社会工作专业实践教学研究

社会工作专业实践教学研究2008年第12期下[作者简介]社会工作教育社会工作socialwork一、问题的提出近年来，在中央高度重视，政府积极推动和社会的广泛关注下，社会工作教育发展迅速，以大陆设立社会工作专业的高校为例，1999年底仅27所，到2004年底，这一数字增加到将近二百所，据不完全统计，到目前为止已经达到二百五十所左右。正如民政部人事教育司副司长万建军所言，当前是“社会工作人才队伍建设的春天”。但是我们不得不面临这样一个问题：一方面社会需要大量专业的社会工作者，另一方面社会工作专业的学生就业形势却很严峻， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现在两个方面：一是一次性就业率低；二是在就业的学生中，真正从事社会工作的很少，有的学者曾研究过，从事社会工作的学生不到总体学生的8％（史柏年，2005）。这当然与社会的总体就业形势相关，不过也反映出当前我国社会工作教育方面存在一些问题，尤其表现在社会工作本土化的过程中。本土化的探索是决定社会工作是否能够与中国的实践相结合，是否可持续发展，是否有长久生命力的问题（王思斌，2007）。如何结合中国的国情发展实践教学研究，是摆在每一位社会工作教育者面前的一个难题。二、社会工作实践教学的重要性（一）社会工作的专业特性决定要重视实践教学1.社会工作的学科理念要求实践性。社会工作从某种意义上说就是一门实践性质的学科，社会工作学科就是由一些具体的济贫和教会慈善活动逐步转化而来的，社会工作的核心价值观“助人自助”也从根本上体现出实践性。2.社会工作的专业方法要求实践性。众所周知，社会工作有一套专业的工作方法，这也是社工区别于义工的一个主要方面。但无论是个案、小组、社区工作的方法都是在实践中逐步总结形成的，也就是说，方法来源于实践。另外，社工方法的最终目的是指导实践活动的，也就是在方法的指导下，帮助案主解决问题，整合资源等活动。从这两点来看，社会工作专业特性决定要重视实践教学。（二）社会工作的职业特性需要实践教学1.社会工作的服务对象要求实践性，社工所面临的案[摘要]本文首先探讨了当前我国社会工作专业教育需要增加实践教学，其次论述如何设计实践教学的内容，最后论述了实践教学的各种保障措施。笔者认为，当前我国社会工作专业实践教学应做好如下方面的工作：不断丰富实践教学的手段；建立与之相关的见习实习基地和制度；完善各方面的保障制度和措施等。[关键词]社会工作社会工作教育实践教学[中图分类号]C916[文献标识码]A[文章编号]1672-4828（2008）12-0015-03*本文系绵阳师范学院教改课题“社会工作专业实践教学体系的研究与构建”阶段性成果张省，绵阳师范学院法学与社会学院助教，主要研究方向：个案社会工作、心理咨询；王丽娟，绵阳师范学院法学与社会学院副院长，副教授，主要研究方向：法学；孙长勇，绵阳师范学院法学与社会学院社会工作教研室主任，助教，主要研究方向：社会保障制度（绵阳师范学院法学与社会学院，四川绵阳621000）社会工作专业实践教学研究*张省王丽娟孙长勇15社会工作socialwork社会工作教育主往往是有一些具体的困扰的，有能力层面的，如失业者，有精神层面的，如精神抑郁者等等，这些无不要求社会工作者要有一定的解决实际问题的能力，而这种能力的培养就需要社会工作教育增加实践性，简单来说就是社工要有整合社会资源的能力，这些能力包括沟通的能力，联系社会资源的能力，建立社会网络的能力等等，而这些能力同样是与实践性教学分不开的。2.供职机构要求社工教育增加实践性。社会工作者一般是从属于特定的工作机构的，如民政部门、NGO、NPO等等，而这些组织、机构和其他的企事业单位一样，都要求它的从业人员要具备一定的能力，这些能力既包括上述的能力，也包括其他一些能力，比如和其他供职者沟通协调的能力，如果作为组织的领导者还需要一定的领导和管理的能力，这些能力也要求社会工作教育重视实践性教学，培养实践性的人才。三、社会工作专业实践教学的内容设计从上面的分析来看，社会工作教育需要重视实践性教学，但是如何来开展实践性教学，这需要进行专业的设计，结合以前学者的论述，笔者认为应该从以下四个方面进行操作：（一）课堂实践教学方面学生学习知识离不开课堂教学，在课堂教学中师生面对面进行知识的传递和沟通，甚至可以说课堂教学是最为重要的一种教育形式。结合社会工作专业，首先可以在学习个案社会工作，小组社会工作等专业方法时除了理论的学习之外增加一些具体的工作方法和技巧的训练。在个案工作的学习中可以增加训练一些和案主交流沟通的能力，在小组工作中通过设计小组 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，领导小组等训练一些管理和组织的能力，这些能力都是有助于增加学生实践能力的。另外在课堂上还可以通过一些与专业有关的游戏和活动来增加互动、认知、组织等实践能力，在游戏和活动中寓教于乐，且往往令学生印象深刻，是一种很好的教育方式。实验室教学是课堂教学的另一个比较重要的部分，对于社会工作专业的学生而言更是如此，在实验室教学中，运用专业方法进行角色扮演，模拟训练等等活动，使得社会工作专业方法得到训练和对方法理解的深化，因此在社工专业发展较好的许多院校都有较为专业的实验室。（二）校内实践教学方面学生学习离不开他们生活的地方，也就是学校，大多数的学生在校内的时间远远超过在校外的时间，所以说要充分利用这一点来增加实践性教学工作。首先是组织学生建立一些专业性质相关的学生社团，如青年社会工作协会、青年自愿者协会、心理咨询协会等等，在这些协会中，主要由热爱专业的学生组成，并给予配备了专业指导教师，通过社团活动，可以组织大量的专业 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 、专业社会实践活动，并且在社团中学生通过沟通还可以分享自身的经验，使得学生实践的能力增强。另一方面，可以在学校内部开展一些社会工作活动，比如帮助新生适应学校的生活，帮助学习成绩差的同学提高学习成绩，掌握科学的学习方法等等，这些都可以增加学生的实践经验和能力，更能让学生们树立“人人都是社工，处处都有案主”的意识。（三）社会实践方面相比较校内实践活动而言，校外的社会实践更能够锻炼学生的实践能力，比如社会上的案主异质性更强，所以问题也更复杂，就工作而言，除了从事学校社会工作的学生之外，大部分的学生还是在社区或机构里工作，所以要重视社会实践，来增强学生的解决实际问题的能力。社会实践的形式是多种多样的，首先是义工活动，可以要求每位学生每个学期利用课余时间到社区或者社会工作机构进行一些实践如40小时的义务工作，利用自己的知识和技能为服务对象提供服务，义工实践的目的是培养学生的奉献精神、社会责任感、专业理念、专业实务能力。其次是社区社会工作者，社区社会工作者主要的工作地点在社区，主要是通过社区社工的实践活动，将社区工作的方法应用于实践中，将理论知识内化，将理论转化为能力。再次是社会自愿者活动，这种活动和义工是有区别的，它没有固定的场所，也不是面对特定的人群，比如说宣传艾滋病的一些活动就是典型的自愿者的活动，通过这些活动，可以使学生更深刻的观察社会、了解社会，为以后的工作和研究打好基础。当然还有其他的一些形式，比如社会调查活动等等，都是很好的社会实践方式。（四）专业实习方面专业实习又称毕业实习，一般的实习时间是2～3个月，专业实习是检验一个学生大学四年以来学习的成果，也是从学生到社会人转变的一个桥梁，所以任何专业都非常重视实习，社会工作专业也不例外。社会工作的实习工作从学校来看一般要先联系专业的实习基地，这里主要包括社区、街道居委会、一些非营利组织、非政府组织等等。在此基础上，要完成实习的制度建设和项目 规划 污水管网监理规划下载职业规划大学生职业规划个人职业规划职业规划论文 ，实习制度是和实习的效果紧密相关的，全面、科学的制度是实习优良的有力保障。另外实习还需要确定一些具体162008年第12期下2008年第12期下社会工作教育社会工作socialwork的实习项目，这一方面是与学生专业方向有关，且也要考虑机构的性质和活动。四、社会工作专业实践教学的保障机制上面列举了实践性教学的四种主要的方式，但任何的活动都是需要一定的保障机制的，下面简单论述几种主要的保障机制：（一）制度保障没有制度的保障，任何的活动都会事倍功半。实践性教学也是如此。面对一些具体的实践性活动，可以制定一些具体的政策和规范来引导约束学生的这些活动，如在实验室的使用中，可以制定《实验室工作人员制度》、《实验室使用规定》，在实习方面，可以制定《学生毕业实习手册》、《实习督导评估表》等制度。通过这些来保障实践实习的效果。（二）基地保障基地是实践活动的载体，没有基地的保障，再好的实践计划都是空谈。社会工作专业学生实践实习的基地主要包括：首先是相关政府部门，如民政和劳动保障部门等，社会工作教育协会应对社会工作专业进行有效的宣传，着重介绍其服务案主的功能，让社会和政府对社会工作专业有必要的了解，并鼓励社会有关单位或机构与社会工作教育机构合作，建立社会工作教育的实习合作伙伴关系。其次应充分利用人际资源。一方面一般的社会工作教育者由于自身特殊身份，社会交际面往往比较广，人际关系网络会比较宽，我们的相关社会工作教育机构可据此获得不少供专业教育实习用的基地；另一方面，要广泛的挖掘已毕业的校友资源，通过他们的关系也可以获得不少实习岗位；再次可以建立专门的试验区。（三）督导保障督导主要是相对于实习而言的，如前所述，实习是最为基本也是最为重要的实习方式，而在实习中，专业的督导是实习效果的主要保障之一，因此需要重视督导保障需要从以下方面注意：首先，社会工作教育机构应该与实习单位在实习活动开展前充分协商沟通，要建立一个严格的单位实习监督机制，即实习单位要协助学校监督实习学生在单位的日常工作，监督实习学生在单位的各项由学校安排的实习目标的进度。其次，对于实习单位缺乏专业知识或技能的督导老师的问题，社会工作教育机构在派遣实习学生到实习单位实习之前，有必要与实习单位进行协商，由实习单位组织相关人员进行必要的社会工作督导工作所需要的专业知识或专业技能培训。（四）经费和其他保障经费是社工实践实习活动开展的前提，也是实践活动可行性要参考的最主要指标，所以要进行实践性教学，首先就要考虑经费的保障。在经费保障中，政府应该加大扶持力度，给社工专业的实践性教学多一些行政拨款和教育拨款。另一方面是社会各界的支持，比如说基金会和其他一些NGO、NPO组织，如福特基金会就曾多次支持一些院校社工专业的实践性教学活动，同时，学校方面也要加大对社工专业的投入。另外，也可以通过举办一些活动来自筹资金，比如结合专业特点举办一些有偿的服务项目如心理咨询，小组团康等活动，这也是增加实践性教学经费保障的重要措施。总之，日益增加的社会问题及由此带来的社会需求为我国社会工作专业的发展提供了良好的契机，也为社会工作教育提供了难得的机遇与挑战。只要我们敢于抓住机遇，勇于迎接挑战，善于化不足为优势，笔者相信，中国社会工作专业及社会工作教育必将会拥有一个美好的未来，当然一个前提就是院校要重视和增加实践性教学的环节。[参考文献][1]孙立亚.社会工作导论[M].北京：中国财政经济出版社,1998.[2]周湘斌，田绪永.中国社会工作[M].郑州：河南人民出版社，2002.[3]史柏年，侯欣.社会工作实习[M].北京：社会科学文献出版社,2003.[4]库少雄.社会工作实习[M].武汉：华中科技大学出版社,2003.ResearchonProfessionalPracticeTeachingofSocialWorkZHANGShengWANGLi-juanSUNChang-yong(SchoolofLawandSociology,MianyangNormalUniversity,Mi－anyang,Sichuan,621000)Abstract:ThisarticlefirstlydiscussestheneedtoincreasethepracticeofteachingaboutChina'ssocialworkeducation,andthendis-cussesonhowtodesignpractice,lastlynarrativesallkindsofsafe-guardsofthepracticeofteaching.TheauthorbelievesthatincurrentChina,thefollowingjobshouldtodoneaboutsocialworkpracticeoftheteachingprofession:tocontinuetoenrichthepracticeofteachingmeans;toassociatewiththeestablishmentoftrainingbasesandtrain-ingsystem;toimproveallaspectsofsecuritysystemsandmeasures.Keywords:SocialWork;SocialWorkEducation;TeachingPractice编辑/万道林17