Module1PeopleUnit2Sheisverykind第一课时一、学生情况分析在心理特点方面,四年级的学生活好动,好奇心强,有一定的进取心和竞争意思,喜欢团队合作,参与活动,于展示自我,但面对困难却缺乏斗志、容易放弃。有认知特点方面,这个阶段的学生已形成一定的学习习惯,比低年级的课堂容易调控,学习英语的兴趣依然比较浓厚,喜欢在玩中学,做中学。有意注意力也有所增强,但还是较容易开小差,精神不够集中。知识能力方面,学生有了一定折英语知识积累,也具备一定的朗读能力。二、教学目标(一)知识目标1.本课的新单词及对话。2.理解句型:Whatis…like?(二)能力目标1.能运用所学的知识描述出人物的形象。(三)情感目标1.培养学生热爱、尊敬老师。三、教材分析1.教学重点:掌握句型:Whatisshe/helike?2.教学难点:运用相关的句型来描述或讨论人物。四、教学准备:图片、金太阳等五、教学过程(一)Warmingup(二)Presentation1.FreetalkT:Thechildrenlookveryhappy.Why?Anewteacheriscomingtotheirschool.S:…T:Wow,anewteacher ,whatisthisteacherlike?T:Isthisteacheraladyoraman?Isthisteachertallorshort?……2.Learnthetext.T:Lookatthesepeople.Whoarethey?S:……T:WhatisBenlike?WhichisJiamin.Whatishelike?S:……3.Let’spractice.(TrueorFalse)4.Let’schant.Iamkind.____isshy.Let’sbefriendsandhaveagoodtime.5.Let’spractice.(What’swrong?)6.Let’stalk.T:Thisnewteacherisshy.Let’shelphermeetsomeotherteachers.Hehasa____face.Helooks____.7.Let’stalk.8.Let’smatch.三.Homework.1.Copythenewwords.2.Readthedialoguethreetimes.板
书
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:Unit2Sheisverykindreallykind Whatishe/shelike?shy He/Shehas……round Sheis……friendly教学反思: