人教部编版六年级语文下册教学计划及进度表一、学情
分析
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：本班共有学生45名，其中男生20人，女生25人。学生来源广，素质不一，基础参差不齐。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。需要好好加强教育。二、教材分析：部编版六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按专题组织
单元
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，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了写字表和词语表。本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“语文园地”四部分组成。课例包括2~4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有链接语。部分课文后面安排了“阅读链接”。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。三、教学目标：（一）识字与写字 1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。（二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。（三）习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能根据表达需要，使用常用的标点符号。4、40分钟能完成不少于400字的习作。（四）口语实际 1、与人交流能尊重、理解对方。 2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见 3、表达要有条理，语气、语调适当。（五）综合性学习 1、
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简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题?行讨论和分析。2、初步了解查找
资料
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、运用资料的基本方法。 四、重点难点：重点：1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。难点：1、
作文
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教学：本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。2、重视口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。3、指导学生阅读，以提升学生的阅读能力。五、教学措施：1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛。2．充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。3．教学时，多给学生讨论的时间，增进学生之间的交流，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。4．改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。六、教学进度表：周次时间进度计划课时第1周2月17日至2月22日《北京的春节》（3）《腊八粥》（2）书法展评（1）假期读书交流会（2）8第2周2月22日至2月28日《古诗》（3）《藏戏》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）8第3周3月1日至3月4日《鲁滨逊漂流记》（3）《骑鹅旅行记》（1）《汤姆索亚历险记》（1）《口语交际》（1）课外阅读（1）书法（1）8第4周3月7日至3月11日《习作》（2）《语文园地》（2）《快乐阅读吧》（3）书法（1）8第5周3月14日至3月18日《匆匆》（3）《那个星期天》（2）《习作例文》（1）课外阅读（1）书法（1）8第6周3月21日至3月25日《习作》（2）《古诗三首》（3）课外阅读（1）6第7周3月28日至3月31日《十六年前的回忆》（3）《为人民服务》（3）课外阅读（1）书法（1）8第8周4月6日至4月8日《金色的鱼钩》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（2）8第9周4月11日至4月22日《文言文二则》（3）《表里的生物》（2）书法（1）7第10周4月25日至4月29日《真理诞生于一百个问号之后》（3）《他们那时候多有趣啊》（1）《口语交际》（1）课外阅读（2） 书法（1）7第11周5月5日至5月12日《习作》（2）《语文园地》（2）《难忘小学生活》（4）7第12周5月13日至5月19日古诗词阅读：《采薇》《春夜喜雨》《江畔独步寻花》《早春呈水部十八员外》《江上渔者》《泊船瓜洲》《游园不值》《卜算子·送鲍浩然之浙东》（1）《浣溪沙》《清平乐》（1）古诗词交流（2）书法（1）8第13周5月20日至5月26日复习（1）7第14周5月27日至6月2日复习（2）7第15周6月3日至6月11日分类复习（3）7第16周6月13日至6月16日分类复习（4）7第17周6月17日至6月23日综合复习（5）7第18周6月24日至6月30日综合复习（6）期末测试7第19周7月6日结束工作第20周第21周第22周
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