[中学教育]2010高考全国卷阅读题——萧萧《灯火》相关资料阅读理解材料

[中学教育]2010 高考 地理事物空间分布特征语文高考下定义高考日语答题卡模板高考688高频词汇高考文言文120个实词 全国卷阅读 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ——萧萧《灯火》相关资料阅读理解材料 2010高考全国卷阅读题——萧萧《灯火》相关资料阅读理解材料2010高考全国卷阅读题——萧萧《灯火》相关资料阅读理解材料 2010-06-08 一、作者简介 萧萧,本名萧水顺,台湾省彰化县人,民国三十六年(西元一九 四七年)生.辅仁大学中文系毕业,国立台湾师范大学国文研究所硕士,曾任中学教职三十余年,现任教於彰化县明道管理学院。新诗,散文,评论三种文类都积极投入的萧萧,早年的散文创作, 以回忆年少时的农村生活为主,中期以 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写师生伦理之情的作品 居多,近期则侧重抒发生活上所体悟的哲理.著有稻香路,来时 路,太阳神的女儿,中学生现代诗手册,青少年诗话等书. 二、内容概要 《灯火》取自他的怀旧散文《憨孙吔，好去睏啊～》，选自作品集《稻香路》。文章以记叙為主，抒情為辅。记叙的是还处在农业生活的贫困年代，作者為了升学而夜读，祖母温馨相陪的难忘亲情;抒发的是自己对祖母的感怀和思念，不因时间久远而磨灭。 全文以搖晃、微黃的油燈，象徵著記憶中祖母伴讀的溫馨;以祖母說的閩南語直接呈現，保留逼真的語氣。文字樸實而動人，為祖孫親情留下典範，也為四?年代臺灣農村生活留下歷史紀錄，文章雖簡短，記史的功能，感人的力量，留下了無窮的韻味。 灯 火 萧 萧 乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生命”。(点题) “生命”的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。(引起下文) 生命的最简单意义可以是一个字:“动”～那昏黄的煤油灯的火舌，就是那样闪动着，那样引逗着你的眼，那样闪着古老的昏黄。(以上是第一部分:灯火触发了作者对儿时美好生活的回忆，引起下文。) 在朝兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年，小的时候们我们叫它“番仔油灯”。番仔油和番仔火(火柴)一样，都是由洋人传来的。番仔油的味道呛鼻难闻，打来的油通常都放在墙角不起眼的地方，煤油灯缺油的时候才提出来添加，小心翼翼的，一方面怕弄脏了衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引来祝融肆虐，回禄嚣张? 家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有铝片为套，瓶口是一个铅皮的盖子，中间钻一个小洞，棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里，灯芯可以一直伸向瓶底，将煤油汲吸上来，油润的灯芯，火柴一点就燃着了，昏黄摇曳的光芒，就这样温暖着我们的童年。(以上是第二部分:宕开一笔，对煤油灯的名称来历及外形等进行了详细地描写与介绍，并且是饱含深情地描写与介绍。这样写是因为:从文章写作方法上来看，这是一篇借物抒情的文章，只有对所借之物进行详细地描写介绍，物的形象在读者头脑中才会更加具体、鲜明;这样，才能很好地融情于物，借物来寄托自己的情感，文中的煤油灯就寄托了作者对儿时温馨美好时光的留恋与怀念;对煤油灯的描写与介绍已经是回忆儿时生活的一部分，因此，使儿时的生活，真实、具体;此外，介绍煤油灯也增加了读者的阅读兴趣。) 深夜的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以根据古人促膝而谈，读一点诗词，雅兴随之而起，如果能翻阅几则“聊斋”，或许更增加一些古奥之趣，可惜，当时年纪小，只认识李白的铁杵、王冕的荷花～(片段一:灯下苦读，雅趣盎然。) 最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两个相对的人影，一老一少，祖孙两人从“人初静”，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆，那是祖母无怨的爱，无尽的心，所有的怀念都从这样温馨的画面进入、泛起„„(片段二:灯下祖孙相依相守，温情无限。也有对祖母的怀念，此为最是温馨的 画面之一。) 当灯芯烧黑了，我们用个小竹片剔亮它，挑灯夜战原来就是这样的啊～那情景仿佛剪烛西窗一般，灯芯越烧越长，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了～(片段三:挑灯剪烛，诗意无限。) 煤油灯的火焰很容易将墙壁、屋梁熏黑，因此悬挂的地方一直是固定一处，不随便改换，以免房子到处留下乌黑的油烟。(因“煤油灯的火焰很容易将墙壁、屋梁熏黑，因此悬挂的地方一直是固定一处，不随便改换”,为下文的“移灯护火”情景的描写做铺垫。) 那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去。有时，书读到一半，要到客厅拿东西，拿得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。不知你是否记得我们家是土埆厝,?风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛临深履薄的人，战战兢兢。(片段四:提灯护火，惜灯如宝。) 那情景仿佛护着累世的家产。 在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。( 虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中。(以上是第三部分，是文章的主体部分，写了对儿时灯下生活片段的回忆。本部分由四个温馨美好的儿时的生活片段组成。) 多少风与云吹送过去了，我们长大了，家里安装电灯了，刚开始，我们只要五烛光的灯泡，五烛光的亮度刚好模拟煤油灯的古意，却免除了油烟的熏染、风动的闪烁，那样笃定而拘谨的五烛光灯泡，是我们使用“电火”的第一步。 此后，四十烛光、六十烛光的灯泡陪伴着我们的成长，日光灯一到，黄光从此成为白光，那又更向前跨过了一步，这时，伴读的祖母早已回到天上去了，惨白的日光灯下总觉得缺少了昔日那份盈满的温馨，总觉得身边嘘寒问暖的声音就这样沉寂了下去，我怅怅然在良好的灯 光下写作。(社会在发展，而温馨在逝去。) 继之而来的美术灯，霓虹灯，将我们的家、我们的城装扮得更美，耀眼、闪烁的灯，增添了一些妖媚，每个家、每个众人进出的地方，都安装了无数的、千奇百怪的灯，入夜以后的都市和乡村，比白天更多了一些新奇和眩惑。 有一次，我从华冈上望向台北，万家灯火里哪一盏是为我而开的,喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。(第四部分:写各式各样的电灯，但没有了过去灯火下生活的温馨。此部分，意在反衬儿时生活的温馨美好，也表达了一个深刻的的主题:社会进步了，而一些美好的东西却消失了。) 四十年了，从摇曳昏黄的煤油灯下，我们来到一个全新的世界，坐在讲求爱眼照明的桌前，如果祖母还在，那会是什么样的一种情境,我常有一个奇怪的想法，在一个万灯闪亮的夜晚，陪祖母静静欣赏着一些光影缤纷～(此段写与祖母欣赏万家灯火的幻想，既有对过去美好 生活的留恋，也有对组母的深切怀念。) 我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。(有删节)(第五部分:怀念过去，怀念祖母的感情达到高潮，收束全文，呼应开头。) [注]?祝融、回禄;传说中的火神，借指火灾。?土埆厝:台湾的一种民居。 【导读】本文是一篇借物抒情的文章。“灯火”触发了作者对儿时温馨美好生活的回忆。文章通过对灯火下几个生活片段的回忆，表达了作者对儿时温馨美好时光的留恋与怀念，及对祖母的深切怀念;也表达了社会进步了，而一些美好的东西却消失了的深刻主题。 【 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 :】 14、文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写的目的是什么,(6分) 15、解释下列两句话在文中的含意。(4分) (1)那情景仿佛护着累世的家产。 (2)喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。 16、文章在人称的使用上有什么特点,这样写有什么作用,(6分) 17、文章最后一段说:“我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文，灯火在作者心中具有什么样的意义,(6分) 参考 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 : 14(【答案】?寄托作者对童年时光、童年生活的深切留恋和怀念;?使童年的生活图景更真实、具体、生动，给人以身临其境的感受;?激发读者的阅读兴趣。 15(【答案】 (1)?即使普通的煤油灯，在贫困的年代里也是很宝贵的;?灯下 的温馨和苦读，是更值得珍惜的人生的宝贵财富。 (2)?曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，“我”有一种不知身在何处的怅惘;?社会进步的同时，也不可避免地失去了一些美好的东西。 16(【答案】 第一问:文章以第一人称作为全文的基本视角;?偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的互相交叉。 第二问:?不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想情感的表达;?营造了一种亲切的气氛，拉近作者和读者之间的距离。 17(【答案】?灯火让作者不时想起与它共处的那段时光，它是作者人生中的“永恒之火”;?灯火下的祖孙相牵，使作者贫穷的童年生活变得温馨而富有诗意;?作者的成长离不开灯火下的夜读，这是作者人生的重要一步。 三、《<稻香路>自序 》 蕭 蕭 远离了朝兴村的泥土以后，那纵横往来的阡陌，那随风起伏的稻浪，彷佛都在记忆里飘浮着谷粒的馨香，暂时好像可以忘记稻芒引来的刺痒，稻叶无意割裂的伤痕，以及炙烈的骄阳下一滴一滴的汗水淋漓。 远离了泥土以后，农事的记忆好像都有了美感，好像泥土也有了特别的芬芳。 其实并不是这样，稻香路里的血泪酸辛仍然时时刻刻呼唤着我们，泥土的温润仍然如君子一般教我们宽厚、承载、无疆。这样的记忆并不会因为时间的距离而淡然而离去，反而在自觉或不自觉的时刻里，悠然或猛然醒转。 特别是到了大都城，车水马龙也不足以形容的街道上，泥与土完全隔绝不得相见的楼厦里，对泥土的系念、眷怀，就更深、更无以抒解了～ 三十年的努力让我们住进了小时候羡慕的楼房里，有钱的人却搬到山上郊野去了。贫穷的时候我们吃的萝卜、菜叶、甘蔗苗，如今大多已成了名菜的材料。有时想想，我们到底在努力什么，努力的方向到底在哪里？值得宽慰的:或许是风水轮流转，三十年前我们家前有稻埕、后有果园，现代人叫做平房、别墅。以前我们三餐只配菜蔬，现代文明人说这样才不会胆固醇过高。而这一切，竟然是我们离开泥土所学得的，我们离开泥土所学得的最主要知识，竟然是回到泥土上去～ 稻香路上的一切终究是值得忆记的。 有一次坐车经过台湾疗养院，门前正在兴建大楼，八德路上停了几部水泥搅拌车，交通堵塞，我说:「又在盖医院了～」出租车司机说:「现代的人当然容易生病，金木水火土五行，单单缺一个土字，脚从来不吸吸土气，哪有不生病的道理？」一个简单的五行循环理论，竟然这样容易就针对了时弊。有人提倡芬多精的「森林浴」，是不是还可以加上土气的疗愈呢？脱下鞋袜，赤脚走在泥土上，吸收土气，又未尝不是足部病理按摩～ 走过稻香路的人真的就更注意:大都市里泥土存在哪里？学校的操场、安全岛、大楼畸零地、公园，还有每个家庭里小小的盆栽，象征 性的泥土依恋，好像也只是这样而已，令人不禁唏嘘不已。 然而，稻香路终究要走过去的，稻香路终究会瘦成记忆里的一根丝缕，一根触须，时时提醒我们曾经是农的传人，曾经在泥土中孕育。 让我们在记忆里保有一条长青的稻香路。 即使远离了泥土， 让我们也能时时回去亲炙那长青的稻香路。 四、 类文选读 天空的向往 在都市繁华的街道上,我们已经难於看见一大片完整的天空,总是被林立的高楼大厦切割得不成样子,还蒙上层层灰雾,偶尔看见一小片晴蓝,彷佛行乞多年的老丐,一身褴褛,局促於巷道的尽头,免不了为计程车所追咬.比较幸运的,映照在玻璃帷幕墙上,却也失去了永远的自由,一格一格的玻璃帷幕就是拘囿他们的小天地,稍不小心,溢走出去,瞬即化成了恼人的烟尘. 「爸爸,为什麼人家都说蓝天白云呢 」 「天本来就是蓝的呀!」 「爸爸乱讲,天空是灰色的,你看!」 「那不是真正的天空!哪一天爸爸带你回朝兴村,让你看看什麼叫做天空,朝兴村的天空才是真正的天空,而且比台北的要大好几万倍.」 「真的呀 」 「爸爸什麼时候骗过你啊 」 「现在啊!」 我要怎麼说才能让他相信天空是蓝的呢 要怎麼说才能让他相信天空是无穷无尽无边无际的呢 我要怎麼记忆才能让自己相信:望著天空出神曾是我们最大的喜乐呢 ,其实,小时后我们也不相信爸爸说的:「天无边,海无角」,天空垂下去的那个地方,不就是天边吗 看看距离也不过是外婆的后院 而已,等等我们到了外婆家,天,怎麼又 在我们家的芒果树后垂了下来 我们好想追上去摸一摸,那麼平滑的亮蓝,那麼圆浑的宝蓝,一直逗著我们小小的幻想飞奔,追索. 我们确实知道什麼时候天空最蓝,只要抬头望一眼天空,幼小的 我们就开始恨自己为什麼不长翅膀,鸟可以翱翔在这样的蓝天裏,蝴 蝶和蜻蜓都可以,而人只能远远相望——还好,相望两不厌,唯有碧蓝天.如果一定要问我到底多蓝,实在说,谁也调不出那样的色度,郑愁予的名句:「山是凝固的波浪.」那麼,天空应该是磨平的海,偶尔缀著几朶小浪花, 偶尔涌起千堆雪.天空是一册不必翻阅却不停变化的图画书,宝蓝色的深浅与时推 移,白云和苍狗随性所至而转换,凌空的雁雀有时努力排成「人」样 子.有时落单成为一个黑点,戛然而过,我们可以悠闲的读天. 画图时,蓝色画笔磨损最快,我们老喜欢以天为背景,缀上几朵白云, 总认为理所当然,天要出现在我们的画纸上,因为它一直出现在我们 的视境裏,我们画天. 我们想天,想下一秒钟的天会是什麼样子,闭上眼睛后会有什麼 样的变化,我们想天到底有多高,真的有三十三天吗,天真的不私覆吗,天,如果缺了一角,女娲氏还能找到五色石吗,不幸,天塌下来,又该怎麼办,天为什麼不老,天若有情天亦老,苍天真的无情,真的说变就变了吗, 望著天,入夜以后,终於也有了一些妩媚的遐思,那黑幕一般的天,神秘,诡奇,闪烁著的星星是谁的眼睛,引领我们步入另一个宁 静的世界,我们驰骋在不尽的星空裏,忘记了一天的疲累.全家人围坐在稻埕中,数不完的星星总是在我们刚刚数过以后突然灿亮了三, 四颗,回过头来重数时又忘了刚刚数算的次序,从来没有人算对数 目,从来没有人每次数算的数目一样多,我们乐此不疲,并且争论, 而星星微笑不已. 天一亮,在朝兴村,一个寂寞而坚定的小乡村,我们马上拥有一大片完整的天空,亮丽的天空.所有从大地上成长的生物,一齐向天 空抽芽,向天空旋转自己成长的年轮.这样亮蓝的天空,我们愿意与它合而为一,深深一呼吸,彷佛吐纳著全宇宙的清纯. 这样清纯的天空,在繁华的都市已被切割,已经蒙尘,都市的人不敢 用力呼吸,都市的人 不知向上提升自己,都市的人找不到属於自己的命星.在大厦林立的街道上,向往朝兴村的清纯,清纯的天空,亮蓝的背景! 让我们回朝兴村去! 让我们看天去! 注:朝兴村,位於彰化县社头乡,是作者生长的乡村. ——摘录萧萧《来时路》