教学目标：1.熟练掌握引导层动画的制作过程。2.培养学生善于思考的习惯，提高学生动手实践的能力。3.懂得如何利用已有的知识去解决实际问题，利用掌握的技能，即学即用，点亮生活。教学重难点：理解引导层和被引导层的关系；让被引导层的元件与引导线之间建立关联。一、导入情境，激发兴趣动画里的对象运动轨迹更符合现实生活情境。我们把物体能按照固定轨迹运动的动画称为路径动画，也叫引导层动画，今天我们就一起来学习FLASH引导层动画的制作方法。（展示课题）二、初试身手，发现问题师：下面我们以“太阳升起”为例给大家具体讲讲引导层动画的制作过程。大家现在看到的界面就是FLASH的操作界面，跟很多应用软件一样，例如画图、PHOTOSHOP等，都有菜单栏、工具箱等，除此以外，还有不一样的地方也是我们今天操作的重点——时间轴。时间轴下方是场景，我们又称为舞台。大家结合现实生活中的舞台想想，舞台上都有什么呢？师：我们把道具作为背景放在一个图层，太阳作为演员放在另一个图层。接下来，要让“太阳”做“升起”这个动作，大家看看太阳在升起的过程中什么发生了变化？太阳的初始位置已经做好了，我们用一个黑色的圆点做个记号，这个黑色的圆点也叫关键帧，表示太阳的初始位置；太阳的结束位置再用一个关键帧做记号。怎么做这个记号呢？在“太阳”图层对应的时间轴上选取一个位置单击鼠标右键选择“插入关键帧”，然后奖“太阳”的位置调整到结束状态，再单击第一个关键帧，将“属性”面板中“补间”属性改为“动作”，点击“控制/测试影片”，可以看到太阳动起来了。（学生动手实践，老师随堂巡视，指导学生操作，并找出演示学生）三、再试身手，解决问题（展示学生作品）师：有同学很快完成了对象的直线动画制作，同时在操作的过程中发现，运动对象不能够按照背景里固定的轨迹运动，动画效果不是很好。有的同学则通过插入多个关键帧来控制对象的运动方向和位置解决了这个问题。大家觉得这个方法好吗？师：我也同意大家的观点。插入多个关键帧的方法也可以解决“让运动对象按固定轨迹做运动”的问题，但不是最佳方法，我有一种方法也可以解决这个问题而且操作比较简单，只需要三步：（边操作边讲解）这样，一个简单的引导层动画作品就完成了。操作起来是不是很简单？请大家再将你的作品完善一下，添加引导层，完成引导层动画的制作。（学生练习，老师巡视指导，确定演示的学生）四、展示作品，归纳
总结
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（广播展示学生作品）师：同学们都完成得很好，作品很有创意。操作过程中，要注意几点我们来归纳。板书：第五课日出日落１、添加引导层２、学会设置引导线教学反思：本节课在教学流程与重难点讲解与操作的不够详细，忽略了对于学困生的操作难度，学生小组合作过程学习氛围好，但是一名组长难以顾及全组，以后要多培养学生计算机操作能力，在学生动手制作过程中，可以适当进行对知识点的梳理与讲解，学生展示作品的时候，可以让学生自己进行讲解，梳理步骤，加深记忆。
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