中班科学照镜子教案

中班科学照镜子教案中班科学照镜子教案1　　活动目标　　1、了解镜子的基本特征和用途。　　2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。　　3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。　　活动准备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。　　活动过程　　一、了解镜子的特征及用途　　1、教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?　　2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?　　3、(出示镜子)这是什么呀?　　4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?　　5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)　　二、探索发现生活中的镜子　　1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)　　2、请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)　　3、提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)　　4、除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)　　三、游戏：照镜子　　1、教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)　　2、随音乐做照镜子的游戏。中班科学照镜子教案2　　［ 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图］　　孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。一次，在幼儿园区角活动中，我发现孩子们对于各区角中关于镜子方面的知识都非常感兴趣。有的孩子在科学区中摆弄各种镜子（如小圆镜和三角柱镜子），观看各种会反射影像的物品（如饼干罐、铝箔纸、钢制品等），有的孩子在表演区中，给不同形象的洋娃娃打扮一新，和她们一起照镜子，还有的孩子在图 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 区中，观看有关镜子方面的图书……，为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘，我便设计了以下活动，让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。从而培养幼儿的探索精神和创新精神，激发幼儿热爱生活的情感。　　［活动目标］　　1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。　　2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。　　3、细心观察，体验探索带来的快乐。　　［活动准备］　　各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带　　［活动过程］　　一、认识镜子　　1、游戏：摸口袋　　师：①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？②、摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？　　2、自由探索　　看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？　　3、教师小结　　我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。（幼儿学说金属漆）　　二、探索发现镜子的用途　　1、回忆经验　　师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？　　2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。　　3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。　　4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。（幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）　　5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么有趣的'发现。做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？　　2、游戏：随音乐做照镜子的游戏。　　三、延伸活动　　请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点中班科学照镜子教案3　　活动目标：　　1、了解镜子的基本特征和用途。　　2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。　　3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。　　活动准备：　　月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等　　活动过程：　　1、了解镜子的特征及用途　　（1）师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？　　（2）摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？　　（3）（出示镜子）这是什么呀？　　（4）它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？　　(5)你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）　　2、探索发现生活中的镜子　　（1）师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）　　（2）请小朋友到活动室里去找一找。（音乐）　　(3)提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的？（幼儿介绍）　　(4)除了我们找到的还有没有？（举例：眼睛）　　3、游戏：照镜子　　（1）师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子（教师做动作，幼儿跟做）　　（2）随音乐做照镜子的游戏。【以下为精品推荐，可删改！】【推荐一：《中班美术教案：走进未来的森林》】中班美术教案：走进未来的森林作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是为大家整理的中班美术教案：走进未来的森林，仅供参考，大家一起来看看吧。中班美术教案：走进未来的森林1　　活动目标　　1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。　　2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。　　活动准备　　1、范画二幅　　2、幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉。　　活动过程　　一、导入情境　　1、教师：最近我们认识了一位新朋友――树木，它是我们人类的好朋友。　　老师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友？树木对人有些什么帮助呢？　　（幼儿讨论回答）　　2、小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么美丽舒服，　　大家都很喜欢树。　　3、教师：如果将来的树木能变得更漂亮，那该有多好呀！　　提议：今天我们一起去未来的森林里走一走，看一看未来的树木会是什么样子的？　　二、讨论欣赏　　1、讨论一　　（1）教师：我看见了一棵大树！（示范画一根竖线）　　提问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了，大树树杆粗粗的）　　（2）教师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。　　提问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？　　像搭积木一样，一个接着一个往上长。　　（师边示范边讨论）树枝越往上长就越细，越短了。　　2、讨论二　　（1）提问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？　　（幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝）。　　（2）提问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？　　（幼儿扩散，师选一种示范）。　　3、欣赏比较　　（1）教师：森林里会有多少棵树呢？（许多棵）　　那我们接着向前走，再去找一找其他未来的树。　　（2）（出示范例）一下子找到了许多棵。　　提问：这些大树穿上了什么花样的新衣服？　　（幼儿比较，教师归纳形状，排列形式）。　　（3）他们的树叶变成了什么样？象什么？（幼儿联想）　　三、联想创作　　1、.教师：未来森林里的树真漂亮，我们接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越开心。　　2、提示　　（1）未来的森林里大树多还是小树多？（大树多）　　（2）引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。　　（3）在森林里我们已经找到了许多未来的树，赶快找几个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。　　3、（出示范例2）　　看，我和我的朋友们玩的多开心。（引导幼儿添画背景）。　　4、今天天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。（水粉添加色彩）　　四、引导讲评　　1、今天你在未来森林里找到了几位新朋友？（幼儿数数）　　2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看朋友们找到的未来树吧！　　（幼儿绕场走）　　3、教师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么形状叶子等。　　五、结束：　　今天的旅行真开心，我们该和树朋友再见了，希望小朋友们今后学会各种本领，　　将来真的能把这些未来树种出来，打扮我们的环境。中班美术教案：走进未来的森林2　　一、活动目标：　　1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行发明性地装饰与表示。　　2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。　　二、活动准备：　　1、在散步活动中引导幼儿观察各种树木，了解树与人类生活的密切关系。　　2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐带。　　三、活动过程　　(一)导入情境：　　1、师：最近我们熟悉了一位新朋友——树木，它是我们人类的好朋友。　　老师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友？树木对人有些什么帮助呢？（幼儿讨论回答）　　小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么漂亮舒适，大家都很喜欢树。　　2、师：假如将来的树木能变得更漂亮，那该有多好呀！　　提议：今天我们一起去未来的森林里走一走，看一看未来的树木会是什么样子的？　　（二）讨论欣赏：　　师：走走走，出发啦！　　1、讨论一　　师：我看见了一棵大树！（示范画一根竖线）　　问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了，大树树杆粗粗的）　　师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。　　问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？像搭积木一样，一个接着一个往上长。（师边示范边讨论）树枝越往上长就越细，越短了　　2、讨论二　　问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？　　（幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝）。　　问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？　　（幼儿扩散，师选一种示范）。　　3、欣赏比较：　　师：森林里会有多少棵树呢？（许多棵）那我们接着向前走，再去找一找其他未来的树。　　（出示范例）一下子找到了许多棵。　　问：这些大树穿上了什么名堂的新衣服？（幼儿比较，教师归纳外形，排列形式）。　　他们的树叶变成了什么样？象什么？（幼儿联想）　　（三）联想创作：　　师：未来森林里的树真漂亮，我们接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越开心。　　提示　　1、未来的森林里大树多还是小树多？（大树多）　　2、引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。　　3、在森林里我们已经找到了许多未来的树，赶紧找多个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友们玩的多开心。（引导幼儿添画背景）。　　4、今天天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。（水粉添加色彩）　　（四）引导讲评：　　师：时间差不多了，我们该集合了（集中幼儿注重力）　　1、今天你在未来森林里找到了几位新朋友？（幼儿数数）　　2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看朋友们找到的未来树吧！（幼儿绕场走）　　师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么外形叶子等。　　结束：今天的旅行真开心，我们该和树朋友再见了，希望小朋友们今后学会各种本领，将来真的能把这些未来树种出来，妆扮我们的环境。中班美术教案：走进未来的森林3　　一、活动目标：　　1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。　　2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。　　二、重点与难点：　　重点：运用线条与图案装饰树杆与树叶。　　难点：表现树枝交错生长的形态。　　三、材料与环境创设：　　1、在散步活动中引导幼儿观察各种树木，了解树与人类生活的密切关系。　　2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐带。　　四、设计思路：　　中班下学期美术教学的主要目标是在欣赏中丰富幼儿的装饰表现能力。在近阶段美术目标中以色彩、线条装饰为主，且中班幼儿对色彩及图形、线条表现十分敏感，乐意使用这些方法装饰自己的画面，围绕这个目标，我们从幼儿生活经验、认知领域等各方面选择教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。我结合春天万物复苏，自然生长等季节特征，以散步、谈话活动形式，丰富了幼儿对树木的认识，了解树木与人类生活环境的密切联系，在此基础上设计了活动《走进未来的森林》，让幼儿在绘画中进一步发挥对树的畅想，加深了解自然与人的密切关系。其中在导入情境中引起幼儿的作画兴趣，又通过欣赏讨论解决教学中的重、难点，接着以优美的音乐渲染创作环境，引起幼儿遐想。整个活动以发展幼儿感受美、表现美、创造美的能力为教育目的的。　　五、 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 设计：　　导入情境-->讨论欣赏-->联想创作-->引导讲评　　（一）导入情境：　　1、师：最近我们认识了一位新朋友--树木，它是我们人类的好朋友。　　老师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友？树木对人有些什么帮助呢？（幼儿讨论回答）小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么美丽舒服，大家都很喜欢树。　　2、师：如果将来的树木能变得更漂亮，那该有多好呀！　　提议：今天我们一起去未来的森林里走一走，看一看未来的树木会是什么样子的？　　（二）讨论欣赏：　　师：走走走，出发啦！　　1、讨论一师：我看见了一棵大树！（示范画一根竖线）问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了，大树树杆粗粗的）师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。　　问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？像搭积木一样，一个接着一个往上长。（师边示范边讨论）树枝越往上长就越细，越短了。　　2、讨论二问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？　　（幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝）。　　问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？　　（幼儿扩散，师选一种示范）。　　3、欣赏比较：　　师：森林里会有多少棵树呢？（许多棵）那我们接着向前走，再去找一找其他未来的树。　　（出示范例）一下子找到了许多棵。　　问：这些大树穿上了什么花样的新衣服？（幼儿比较，教师归纳形状，排列形式）。　　他们的树叶变成了什么样？象什么？（幼儿联想）　　（三）联想创作：　　师：未来森林里的树真漂亮，我们接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越开心。　　提示　　1、未来的森林里大树多还是小树多？（大树多）　　2、引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。　　3、在森林里我们已经找到了许多未来的树，赶快找几个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友们玩的多开心。（引导幼儿添画背景）。　　4、今天天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。（水粉添加色彩）　　（四）引导讲评：　　师：时间差不多了，我们该集合了（集中幼儿注意力）　　1、今天你在未来森林里找到了几位新朋友？（幼儿数数）　　2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看朋友们找到的未来树吧！（幼儿绕场走）师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么形状叶子等。　　结束：今天的旅行真开心，我们该和树朋友再见了，希望小朋友们今后学会各种本领，将来真的能把这些未来树种出来，打扮我们的环境。　　活动反思：　　随着教改的深入，我们越来越认识到幼儿美术教育的价值所在。在本次活动中，老师精心设计较好地体现了现代美术的要求，对促进幼儿的发展起到良好的促进作用。　　其一，整个活动设计情景性强。教师设计了"走进未来的森林"这一情景，在宽松，愉悦的环境中，通过师生看看，找找，种种未来树，激起幼儿强烈的好奇心与探索欲望，为幼儿的创作开拓思路。　　其二，活动设计体现整合性。"爱护森林，保护环境"是人人皆知的，但真正内化为学龄前儿童的情感与行为是较难的。今天的活动既满足了幼儿的大胆想象，大胆创作的绘画欲望，又培养了幼儿爱护环境的美好情感。　　其三，活动中幼儿参与才主体性强。在整个活动过程中，幼儿自主选择材料、自己设计未来树，孩子们专注的神情、投入的神态，充分体现了他们的需要，成功的体验。　　建议，在欣赏讨论过程中可适当简略些，让幼儿有更多的时间联想创作。体验成功。中班美术教案：走进未来的森林4　　一、活动目标：　　1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。　　2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。　　二、重点与难点：重点：运用线条与图案装饰树杆与树叶。　　难点：表现树枝交错生长的形态。　　三、材料与环境创设：　　1、在散步活动中引导幼儿观察各种树木，了解树与人类生活的密切关系。　　2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐带。　　四、设计思路：中班下学期美术教学的主要目标是在欣赏中丰富幼儿的装饰表现能力。在近阶段美术目标中以色彩、线条装饰为主，且中班幼儿对色彩及图形、线条表现十分敏感，乐意使用这些方法装饰自己的画面，围绕这个目标，我们从幼儿生活经验、认知领域等各方面选择教学内容。我结合春天万物复苏，自然生长等季节特征，以散步、谈话活动形式，丰富了幼儿对树木的认识，了解树木与人类生活环境的密切联系，在此基础上设计了活动《走进未来的森林》，让幼儿在绘画中进一步发挥对树的畅想，加深了解自然与人的'密切关系。其中在导入情境中引起幼儿的作画兴趣，又通过欣赏讨论解决教学中的重、难点，接着以优美的音乐渲染创作环境，引起幼儿遐想。整个活动以发展幼儿感受美、表现美、创造美的能力为教育目的的。　　五、流程设计：导入情境——>讨论欣赏——>联想创作——>引导讲评　　（一）导入情境：　　1、师：最近我们认识了一位新朋友——树木，它是我们人类的好朋友。老师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友？树木对人有些什么帮助呢？（幼儿讨论回答）小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么美丽舒服，大家都很喜欢树。　　2、师：如果将来的树木能变得更漂亮，那该有多好呀！提议：今天我们一起去未来的森林里走一走，看一看未来的树木会是什么样子的？　　（二）讨论欣赏：师：走走走，出发啦！　　1、讨论一、师：我看见了一棵大树！（示范画一根竖线）问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了，大树树杆粗粗的）师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？像搭积木一样，一个接着一个往上长。（师边示范边讨论）树枝越往上长就越细，越短了。　　2、讨论二问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？（幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝）。问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？（幼儿扩散，师选一种示范）。　　3、欣赏比较：师：森林里会有多少棵树呢？（许多棵）那我们接着向前走，再去找一找其他未来的树。（出示范例）一下子找到了许多棵。问：这些大树穿上了什么花样的新衣服？（幼儿比较，教师归纳形状，排列形式）。他们的树叶变成了什么样？象什么？（幼儿联想）　　（三）联想创作：师：未来森林里的树真漂亮，我们接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越开心。提示　　1、未来的森林里大树多还是小树多？（大树多）　　2、引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。　　3、在森林里我们已经找到了许多未来的树，赶快找几个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友们玩的多开心。（引导幼儿添画背景）。　　4、今天天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。（水粉添加色彩）　　（四）引导讲评：师：时间差不多了，我们该集合了（集中幼儿注意力）　　1、今天你在未来森林里找到了几位新朋友？（幼儿数数）　　2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看朋友们找到的未来树吧！（幼儿绕场走）师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么形状叶子等。　　结束：今天的旅行真开心，我们该和树朋友再见了，希望小朋友们今后学会各种本领，将来真的能把这些未来树种出来，打扮我们的环境。评析：随着教改的深入，我们越来越认识到幼儿美术教育的价值所在。在本次活动中，老师精心设计较好地体现了现代美术的要求，对促进幼儿的发展起到良好的促进作用。　　其一，整个活动设计情景性强。教师设计了“走进未来的森林”这一情景，在宽松，愉悦的环境中，通过师生看看，找找，种种未来树，激起幼儿强烈的好奇心与探索欲望，为幼儿的创作开拓思路。　　其二，活动设计体现整合性。“爱护森林，保护环境”是人人皆知的，但真正内化为学龄前儿童的情感与行为是较难的。今天的活动既满足了幼儿的大胆想象，大胆创作的绘画欲望，又培养了幼儿爱护环境的美好情感。　　其三，活动中幼儿参与才主体性强。在整个活动过程中，幼儿自主选择材料、自己设计未来树，孩子们专注的神情、投入的神态，充分体现了他们的需要，成功的体验。建议，在欣赏讨论过程中可适当简略些，让幼儿有更多的时间联想创作。体验成功。【推荐二：《幼儿园教学活动的教案设计范文汇总五篇》】幼儿园教学活动的教案设计篇1　　儿歌《荷花开》　　活动目标　　1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。　　2.启发幼儿根据儿歌的资料想象并用动作来表演。　　活动准备　　1. 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 -图片：荷花(风荷丽日)　　2.课件-照片：池塘里的鱼　　活动过程　　一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程　　课件：(动态)荷花　　1、荷花长在什么地方的呀?荷花的叶子是什么样的?　　(让幼儿欣赏动态的美丽荷花)　　2、想一想，荷花池里还会有什么呢?(小虾，小鱼)　　幼儿根据自我的知识经验讲述　　二、结合图片学习儿歌《荷花开》出示图片：池塘里的鱼、虾　　1、出示图片：图上有什么?　　(小鱼、小虾)　　教师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。　　2、这几张图片上的资料能够编成一首好听的儿歌，你们想听吗?　　3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》　　演示荷花图片：　　儿歌里说的红色的大伞是什么呢?(荷花)　　三、启发幼儿经过动作辅助，理解儿歌资料。　　1、暖暖的风儿吹过来，能够做什么动作呢?　　小雨又能做什么动作呢?　　小鱼、小虾能够用什么动作表示?　　2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。　　3、幼儿团体朗诵。　　四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。　　附儿歌：池塘里，　　暖暖的风儿吹过来，　　细细的小雨落下来，　　小鱼儿、小虾儿游过来，　　红色的大伞，　　一朵一朵打开来!幼儿园教学活动的教案设计篇2　　三只羊　　活动过程：　　一、出示三只羊的图片，认识故事中主要主角，引起幼儿的兴趣。　　1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。　　师：宝宝们，听谁来了?“的笃、的笃、的笃”，谁呀?(幼：喜羊羊;师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了?“笛度、笛度、笛度”，谁来了?来了几只羊?(幼儿团体回答)　　2、经过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢?(教师可用动作提示)　　二、感知理解童话故事。(注意教师讲述的语气)　　1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。”　　师：今日，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗?师讲述。　　提问：a、山脚下住着谁?它们到哪里去吃草?　　b、谁来了?跟小羊、中羊说了什么?　　过渡：大灰狼是怎样说的?小羊和中羊又是怎样做的呢?我们再来听一遍故事。　　2、教师运用不一样的主角语言讲述故事前半部分。　　提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀?(谁呀?——语气粗而干脆)　　小羊怎样回答的?(我是小羊——轻轻的、很温柔)　　大灰狼还问了什么?(你来干什么?——凶的样貌)小羊怎样说?(我上山来吃草)　　大灰狼又怎样说了呢?(恶狠狠地说：我要吃掉你!——更凶，瞪眼、张开爪子)(恶狠狠)谁来做做恶狠狠的样貌呢?(很凶、凶巴巴的样貌)我们一齐来学学大灰狼吧!(师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说——我要吃掉你)小羊听见了是怎样做的呢?(小羊很害怕，吓得逃到下山去了。)谁来做小羊的?　　引用故事中的对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：“……”中羊怎样样呢?(运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话)　　三、幼儿大胆想象故事的结尾。　　1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：“别害怕，我们一齐想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢?(请幼儿自由想象、猜测)　　2、师操作图片讲述故事结尾。　　三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢?大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的?我们再来听听看。(师讲述故事结尾)　　提问：大灰狼死了吗?怎样死的?(小羊用头撞、中羊和大羊用头顶)　　小结：三只羊团结起来一齐对付了大灰狼，三个人的力量真大啊!　　四、师幼一齐完整讲述故事。　　我们一齐讲讲这个故事，好吗?在讲的时候，要注意大灰狼是怎样说的，小羊、中羊是怎样说，怎样做的。　　活动目标：　　1、感知理解故事，了解主要主角与情节。　　2、感受不一样主角语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。　　3、享受听故事的乐趣，明白团结起来力量大的道理。　　活动准备：小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。　　附：故事《三只羊》　　在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。　　山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀?”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么?”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你!”小羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。幼儿园教学活动的教案设计篇3　　●活动来源　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行，它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”。平时，我班幼儿在听录音机里的故事时，听过各种人物的声音和有关动物的叫声，对此非常感兴趣。于是，我抓住这一教育契机，设计了这次重点培养幼儿听的活动。　　●活动目标　　1．通过游戏活动，激发幼儿听的兴趣，尝试运用听、看等感官探究问题。　　2．培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。　　●活动准备　　门铃若干(小狗、小鸡、小鸭)，外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)。　　●活动过程　　1．用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣，初步感知声音的不同。　　师：今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快来看一看，都有哪几只小动物来了?　　幼：小狗、小鸡、小鸭。　　师：小动物可喜欢小朋友了，它们特别想和你们做游戏，你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师，你有什么新发现。　　幼：小动物能响。　　师：小动物都能发出响声，它们的声音一样吗?　　幼：小狗是“沙沙”的。　　幼：小鸡是“咣当咣当”的。　　幼：小鸭是“叮当叮当”的。　　2．通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音，用操作尝试的方法分辨不同的声音。　　师：三只小动物是特别好的好朋友，它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样。小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个办法，把每座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样他们就能找到自己的家了。现在，你们赶紧猜一猜，这几座房子都是谁的家。　　幼儿晃动手中的小动物，将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后，教师播放与之相对应的小动物的音乐，引导幼儿跟随音乐晃动小动物。　　3．听声音送小动物回家。　　师：小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了，他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。现在，请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家，可千万别送错家哟。　　动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家，教师个别指导。　　4．巩固幼儿经验，再次送小动物回家。　　师：小动物们可喜欢小朋友了，他们还想和小朋友做游戏。现在请小朋友把小动物再领回来，每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”)　　教师引导幼儿领小动物。　　师：刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候，悄悄地搬家了。还好，动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了，咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮助小动物，再送它们回家吧。　　教师个别指导。　　幼儿送动物回家后，教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。如，这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子到底是谁的家。晃动门铃，引导幼儿将声音进行对比。　　●活动延伸　　科学活动：门铃声音从哪来。　　引导幼儿将门铃拆开，感受制作材料，激发幼儿进一步操作和探索的兴趣。幼儿园教学活动的教案设计篇4　　你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿。　　你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。　　你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。　　你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。　　你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。　　你拍一，我拍一，一只公鸡喔喔啼。你拍二，我拍二，二只小兔练画画。　　你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。你拍四，我拍四，四只小狗写大字。　　你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。你拍六，我拍六，六只小猴来演奏。　　你拍七，我拍七，七条小鱼做游戏。你拍八，我拍八，八头小牛吹喇叭。　　你拍九，我拍九，九只小熊齐步走。你拍十，我拍十，十只松鼠上树枝。　　小班综合公开课——想变蝴蝶的毛毛虫幼儿园教学活动的教案设计篇5　　一、活动目标　　1、初步感知两个相同种类物体的大小。　　2、能用简单的语言“大的”、“小的`”来表述物体的大小。　　3、愿意参加“送礼物”的游戏，在游戏中体验当小主人的快乐。　　二、活动准备　　大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干；大熊和小熊图片。　　三、指导要点　　1、活动重点：初步感知两个相同种类物体的大小。　　2、活动难点：能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。　　3、指导要点：通过观察、比较，引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。　　四、活动过程　　1、初步感知两个相同种类物体的大小。　　（1）情境讲述，引发兴趣。　　教师出示大熊和小熊的图片，引导幼儿观察比较大小　　教师：看一看，谁大谁小？　　反思：兴趣是最好的老师，应利用孩子的兴趣来调动孩子学习的动力。本环节通过出示孩子喜欢的玩具：大熊与小熊，让孩子通过观察比较，初步有了：“大”与“小”的概念，为下一步奠定了基础。　　（2）游戏活动：分甜饼。　　出示大小两种甜饼，引导幼儿观察比较大小。　　教师：看一看，甜饼有什么不一样？好吃的甜饼怎么分？　　引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃，并用“大的。。给大。。吃”的语言表述。　　反思：利用游戏，增加兴趣，通过自己动手操作，释放兴趣。因有上一个环节的奠定了基础，孩子基本上能按要求为大熊与小熊分甜饼，而且很乐意参加游戏。　　2、进一步观察、比较，用简单的语言表述两个相同种类物体的大小。　　（1）探索发现：引导幼儿观察并比较各式礼物的大小。　　请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。　　（2）互动游戏：送礼物。请幼儿随音乐自行挑选礼物，要求把大的礼物送给熊爸爸，小的礼物送给熊宝宝，引导幼儿用“大的。。。。送给大的。。。”。并且在送礼物时提醒幼儿使用礼貌用语。【推荐三：《幼儿园教学教案设计模板合集六篇》】幼儿园教学教案设计篇1丁丁当当　　活动目标：　　1．能听到2拍子、4拍子的音乐节奏跟老师做动作。　　2．对音乐活动产生初步的兴趣。　　活动准备：　　1．手铃、脚铃人手一副。　　2．欢快且节奏明显的律动音乐磁带一盒。　　托班课本的教案-开心宝宝,　　3．请大班幼儿排练简短的舞蹈。　　活动过程：　　哦托班课本的教案-开心宝宝1．大班幼儿戴着手铃、脚铃跳舞，幼儿欣赏，可跟着拍手或扭动身体。　　2．给想要参与的幼儿戴上手铃、脚铃，让他们跟随大班　　>幼儿一起跳舞。　　3．请大班幼儿把自己的手铃、脚铃送给弟弟妹妹，并帮助他们戴上。　　4．带领幼儿边念儿歌（请你跟我跺跺脚，一二三，跺跺脚；请你跟我转转手，一二三，转转手），边做动作。　　5．放音乐，幼儿跟着老师一起随节奏做动作。幼儿园教学教案设计篇2　　活动目标：　　1.学习朗诵儿歌，并尝试替换关心妈妈的办法创编儿歌。　　2.大胆地运用清楚、完整的'语言讲述妈妈的好。　　3.感受儿歌所表达的对妈妈的爱，进一步激发关心妈妈的情感。　　4.体验歌唱活动带来的愉悦。　　5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。　　活动准备：　　与儿歌相关的图片：宝宝帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈的图片。　　活动过程：　　一、谈话：我的好妈妈。　　1.教师：你们喜欢妈妈吗？为什么？　　2.教师：妈妈这么爱你，你想对妈妈说什么？应该怎样爱妈妈呢？　　二、理解儿歌内容，学习朗诵。　　1.教师：有一首儿歌表达了宝宝对妈妈的爱，我们一起来听一听儿歌里是怎么说的？　　2.倾听教师完整地朗诵儿歌。　　3.围绕儿歌内容进行交流，理解儿歌。　　4.在图片的提示下学习朗诵儿歌。　　5.去除图片，边表演动作边进行朗诵。　　三、创编儿歌。　　教师：除了帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈，我们还可以为妈妈做什么呢？把他们编进儿歌里吧！　　小百科：在许多语言中都会将自己所属的事物以“母”称之，例如将自己的祖国称为母亲，毕业的学校称为母校，出生成长所学的第一种语言为母语。幼儿园教学教案设计篇3抱抱宝宝　　活动目标：　　1．愿意亲近老师，喜欢和老师一起做游戏。　　2．能安静地听老师念儿歌，初步理解儿歌的意思。　　活动过程：　　1．和幼儿围坐成圈，一起拍手。　　2．站在圆圈中间边念儿歌边做夸张的动作。　　让我闭上眼睛（用双手遮住眼睛），　　伸出双手摸一摸，　　这边摸摸（朝左边摸），那边摸摸（朝右边摸），　　前面摸摸，后面摸摸。　　呦——摸到一个宝宝！　　让我好好抱一抱（抱着孩子转一圈）。　　3．反复念儿歌并拥抱每一个孩子。幼儿园教学教案设计篇4小乌龟画画　　活动目标：　　1．能比较专注地观看小乌龟爬行“画画”。　　2．对线条绘画产生初步的兴趣。　　活动准备：　　1．小乌龟一只。　　2．大白纸一张。　　托班课本的教案-开心宝宝,　　3．色彩鲜艳的颜料两碟。　　活动过程：　　1．把白纸铺在地上或桌上，幼儿围坐在四周。　　2．出示小乌龟，引起幼儿的兴趣并导入活动。　　3．让蘸了颜料的小乌龟在白纸上随意爬行。　　4．随时用语言提示幼儿仔细观看（或念简单的儿歌），激发幼儿的观察兴趣。如：小乌龟，爬呀爬，爬出一幅美丽的画。　　5．引导幼儿简单说说小乌龟画的画像什么。幼儿园教学教案设计篇5　　一、活动目标　　1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。　　2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。　　二、活动重难点　　1、活动重点：感知不同面值的人民币。　　2、活动难点：认识10元以内的人民币并学会使用。　　三、活动准备　　1、经验准备：有用钱购物的经验。　　2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。　　四、活动过程　　（一）创设情景，猜谜语。　　师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。　　谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。谜底：人民币。　　（二）认识各种面值的人民币　　1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。师：仔细观察人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。　　小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。　　2、小游戏师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。　　3、学习10元以内的兑换1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元。　　（三）游戏活动　　师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧.游戏“开超市”，教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。　　五、活动结束　　今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。幼儿园教学教案设计篇6摸摸大口袋　　活动目标：　　1．愿意亲近老师，与老师一起游戏。　　2．能从老师的大口袋里摸出一件物品，并试着说出它的名称。　　活动准备：　　1．订制一件有许多大口袋的衣服。　　2．幼儿喜爱的小物件若干。　　活动过程：　　1．　　教师身穿大口袋衣服，夸张地在幼儿面前走来走去，引起幼儿的注意。　　2．教师神秘地告诉幼儿：大口袋里装着许多好吃、好玩的东西！　　3．请一名幼儿任选一只口袋，摸出其中的物品，并高高举起给大家看。教师可向这位幼儿提问这是什么，并带领其他幼儿一起向他拍手祝贺。　　4．同上形式请每位幼儿都来摸一摸，说一说。