博湖县第三小学心理健康
教案
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一年级下册阿里同2015/3/1第一课.爱的礼物教育目标：知识与技能：引导学生理解为什么要关心、保护别人；让他们知道“有爱心”也要“讲原则”的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。过程与方法：引导同学从生活的细微处入手展开环保、锻炼身体、分享爱的感受等活动。情感态度价值观：2、要用自己的爱回报别人对自己的爱，要学会关心、保护、协助别人。教学重难点：引导学生理解为什么要关心、保护别人；让他们知道“有爱心”也要“讲原则”的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。教学过程：一、导入教师：同学们，你们多么幸福，爸爸妈妈疼爱你们，长辈疼爱你们，老师爱你们，周围的好多人都关怀你们，爱你们。你们不能光享受别人的爱，还应该懂得要回报别人的爱，把你的爱心献给大家。要做会爱的分享。今天我们讲新课：爱的礼物。二、课堂活动1、读一读教师在黑板上表现四段话，你就会获得幸福和快乐的体验的四段话。A.当你把爱心献给别人，你就会获得幸福和快乐的体验。假如人人都献出一点爱心，那么，世界将充满爱。B.教育家苏霍姆林斯说：“假如仅仅享受快乐，他的心就可能变得冷漠、无情，对一切无动于衷，这样的孩子对自己的父母、对他人怎么会爱得起来呢。”C.要记住：只有懂得爱别人的人，才有资格被别人爱。D.能够得到别人的关怀和保护是很幸福的，我们要用爱心去回报别人的爱。让学生认真读这四段话，并要理解段意，最后记住每段话的意思。2、议一议教师让学生分组讨论以下两个问题，并请各级选派一位代表发言。通过集体讨论，学生进一步理解课文，并联系自己如何献爱心。3、想一想每人念一个故事，然后面向同学回答以下问题。A.个人的优点？；怎样分享爱？4、说一说教师：大家一齐读一遍以下两个问题，然后想一想，最后自由发言回答这两个问题。A、你曾用爱心去关心、协助过你身边的同学吗？当被协助的同学进步了，你会有怎么样的感受？B、你记得爸爸妈妈的生日吗？你将怎么样向爸爸妈妈表示祝贺。课堂小结：听音乐《让爱住我家》让爱天天住我家，让爱天天住你家，让爱天天住我们的家。板
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：爱的礼物教学反思：第二课我们的好老师教学
内容
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：我们的好老师教学目标：知识与水平怎样的老师是学生心中的好老师过程与方法孩子应该怎样和老师相处呢？情感、态度与价值观理解教师节的来历。教学重难点：让学生理解教师，关心教师，尊敬教师教学过程：一、心理聚焦1、情景一介绍我们的数学老师，请同学们观察他有什么特征？再介绍我们的语文老师，他又有什么特征呢？2、情景二龙龙没有完成作业，被老师请去办公后，会发生什么事呢？二、心理氧吧1、我们已经和老师相处一个多学期了，你有什么感受呢？2、老师在你们心中是怎样的呢？三、心理体操你理解学校里的哪些老师？他们叫什么名字？说说心理话，制作小卡片，把你的心里话写在卡片上，送给你喜欢的老师。四、课外知识自己阅读课本第21页的知识链接，理解教师节的来历。教学反思：第三课快乐传递一、教学目标知识与水平：学会在生活中真诚地微笑，以阳光心态面对他人。过程与方法：通过心情连线、观察镜子、自我评价传递快乐情感、态度与价值观微笑是内心真诚的表现，是给别人传递正能量，自己快乐，他人快乐教学重点、难点：如何准确评价自己，在生活中学会真诚地微笑教学过程一、谈话导入同学们，你会笑吗？你每天快乐吗？让学生交流，并做笑的动作，让其他同学评价。二、教学新课1、读一读笑容甜甜惹人怜，微笑连连醉心田。心情连线传心意，快乐传递满人间。学生课读三遍，说说自己的感受。2、心情连线看看图中的小朋友在干什么？他们会有怎样的心情？请连到书上的脸谱上。学生活动：看图，同桌之间相互交流，看小朋友们在做什么？连线。完成后说出自己的内心感受。3、镜子里的我同桌之间互相模仿相互的表情，并说出自己最喜欢哪种表情？拿出镜子，看一下镜子里的自己，你最喜欢哪种表情？在以后的生活中，在适宜的场合表达自己的表情。4、自我评价通过本节课的学习，你有什么收获？看课本上的表格，把最符合你的表情图涂上颜色。三、课堂小结儿童入学后是否适合新的学习生活，会在情绪上表现出来。适合良好的学生表现为喜欢上学，喜欢学习，保持一种健康、积极向上的情绪；而适合不良的学生则表现为厌学，甚至逃学，他们缺乏学习责任感，只对玩和游戏感兴趣。本节课设计以人本主义教育心理观作为理论指导,重视学生的精神需要,重视个人体验,强调每一个主体都参与其中,通过教师与学生的心理交流,使学生不但是从教师那里、更重要的是从心理健康课中获得心理支持并获得经验,培养积极的情绪,协助学生在学习、生活、人际交往方面健康发展，让学生在活动中开发自己的潜能，培养自己乐观向上的心理品质。四、板书设计快乐传递笑容甜甜惹人怜，微笑连连醉心田。心情连线传心意，快乐传递满人间。教学反思：第四课课间十分钟教学内容：课间十分钟教学目的：知识与水平：通过学习让学生明白课间十分钟到室外适当活动的好处。过程与方法：通过学习教育学生准确合理的安排好课间十分钟的活动。情感、态度与价值观：通过学习指导学生要快乐的度过
课件
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十分钟。教材重点难点：指导学生合理准确的处理好课间十分钟。教学过程：一、导入新课。师：我问大家一个问题，假如长时间的上课，结束时你有什么样的感觉？（学生交流回答）师：对了，长时间的上课，你们会觉得很累，这时上课就听不进去了，想趴在桌子上睡觉。这都是因为你的大脑疲劳了的缘故。我们上了一节课后就会有十分钟的休息时间，让大家调节一下，今天我们来学习《课间十分钟》这个课。二、学习新课。师：请同学们看书上的图。从图中看到了些什么？（组织学生看图讨论）师：你们课间经常做些什么呢？（组织学生讨论，让他们谈谈课间十分钟的主要活动）师：同学们讲了很多，这些活动，能够消除我们大脑的疲劳，使大脑得到休息。所以，我们提倡课间到室外去活动，呼吸新鲜空气，这样有利于保持上课时头脑清醒。大家说说，老师提倡的课间干什么？（学生自由发言，发表自己的看法）师：现在我们一起来读一读课文第一段然后发表自己的意见。（让学生讨论，发表自己的看法）师：大家实行了讨论，你们说说下课后不应该做什么？（让学生围绕不喊叫、不追跑打闹、不看书写字等讲）师：现在大家一起来读一读课文第二段。（学生齐读）师：请同学们看着书上的拼音，听老师把儿歌读一遍。（老师范读，学生听）师：下面请同学们看着拼音自己学着读一读，把它读通。（学生自由读儿歌）（生齐读）三、结束语。学习了这课，大家知道了课间十分钟应该注意些什么，希望大家在平时注意做到这几点。教学反思：
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