2021学年高一生物上学期第单元单元训练卷(含解析)

精品教育文档精品教育文档可编辑修改，欢迎下载可编辑修改，欢迎下载精品教育文档可编辑修改，欢迎下载xx-2019学年高一生物上学期第5单元单元训练卷(含解析)注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个选项最符合题意）1．下图 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示“比较过氧化氢在不同条件下的分解实验”。相关分析合理的是（）A．本实验的自变量是不同的催化剂B．本实验的无关变量有温度和酶的用量等C．分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能D．1号与3号、1号与4号可分别构成对照实验2．下图是酶作用特性的图解，有关叙述错误的是（）A．2表示没有酶催化的化学反应，3表示有酶催化的化学反应B．1反映出酶能加快化学反应速率的原理是能降低化学反应的活化能C．该图反映出酶作为催化剂的一般特性：催化已有的化学反应D．该图反映出酶比无机催化剂更高效3．下列关于酶的表述，全面而准确的是（）A．酶不能脱离生物体起作用精品教育文档精品教育文档可编辑修改，欢迎下载可编辑修改，欢迎下载精品教育文档可编辑修改，欢迎下载B．酶在低温下会失去活性C．酶与无机催化剂没有本质区别D．酶是活细胞产生的有催化作用的有机物4．下列关于酶的叙述，正确的是（）A．鸡肝或马铃薯块茎是否制成匀浆对酶促反应速率没有影响B．酶只能催化一种或几种相似底物的反应C．H2O2溶液中加入H2O2酶后出现大量气泡，说明酶具有高效性D．只比较唾液淀粉酶对蔗糖和淀粉的作用不能证明酶具有专一性5．为探究新鲜肝脏研磨液中的过氧化氢酶是否适合于研究温度对酶活性影响的实验，有人做了相关实验，结果如下两图所示。相关叙述正确的是()A．由于实验设置了10℃、37℃、90℃三个不同温度，故只需使用3支试管B．从图中看出37℃时酶的催化效率最大，故为最适温度C．由图看出可以用过氧化氢酶来研究温度对酶活性影响D．图中曲线不再上升的原因是过氧化氢已被完全分解6．细胞内进行生命活动所需要的能量直接来自（）A．ATP的水解B．葡萄糖的水解C．淀粉的水解D．脂肪的水解7．若ATP脱去了两个磷酸基团，该物质就是组成RNA的基本单位之一，其名称及所含的高能磷酸键数目为（）A．腺嘌呤核糖核苷酸0B．鸟嘌呤核糖核苷酸1C．胞嘧啶核糖核苷酸0D．尿嘧啶核糖核苷酸18．ATP之所以作为直接的供能物质，是因为（）A．ATP在细胞内数量很多B．ATP中的高能磷酸键贮存的能量多且很不稳定C．ATP中的高能磷酸键很稳定D．ATP是体内生唯一可以储存能量的化合物精品教育文档精品教育文档可编辑修改，欢迎下载可编辑修改，欢迎下载精品教育文档可编辑修改，欢迎下载9．下列关于细胞代谢与酶、ATP的关系的描述，正确的是()A．酶的种类具有物种差异性，而ATP却无物种差异性B．酶、ATP都与细胞代谢密切相关，但两者的合成并无直接关系C．洋葱鳞片叶内表皮细胞中产生ATP的场所有叶绿体、线粒体等D．细胞代谢中，酶起调节作用10．下列现象会使ATP含量下降的是（）A．根部细胞吸收K+B．甘油进入小肠绒毛上皮细胞C．葡萄糖进入红细胞D．丙酮酸在线粒体内的氧化分解11．为了探究酵母菌的呼吸作用类型，某同学将实验材料和用具按下图安装好。以下关于该实验的说法，错误的是（）A．甲组探究酵母菌的有氧呼吸，乙组探究酵母菌的无氧呼吸B．甲组为实验组，乙组也为实验组，两者构成对比实验C．加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收酵母菌产生的CO2D．乙组B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶12．细胞呼吸中葡萄糖分解为丙酮酸。下列有关叙述正确的是()A．在线粒体内膜上进行B．不产生CO2C．必须在有O2条件下进行D．形成大量ATP13．在有氧呼吸的三个阶段中，不属于第二、三阶段的共同点是（）A．都在线粒体中进行B．都需要酶的参与C．都能产生［H］D．都能生成ATP14．用含18O葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O的转移途径是（）A．葡萄糖→丙酮酸→CO2B．葡萄糖→丙酮酸→水C．葡萄糖→氧→水D．葡萄糖→丙酮酸→氧15．下列关于人体内有氧呼吸和无氧呼吸的比较，正确的是（）精品教育文档精品教育文档可编辑修改，欢迎下载可编辑修改，欢迎下载精品教育文档可编辑修改，欢迎下载A．葡萄糖只能作为有氧呼吸分解的底物B．二氧化碳只是有氧呼吸的产物C．还原氢只在有氧呼吸过程中产生D．无氧呼吸的两个阶段也都能合成ATP16．现有一瓶掺有酵母菌的葡萄糖溶液，其氧气吸收量和二氧化碳释放量的比值为3:5，这可能是因为（）A．有2/3的酵母菌在进行无氧呼吸B．有2/3的酵母菌在进行有氧呼吸C．有1/6的酵母菌在进行有氧呼吸D．有1/2的酵母菌在进行无氧呼吸17．农谚说：“锄土出肥”这一俗话的道理是()A．松土可以使根生得快，吸收更多的营养物质B．松土可以改良土壤C．松土可以促进根的有氧呼吸，吸收更多的矿质元素D．松土可以提高土壤的含水量，有利于根的吸收作用18．细胞呼吸在生产、生活中的应用较多，下列叙述错误的是（）A．多施肥、勤松土，有利于根吸收矿质元素离子B．蔬菜大棚夜间适当降低温度，有利于有机物积累C．用透气的纱布包扎伤口，可抑制厌氧菌大量繁殖D．稻田定期排水，可避免无氧呼吸产生乳酸而使根腐烂19．在生物学实验中，常用到一些特殊的颜色反应，下列描述正确的是（）A．二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变黄再变绿B．斐林试剂与蔗糖在水浴加热条件下可产生砖红色沉淀C．苏丹Ⅲ染液与蛋白质反应呈现紫色D．乙醇在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色20．下列关于叶绿体色素的叙述，不正确的是（）A．叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光B．绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同C．利用纸层析法可分离叶绿体中的色素D．无水乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能21．1939年美国科学家鲁宾(S．Ruben)和卡门(M．Kamen)用18O分别标记H2O和CO2中的氧，进行光合作用实验。该实验证明了（）A．光合作用制造了有机物B．光合作用生成的O2中的氧来自CO2精品教育文档精品教育文档可编辑修改，欢迎下载可编辑修改，欢迎下载精品教育文档可编辑修改，欢迎下载C．光合作用生成的O2中的氧来自H2OD．光合作用吸收的CO2来自大气22．光合作用过程中，不在叶绿体中类囊体膜上进行的是（）A．水的光解B．氧气生成C．ADP转变为ATPD．CO2的固定和还原23．在封闭的温室内栽种农作物，下列不能提高作物产量的措施是（）A．降低室内CO2浓度B．保持合理的昼夜温差C．增加光照强度D．适当延长光照时间24．生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，错误的是()A．在最基本生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式B．由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基C．有氧呼吸时，生成物H2O中的氢只来自线粒体中丙酮酸的分解D．脱氧核苷酸形成DNA时会产生水25．下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（）A．光合作用和呼吸作用总是同时进行B．光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用C．光合作用产生的ATP主要用于呼吸作用D．光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行二、非选择题（本题包括4小题，每空2分，共50分）26．（12分）凝乳酶能催化乳汁凝固，常用于奶酪的生产。为探究温度对凝乳酶活性的影响，某同学设计了如下实验：①取若干试管，分为A、B、C、D、E、F六组，每组两支试管，其中一支试管放入2mL凝乳酶，另一支放入2mL乳汁。②将六组试管分别置于不同温度水浴15min。③将每组试管中的凝乳酶和乳汁混合后在原温度下继续水浴， 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 凝乳所需时间，结果如下表所示。组别ABCDEF水浴温度(℃)102030405060凝乳时间(min)不凝7.04.01.54.0不凝请回答问题：（1）上述实验的组别中，A组中乳汁不凝固的原因是_________________。F组中乳汁也不凝固，若将其温度冷却至40℃，乳汁将____（填“会”或“不会”）凝固，原因是__________。精品教育文档精品教育文档可编辑修改，欢迎下载可编辑修改，欢迎下载精品教育文档可编辑修改，欢迎下载（2）上述实验结果中，凝乳所需要的时间越短，表明酶的活性越____。酶的化学本质是__________。（3）通过以上实验，___（填“能”或“不能”）得出“凝乳酶的最适温度是40℃的结论”。27．（14分）下图是绿色植物体内能量转换过程的示意图，请据图回答：（1）图中A表示的过程为________，其中生成的ATPATP将用于________。（2）图中B表示的过程为________，此过程发生的场所是在________。（3）图中C表示的过程为_______，产生的ATP水解释放的能量直接用于________，写出整个C过程的反应式：________。28．（10分）某研究小组想测量萌发的小麦种子、蚯蚓呼吸速率的差异，设计了以下的实验装置。实验中分别以20粒萌发的种子和4条蚯蚓为材料，每隔5min记录一次有色液滴在刻度玻璃管上的读数，结果如表1所示。请回答以下问题：（1）装置图中的Y溶液的作用是的是_______________；设置乙装置的目的是_____________。（2）实验开始后保持注射器的活塞不移动，有色液滴将向_________移动（填“左”或“右”)。精品教育文档精品教育文档可编辑修改，欢迎下载可编辑修改，欢迎下载精品教育文档可编辑修改，欢迎下载（3）另一组该实验装置每隔5min测量时，将注射器活塞往_______(填“上”或“下”)移动，待有色液滴回到实验开始时的位置停止，根据活塞移动距离可测出气体的变化量，其中以小麦为材料的结果如表2所示：时间/min0510152025注射器量取的气体变化体积/mL01.53.04.25.05.5分析数据可知该段时间小麦种子的有氧呼吸速率越来越_________________。29．（14分）细辛是一种在森林下生活的植物，滨藜是一种在沙漠中生活的植物。下图是光照强度对两种植物（甲、乙）光合作用强度影响的曲线。请据图作答：（1）图中代表滨藜光合作用强度变化曲线是。（2）图中e点时，限制甲植物增产的主要环境因素是，限制乙植物增产的主要环境因素是，此时固定CO2量较多的植物是。（3）图中b1点的含义是。若将植物移植到缺Mg的环境中培养，一段时间后b2点将向____移。（4）若探究温度对细辛叶片细胞呼吸强度的影响，则该实验需在____条件下进行。1.【答案】D【解析】由题意可知，本实验的自变量是不同反应条件，包括温度、催化剂的种类，A错误；，温度是自变量之一，不是无关变量，B错误；加热能使过氧化氢分子从常态转变成容易反应的活跃状态，不是降低反应的活化能，C错误；1号与3号，1号与4号可分别构成对照实验，D正确。2.【答案】D【解析】分析题图可知：2表示没有酶催化的化学反应，3表示有酶催化的化学反应，A正确；1反映出酶能加快化学反应速率的原理是能降低化学反应的活化能，B正确；酶作为催化剂的一般特性：只能催化已有的化学反应，C正确；该图没有表达出使用无机催化剂时的化学反应曲线，因此不能反映出酶比无机催化剂更高效，D错误。3.【答案】D精品教育文档精品教育文档可编辑修改，欢迎下载可编辑修改，欢迎下载精品教育文档可编辑修改，欢迎下载【解析】酶可以脱离生物体起催化作用，但需要适宜的温度和pH等条件，A错误；酶在低温下只是活性较弱，并没有完全失去活性，B错误；酶的化学本质是有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA，而无机催化剂是无机物，C错误；酶是活细胞产生的有催化作用的有机物，D正确。4.【答案】B【解析】鸡肝或马铃薯块茎制成匀浆后，与反应物的接触面积更大，将加快反应速率，A错误；酶的作用具有专一性，一种酶只能催化一种或几种相似底物的反应，这与酶分子自身的形状有关，B正确；证明酶具有高效性，必须将酶与无机催化剂比较才能得出，C错误；唾液淀粉酶不能分解蔗糖，而能分解淀粉，此实验能证明酶具有专一性，D错误。5.【答案】D【解析】本实验尽管只设置了三个不同温度，但是还同时研究了有酶和无酶两种情况，故共需6支试管，A错误；本题设置温度梯度相差范围太大，应缩小温度温度梯度研究，故不能确定37℃是最适温度，B错误；根据题图可知过氧化氢在有酶无酶时都能分解，故不能用过氧化氢酶来研究温度对酶活性影响，C错误；随着时间的延长，氧气的体积均不再增加，说明过氧化氢已被完全分解，D正确。6.【答案】A【解析】细胞进行生命活动所需要的能量直接来源于ATP的水解，ATP是生命活动能量的直接来源，A正确。7.【答案】A【解析】ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键。水解时远离A的磷酸键断裂，脱掉一分子磷酸后形成ADP，ADP再脱掉一分子磷酸后形成AMP，即腺嘌呤核糖核苷酸，为构成RNA的基本单位之一，此时腺嘌呤核糖核苷酸内没有高能磷酸键，A正确。8.【答案】B【解析】ATP之所以作为直接的供能物质，是因为ATP中的高能磷酸键贮存的能量多且很不稳定，B正确。9.【答案】A【解析】不同物种细胞代谢不同，相应的酶不同，ATP是一切生物的直接能源物质，因此不同物种中ATP无差异，A正确；酶的合成过程需要ATP提供能量，ATP的合成和水解需要酶的催化，B错误；洋葱鳞片叶表皮细胞无叶绿体，不能进行光合作用，因此产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体，C错误；细胞代谢中，酶起催化作用，D错误。10.【答案】A精品教育文档精品教育文档可编辑修改，欢迎下载可编辑修改，欢迎下载精品教育文档可编辑修改，欢迎下载【解析】根部细胞吸收K+是主动运输，消耗ATP，A正确；甘油进入小肠绒毛上皮细胞是自由扩散，不需要消耗ATP，B错误；葡萄糖进入红细胞是协助扩散，不需要消耗ATP，C错误；丙酮酸在线粒体内的氧化分解可以合成ATP，D错误。11.【答案】C【解析】甲组因为通入空气所以探究的是酵母菌的有氧呼吸，乙组密闭培养瓶探究的是酵母菌的无氧呼吸，A正确；在该实验中两组都是实验组，二者构成相互对照，是对比实验，B正确；加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2，以确保使石灰水变浑浊的CO2来自酵母菌的呼吸，C错误；乙组B瓶应封口放置一段时间后，消耗掉瓶中的氧气，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，D正确。12.【答案】B【解析】细胞呼吸中葡萄糖分解为丙酮酸属于有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段，有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段发生在细胞质基质，A错误；有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸，不产生二氧化碳，B正确；有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，有无氧气都能进行，C错误；有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，释放少量能量，D错误。13.【答案】C【解析】有氧呼吸第二、三阶段分别发生于线粒体基质和线粒体内膜，A正确；二者都需要酶的催化，B正确；第二阶段产生[H]，第三阶段消耗[H]，C错误；二者都可以产生ATP，D正确。14.【答案】A【解析】有氧呼吸过程中，含18O葡萄糖在细胞质基质中先分解为含18O的丙酮酸，然后含18O的丙酮酸进入线粒体，与水反应在酶的催化下生成含18O的CO2，A正确。15.【答案】B【解析】葡萄糖也能作为无氧呼吸分解的底物，A错误；人体内二氧化碳只是有氧呼吸的产物，B正确；还原氢在无氧呼吸第一阶段也会产生，C错误；无氧呼吸的第二阶段不能合成ATP，D错误。16.【答案】A【解析】依题意可知：酵母菌进行有氧呼吸吸收的氧气量相对值为3，消耗的葡萄糖为1/2；酵母菌进行无氧呼吸时二氧化碳释放量的相对值为2，消耗的葡萄糖为1；因此有1/2/（1/2＋1）＝1/3的酵母菌进行有氧呼吸，有1/（1/2＋1）＝2/3的酵母菌进行无氧呼吸。综上分析，A正确。17.【答案】C【解析】松土可增大土壤含氧量，促进根的有氧呼吸，吸收更多的矿质元素，C正确。精品教育文档精品教育文档可编辑修改，欢迎下载可编辑修改，欢迎下载精品教育文档可编辑修改，欢迎下载18.【答案】D【解析】松土能增加土壤中的氧含量，增强植物根的呼吸作用，为吸收矿质离子提供更多的能量，多施肥可增加矿质元素的含量，都有利于植物对矿质元素的吸收，A正确；蔬菜大棚夜间适当降低温度，有利于降低呼吸作用强度，减少有机物的消耗，所以有利于有机物积累，B正确；用透气的纱布包扎伤口，能给伤口创设一个有氧环境，防止厌氧型菌的繁殖，C正确；稻田定期排水，能防止植物的根缺氧进行无氧呼吸，产生酒精而不是乳酸，对根系造成毒害作用，D错误。19.【答案】D【解析】二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，A错误；斐林试剂与还原糖在水浴加热条件下可产生砖红色沉淀，蔗糖为非还原糖，B错误；双缩脲试剂与蛋白质反应呈现紫色，C错误；乙醇在酸性条件下能使橙色的重铬酸钾溶液变成灰绿色，D正确。20.【答案】D【解析】叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b，主要吸收红光和蓝紫光，A正确；绿叶中，叶绿素含量约占3/4，而类胡萝卜素含量约占1/4，即两者的含量不同，B正确；纸层析法提取分离叶绿体色素利用的是不同的叶绿体色素在层析液中的溶解度不同，可分离4种叶绿体色素，C正确；叶绿体色素被乙醇溶解出来，并未改变色素分子的结构，所以其吸收光能的能力并未改变，但是不能再传递和转化光能，D错误。21.【答案】C【解析】鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2中的氧,进行光合作用实验，发现释放出的O2中的氧原子与反应物H2O中的氧原子相同，证明光合作用生成的氧来自H2O，C正确。22.【答案】D【解析】叶绿体类囊体膜上进行光反应，利用吸收的光能进行水的光解，生成氧气，同时生成ATP；暗反应中发生CO2的固定和还原，发生于叶绿体基质，D正确。23.【答案】A【解析】提高作物产量的措施有延长光照时间，提高光合作用面积、增加光照强度、增大CO2的浓度、合理保持昼夜温差、适当提供充足的无机盐供应等等，A正确。24.【答案】C【解析】细胞是最基本的生命系统，H2O在细胞中有自由水和结合水两种存在形式，A正确；氨基酸在核糖体上通过脱水缩合的方式形成多肽，由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基，B正确；有氧呼吸时，生成物H2O中的氢分别来自细胞质基质中葡萄糖的分解和线粒体中丙酮酸的分解，C错误；合成DNA分子时，DNA合成时，一个脱氧核苷酸中的脱氧核糖上的羟基与另一个脱氧核苷酸的磷酸发生酯化反应，脱去一分子水，形成一个磷酸二酯键，D正确。25.【答案】B精品教育文档精品教育文档可编辑修改，欢迎下载可编辑修改，欢迎下载精品教育文档可编辑修改，欢迎下载【解析】在光照条件下，绿色植物的光合作用和呼吸作用是同时进行，A错误；光合作用合成的糖类能在呼吸作用中被利用，B正确；光合作用光反应产生的ATP用于暗反应，C错误；光合作用在叶肉细胞中进行，呼吸作用在叶肉细胞和根细胞中都进行，D错误。26.【答案】（1）低温导致酶的活性降低不会高温导致酶的空间结构被破坏(高温导致酶失活)（2）高蛋白质或RNA（3）不能【解析】（1）A组中乳汁不凝固，是由于低温导致酶的活性降低。F组中乳汁也不凝固，这是由于在高温条件下酶活性丧失，若将其温度冷却至40℃，凝乳酶活性不会恢复，因此乳汁也不会凝固。（2）温度能够影响酶的活性，上述实验结果中，凝乳所需要的时间越短，表明酶的活性越高。酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。（3）通过以上实验，只能确定凝乳酶的适宜温度为40℃左右，不能得出“凝乳酶的最适温度是40℃”的结论。27.【答案】（1）光反应暗反应（暗反应中合成葡萄糖或者C3的还原）（2）暗反应叶绿体基质（3）有氧呼吸植物的各项生命活动C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量【解析】（1）图中A表示光反应。ADP和Pi在叶绿体中酶的作用下，利用光能生成ATP，这些ATP将用于暗反应（暗反应中合成葡萄糖或者C3的还原）。（2）图中B表示暗反应，发生于叶绿体基质。（3）图中C表示葡萄糖彻底氧化分解为CO2和H2O的过程，表示有氧呼吸，产生的ATP水解释放的能量直接用于植物的各项生命活动，反应式中应注意不能遗漏反应条件酶、和能量。28.【答案】（1）吸收实验过程中细胞呼吸产生的CO2排除环境因素对实验的干扰(或对照作用）（2）左（3）下弱【解析】实验中NaOH的作用是吸收呼吸过程中所释放的CO2；种子刚开始萌发时消耗O2，释放CO2，而CO2要被NaOH吸收，液滴左移；由于O2逐渐减少，呼吸作用减缓，有色液滴移动的速度逐渐减缓。（1）装置图中的Y溶液是NaOH，其作用是吸收实验过程中细胞呼吸产生的CO2；设置乙装置的目的是排除环境因素对实验的干扰(或对照作用）。（2）甲中是活的生物，呼吸旺盛，有氧呼吸过程消耗氧气，产生CO2，CO2又被NaOH吸收，导致装置甲内气压下降，所以实验开始后保持注射器的活塞不移动，连接甲乙装置玻璃管中的有色液滴将向左移动。（3）小麦种子在有氧条件下进行有氧呼吸，吸收O2，放出CO2，但CO2被NaOH溶液吸收，导致装置甲内气压下降；无氧时进行无氧呼吸，不消耗O2，但能放出CO2，而放出的CO精品教育文档精品教育文档可编辑修改，欢迎下载可编辑修改，欢迎下载精品教育文档可编辑修改，欢迎下载2又被NaOH溶液吸收，装置内气压不变。综上所述，无论在有氧还是无氧的情况下，装置甲内的气压不会上升，所以注射器活塞应往下移动，才能使有色液滴回到实验开始时的位置。分析数据可知该段时间小麦种子消耗的O2越来越少，说明有氧呼吸速率越来越弱。29.【答案】（1）甲（2）光照强度CO2浓度、温度甲（3）光合作用强度等于呼吸作用右（4）黑暗【解析】（1）由于滨藜是一种适宜在沙漠环境生活的植物，其为阳生植物，达到光补偿点和光饱和点所需要的光照强度比较大，所以图中，代表滨藜的曲线是甲。（2）e点时甲植物的光合作用强度随光照强度增强而增大，所以限制甲植物增产的主要环境因素是光照强度，但对于乙植物来说已达到光饱和点，限制因素不是光照强度，而是CO2浓度、温度；e点时两植物的净光合相等，但甲植物呼吸大于乙植物，所以甲植物总光合作用大于乙植物，固定CO2量较多的植物是甲。（3）当光照强度为b1时，光合作用强度等于细胞呼吸强度，是光补偿点，缺Mg时，合成叶绿素少，但b2点表示光合作用强度等于细胞呼吸强度，呼吸作用不变，在叶绿素减少的情况下要使光合作用不变，那么需要的光照更强。（4）探究温度对细辛叶片细胞呼吸强度的影响，要让植物不进行光合作用，所以在黑暗中进行。..