小学
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数学三年级上册第六单元
口算
20以内连加连减混合小学三年级数学口算天天练人教一上数学第二单元一年级口算生成器二年级数学天天练试题
乘法教案教学内容：人教版教科书第68页及69页例1及做一做，练习十五1~3题及9、11、12题。教学目标：1、使学生理解和掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确的进行口算。2、使学生经历整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。3、在学习中感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对学习数学知识的情感。教学重点：引导学生发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确口算。教学难点：发现、归纳整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。教具准备：多媒体
课件
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、口算卡片（备用）教学过程：一、谈话激趣谈话：小朋友，你们喜欢去游乐园玩吗？想去，老师考考你们。（老师随机说几道有关
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内乘法的题，让学生口答。比如5×8、6×7、3×9、4×6等）同学们顺利通过。到游乐园了，小朋友，看看游乐园里有哪些好玩的项目?（出示幻灯片）指名边说边放映幻灯片。同学们想玩吗？想玩得先看价格。老师提问:你能根据价格表提出用乘法计算的问题吗？组织学生提问题引导学生从不同项目、不同角度进行观察，提出不同的有关乘法的问题。学生根据画面，可能提问：坐旋转木马每人2元，6人要多少钱？坐碰碰车每人3元，8人要多少钱？玩激流勇进每人6元，30人需要多少钱？（如果有这类问题，学生不会解答的，在学完口算方法后适当的时候解决）……体验新知教学例1（1）（出示幻灯片）导语：老师看到我们班的小朋友提出这么多用乘法解决的问题，非常高兴，就想带我们一起玩旋转木马，好不好啊？（1）坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？（板书）2×9=18（元）（2）10人要多少钱呢？（板书）2×10=20（元）你是怎么计算出来的？自己先独立思考，然后在小组里交流自己的算法。可能有：a、因为9个2的和是18，再加上一个2是20，所以2×10=20.b、因为10个2相加是20，所以2×10=20.c、也可以把2×10看成是2个十，因为2个十是20，所以2×10=20.d、因为5个2是10,10+10=20，所以2×10=20。……（3）教师小结：同学们真的很聪明，2×10的口算方法想出了这么多种。这就是今天我们要学习的口算乘法。（板书：口算乘法）教学例1（2）导语：老师看到小朋友玩旋转木马这么开心，又想带我们一起去坐碰碰车。（1）（出示幻灯片）：坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？（2）指名学生列出算式，并问：你是怎么算出来的？板书：20×3=60（元）（3）先独立思考，再在小组里交流。指名说，可能有：因为3个20是60，所以20×3=60因为2×3=6，所以20×3=60。（4）教师小结：同学们真了不起，20×3想出了更为简便的口算方法，根据表内乘法2×3=6，所以20×3=60。（5）那么30人要多少钱？40人呢？60人呢？同学们试着用上述方法口算。老师小结：同学们在口算整十数乘一位数时，知道先把题目转化为表内乘法，真了不起！反馈练习同学们学会了整十数乘一位数，那么整百、整千数乘一位数呢？（出示幻灯片）怎样做最简单：整十、整百、整千数乘一位数20×7=140200×7=14002000×7=14000引导归纳整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。指名说说口算方法。（同学们可能是针对个别题目
总结
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，教师和学生共同总结。）师生共同总结口算方法:我们在口算整十、整百、整千数乘一位数时，可以先把题目看做表内乘法，计算出积后，再看因数末尾有几个零，就在积的末尾添上几个零。导语：同学们已经掌握了整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，老师想带我们一起去参加口算比赛，你们有信心吗？2、（出示幻灯片）比比看，谁算得又对又快。3、下面的同学是不是也想口算呢？咱们来一个抢答比赛。（出示卡片）4、（同学们真厉害！）你们想不想当小法官呀？看下面这三道题，是对还是错?5、帮一帮：帮阿姨解决问题。（出示幻灯片）我们玩了坐旋转木马、坐碰碰车，又参加了口算比赛，口渴了想买瓶饮料，但买瓶饮料必须得帮阿姨一个忙，请看：从这幅图中获得哪些数学信息？生列式口算。6、幼儿园的小朋友开着车也来凑热闹了。请看：（出示幻灯片）儿童三轮车每辆90元，幼儿园买了4辆，一共多少钱？你帮幼儿园的阿姨们算一算。7、（咱们想不想做个懂事的孩子？）（出示幻灯片）下面这位小朋友就很懂事，他知道父母的钱来之不易，一点也不乱花。你看：张宏每月节省20元零花钱，你帮他算算半年他能节省多少钱？小朋友，你能节省多少零花钱呢？你准备怎么分配这些钱呢？8、你敢挑战吗？（出示幻灯片）整十数乘一位数、积是240的乘法算式，你能写出多少个？小组交流，能写出几种就写出几种。如果写全，要学生说说思路是什么。四、课堂总结。短短的四十分钟过去了，小朋友你们在这节课中学到了什么？整十、整百、整千数乘一位数的口算方法还记得吗？
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