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质量分析
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江海区2010至2011学年度第二学期华兴学校三（1）年级语文科期末测试质量分析项目内容分析命题情况本套试卷知识覆盖面广，题型合理、丰富，重点、难点突出，基础知识考察全面，难易程度适当，着重考察学生对知识的积累和灵活运用能力，适合学生发展特点，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。答题情况及存在问题通过对学生答卷情况和得失分情况的分析可以看出学生在本学期学习过程中的一些优点和不足之处。1．学生对基础知识掌握得很扎实，像看拼音写词语、按课文内容填空等，大多数学生能做好。识字写字方面失分很少。2.语言积累方面学生也做得较好，课内的古诗、成语等都能默写，失分较少，只有个别学生填空时有些字不会写或写错，导致失分。3．阅读能力、写作能力有了提高。很多学生在短文的分析阅读上,能细心审题,认真做好每一个练习，并能联系自己的感悟写出真实的想法。综观期中质量分析，我发现有以下几个问题值得进一步重视：1、部分学生书写不美观，执笔姿势和书写姿势不够规范，错别字比较多。主要原因是训练、指导尚不够深入，学生书写习惯还有待纠正。2、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用。3、在习作方面，部分学生不能写出熟悉的人的事，内容不够具体，没有把感受最深的事写出来。今后教学建议1、抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形，词义，并能举一反三，灵活运用。2、课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。3、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。4、进一步加强阅读、写作的指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。5、继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。6、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。总之，要扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。填报单位：华兴
小学
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填报人：邓美兰填报时间：2010/11/22
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