手法步法是基础弓马虚仆和歇步拳掌勾手要清楚激发学习兴趣，掌握武术的基本步法与手法1.教师在音乐《中国功夫》伴奏下表演五步拳2.语言激发学生学练武术“五步拳”的兴趣3.集体示范并讲解五步拳的基本手法与步法(步法：弓、马、虚、仆、歇；手法：拳、掌、勾)4.集体步法配合手形的单个动作练习5.吐气开声练习6.“请你跟我这样做”------教师逐个动作讲解示范，学生模仿练习7.学生友好结伴，利用挂图互帮互学，教师巡回指导：①集体纠错与个别指导②对照挂图分析讨论同伴的动作③组间观摩交流8.调整游戏：五步拳单个动作“造型避险”（方法规则略）9.集体练习并思考：如何体现武术的神韵？①口令指挥集体练习（有声与无声比较）②配合音乐师生共同演练（自己与老师比较）③教师巡回指导，学生随音乐练习10.配乐分组展示（展示对形各组自定）11.学生观摩评比12.教师综合讲评13.组织学生进行呼吸调节放松活动。14.小结本课练习情况体验感知五步拳套路动作：1.抱拳预备2.弓步冲拳3.弹腿冲拳4.马步架打5.歇步盖打6.提膝穿掌7.仆步插掌8.虚步挑掌9.抱拳收式（26′-32′）基本套路共九势每势都有手法步熟记名称利于学融会贯通贵在勤基本掌握武术五步拳的动作套路，熟记动作名称游戏竞赛积极尝试勤动脑互帮互学育身心共同发展获其益体验探究得真知体验武术的精、气、神，学会观察评价同学的动作。身心调整调整呼吸放松与评价小结（4′-6′）动作轻缓舒筋骨身心愉悦要轻松相互交流谈体会明确目标再努力学会呼吸调整，赞叹中华功夫场地器材安排收录机一台预计心率132次/分课后记载预计密度50%心理负荷2.1
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