以勤为径学海集贝

以勤为径学海集贝——宝安区径贝小学2017年办学水平评估自评自诊报告第一部分学校概况深圳市宝安区西乡径贝小学1997年9月由原西乡镇径贝村委创办，虽历经村属、镇属、街道属等发展阶段，一直没有变换过校名和校址，至今已有近20年的办学历史。2016年宝安区“一级办学、一级管理”教育管理体制改革之后，学校隶属于宝安区教育局第二学区，是一所公办完全小学。学校位于西乡街道径贝社区内，紧邻宝安新中心区，离地铁1号线（罗宝线）坪洲站仅约800米的距离。校园占地面积19638㎡，建筑总面积13773㎡，体育运动场地面积3736m2。办学20年来，随着深圳城市化、特区一体化的发展步伐，学校由原来地处城乡结合部的原村办小学，演变为人口聚集区的城中村学校。学校现有38个教学班，在校生1905人，其中深圳户籍学生372人，非深圳户籍学生1533人；男生1094人，女生811人。学校现有专任教师99人，其中研究生学历4人、本科学历86人，占91%，中级以上职称40人（含副高职称1人），占40%，教师平均年龄为34.8岁。学校有普通教室38间，多媒体会议室、计算机室、心理咨询室、音乐室、美术室、卫生室、管乐训练室等教学辅助用房32间，各种办公用房及生活服务用房62间，200米环形田径场1个，足球场1个，篮球场2个。学校教学仪器设备设施种类、规格、数量能满足日常教学需要。教室多媒体辅助教学设备齐全，均连接互联网。图书室现有藏书53386册，生均28册，期刊杂志66种，有24台读者电脑，1台管理者电脑，有一套网络版电子图书馆软件，10万册电子图书素材。办学20年来，学校历任三任校长，累计培养了3985名小学毕业生，先后获评全国青少年文明礼仪教育示范基地、深圳市传统项目（田径、游泳）特色学校、深圳市健康促进示范校、深圳市无烟学校、深圳市安全文明学校、宝安区优质化学校、宝安区国学实验学校等荣誉称号。第二部分自评自诊综述根据《深圳市义务教育阶段学校办学水平评估实施意见》、《深圳市义务教育阶段学校办学水平评估学校自评自诊工作指引》等文件精神，学校对照《深圳市义务阶段办学水平评估指标体系》，近三年坚持每年进行自评自诊并形成报告。今年以来，根据宝安区人民政府教育督导室的部署安排，学校将于2017年上半年接受“深圳市义务教育阶段学校办学水平评估”。学校领导高度重视本次评估工作，将其作为推动学校进一步发展的重大契机，积极开展了自评自诊，不断规范办学行为。1.成立机构，制定 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学校成立了迎接“深圳市义务教育阶段学校办学水平评估”工作领导小组，由黄锦堂校长任组长，主持和统筹全面工作，制定了《径贝小学迎接办学水平评估工作方案》、《径贝小学办学水平评估工作指引》，进一步对学校自评自诊工作的时间、步骤、任务落实等作了具体部署。2.宣传发动,加强指导黄锦堂校长在学校行政会议及全体教师大会上对市教育督导室评估工作方案进行了全面深入的宣传，引导全体教职员工充分认识到评估工作的重大意义，让大家认识到，办学水平评估不是达标式评估，不是评审验收，而是完善学校内部治理、提升教育质量的助力器，在学校内形成了积极健康的迎评导向。同时充分利用家长会以及班主题队会等对家长及全体学生进行宣传与发动，统一思想，达成共识，取得家长的支持与帮助。3.整理资料，汇总归档学校采集和分析了学生、教师、家长等相关人员的意见建议，进行了统计分析，全面诊断和反思，按照《深圳市义务阶段办学水平评估指标体系》对学校现存资料进行认真仔细的梳理，分门别类归总，方便评估组专家随时查阅。4.聚焦课堂，认真整改结合本次评估，学校将自评自诊重点确定为聚焦课堂，提高质量。学校成立了校领导、教学处主任和学科组长组成的创优课评估小组，多次邀请市、区、学区（街道）教研员来校听课，会诊课堂。通过聚焦课堂,反复磨课行动，学校课堂教学优良率大幅提高。5.提炼总结，形成报告学校各职能部门对自己负责部门的工作进行了梳理分析，将自我评价和诊断活动资料及数据及时反馈在学校的自评自诊报告中。2017年3月，《径贝小学办学水平评估自评自诊报告》完成初稿，经广泛征求意见后不断改进，几易其稿，形成定稿。《报告》和等级自评结果经学校教师大会讨论通过，并在校园网上公布公示，全体教师、学生、家长无异议。第三部分自评自诊情况一、领导与管理（一）基本情况及主要工作学校有一支老中青结合、专业合理、作风民主、团结奋进的领导团队。班子现有校级领导3人，中层干部9人，全部具备本科学历、小学高级职称。近两年，学校中层及以上行政干部中，有16人次获得区级以上荣誉称号。1．领导班子前瞻务实，管理团队敬业奉献黄锦堂校长，小学英语高级教师，主持学校全面工作，深圳市第四届市督学。从教31年来，历任英语教师、学科组长、团支部书记、镇教研室主任、小学校长等职务。其间担任小学校长职务17年，有丰富的学校管理和学科教学经验，曾连续三年被评为街道优秀校长，是一位业务精、能力强、口碑好的基层教育管理者。2014年9月到径贝小学任职以来，黄锦堂校长团结并带领全校师生员工，抓实了“规范教学行为、推进特色教育、提升办学水平”三项工作，以常规、细节和过程为抓手，以调整、充实和改造为主线，加大投入，加快校园环境改造步伐，努力优化学校素质教育环境，细化教学过程管理，强化师资队伍建设，深化学科教学改革，有效的提升了教学质量和效益，推动了学校的优质发展、可持续发展。高炳生副校长，中学政治高级教师，分管学校德育、安全、后勤保障、工会等工作。曾任高三毕业班把关教师12年，期间培养出宝安区政治高考状元，在中小学任职副校长15年。主持国家级德育课题《单亲家庭问题学生家庭教育研究》获宝安区一等奖。本年度，他受教育局委派去径贝小学对口帮扶民办学校挂职支教，为促进学区内学校均衡发展做出了突出的贡献。欧小英副校长，小学数学高级教师，分管学校教学、教研工作。从教30年，从事一线教学工作10年，小学数学教研员12年，副校长8年，先后被评为深圳市“优秀教师”、宝安区第三批名师工程“学科带头人”、教育部北师大基础教育教材实验基地“优秀教研员”、西乡街道“个人突出贡献奖”、宝安区明师工作坊主持人等荣誉称号，是一位科研型基层教育管理者。学校大力倡导决策民主化、行事制度化、竞争公平化和教学艺术化，实现了三个“充分发挥”：充分发挥党支部的示范引领作用，带动和激励教职工贯彻执行民主决策；充分发挥教职工代表大会的作用，拓宽教职工发挥民主渠道；充分发挥工会的作用，监督学校落实民主管理。对于学校的重大事项，特别是涉及到每位教师切身利益的决策时，均由行政会集体讨论、民主决策后实施；涉及学校建设、学校财务及采购等问题，都要经过行政会讨论研究，并由专人分管、集体监督，同时向全体教职工公开，有力地推进了校务公开制度的实施。领导班子和衷共济、凝心聚力，做到“挑重担，心怀千里志；顾大局，胸有一盘棋”。（1）在“学”字上下功夫通过制定具体的学习制度和奖惩激励机制，对各种竞赛能手和考试的优胜选手，给予物质和精神上的奖励；对学习精、业务专的老师进行重点培养，如派出了骨干教师范媛到教科培中心挂职培训后提拔重用。班子成员坚持不断学习，提升个人综合素养，先后到台湾、清华大学、人民大学、北师大等地区及高校参加各级各类培训学习。近年来，班子成员公开发表论文达18篇。（2）在“谋”字上动脑筋能坚持开门办学，在工作中充分尊重教师群体、广大家长学生的建言与智慧，坚持眼睛向下看。在工作中加强上下联动，确保教育决策更加科学、更接地气、更富成效。（3）在“实”字上出真招一是对己严格要求，唯严唯实；二是考核看实绩，用人看本事；三是办事讲公开，处事讲公平，看人讲公正；四是为师生谋福利、谋实惠。尽最大努力改善教职工伙食质量，改善学校办学条件、办公条件，让师生得实惠。（4）在“争”上求主动学校领导善于借八面之风、聚四方之力，构建起学校大教育工作格局。近年来，校领导主动争取上级支持，争取资金1100多万元，完成了足球场、篮球场、教师办公室、管乐训练室、多功能会议室等场室的升级改造。（5）在“稳”上 作文 任务驱动型作文写作指导课件沉潜作文范文考研英语二作文万能模板作文的开头和结尾技巧作文纸表格 章学校严格落实“安全稳定是硬任务、是第一责任”的要求，按照“谁主管、谁负责”的原则，把安全稳定工作职责和任务落实到位。学校配有安全专职主任及安全干事（邱青云、叶天德），定期举行安全疏散演练，提高师生安全意识与安防技能。配有心理健康专职教师（赖吉）、校医（张雪如），为校园身心健康保驾护航。学校中层干部分工明确，沟通顺畅，除上好自己的课外，在管理上执行力强、协调性好，在“做什么”时坚决服从学校的安排，在“怎么做”上创造性地完成学校布置的任务，做到不缺位、不越位、不拆台，形成了“各美其美，美美与共”的学校管理文化。2.办学理念适合校情，发展规划目标明确学校地处人口密集的城中村，在校生中1-7类学生占15%，8类学生（即非深户籍在学区内租房的家庭子女）占85％。这些孩子绝大多数家庭收入低，住房条件差，父母学历低，家庭教育和社区文化支撑力度弱，学习基础比较薄弱，但他们及其家庭有着改变现状、追求进步的强烈愿望，有吃苦耐劳、勤奋学习的品质基础。基于此，学校提出了“以勤为径，学海集贝”的核心价值观，确立了“智慧陶冶心志，习惯成就人生”的办学理念，逐步形成了“宁静致远，守正创新”的校训，“崇德友善，求真尚美”的校风，“潜心笃学，务实严谨”的教风，“活泼规范，勤勉进取”的学风。制定了《径贝小学2016--2020年五年发展规划》，明确了学校的办学策略：质量立校、科研兴校、文化领校、特色强校；明晰了学生的培养目标：培养“全面发展、志存高远、勇于创新、勤于学习”的合格学生；计划通过五年努力，把学校建设成一所校园优美、团队优秀、质量优异、人民满意（三优一满意）的区域名校。3．建立规范依法治校，实施科学民主管理近年来，学校按照“建立规范、实施规范、超越规范”的管理思路。本着“教师参与、民主制定、注重人本、着眼发展”的思想，先后制定及完善了《学校章程》、《2016-2020学校五年发展规划》、《学生一日常规要求》、《教职工考勤制度》、《教师职称评聘办法》等规章制度，并将有关重要的制度成文成册、上网上墙。这些制度建设为建立规范夯实了基础，使学校管理的每个操作过程中的每个环节，都有法可依，有章可循，实现规范操作，并在执行中，日益完善。学校上至领导干部，下至教职工；大至部门小至科室，都受到相关制度的管理和约束，做到制度面前人人平等。在加强依法治校的同时，还加强了民主管理力度。主要表现在：一是全面实施校务公开学校的校务严格遵照“全面性、主动性、实效性、及时性”原则公开。在教师评先、评优、晋级的过程中，我们做到“三个必须”，即凡是需要教职工民主参与、民主管理、民主监督的事情必须公开；凡是涉及教职工切身利益的事情必须公开；凡是涉及社会的热点问题必须向群众公开，如学校开展的社会实践活动，路线由家长选定，并请家长代表一同出游，监督服务质量。学校成立了校务公开工作领导小组和校务公开监督小组。学校实施阳光购物，透明操作，设立了校务公开专栏，及时公开学校重点工作、热点工作、焦点工作，增加校务透明度，并分级组、科组征集意见，及时解决教职工工作、生活和学习问题。二是认真执行民主议事制定了《会议制度》、《议事制度》，重大提议事前提交行政例会集体讨论决定，涉及教职工切身利益的事情，坚持做到反复酝酿、多方听取意见，由教代会通过后再执行。校长办公会议纪要、各种公示及时挂在校园网上，供全体教工阅读，做到知晓率100%。学校通过建章立制，实施规范，强化监督，加强廉洁校园建设，形成了风清气正、干事创业的的校园氛围。（二）存在的问题及努力方向1.学校的旧教学楼是十多年前修建的，外墙陈旧，色彩斑驳，不能适应城市化、现代化学校的审美需求。学校的一些功能场室、设备设施还需继续改造和完善。2.新制定的《学校五年发展规划》还有待于在今后的各项教育教学活动中认真践行与进一步验证，以期更好的充实与完善。基于以上问题，学校将积极争取上级部门支持，立项改造翻新就教学楼墙面，增添设备设施，改善办学条件。深入宣传和贯彻学校发展规划，通过实践与探索，修的与完善学校发展规划。二、课程与教学（一）基本情况及主要工作学校认真执行国家新课程 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，开足开齐各类课程，努力践行“以生为本，全面发展”的教学理念，重视培养学生的创新能力，因地制宜开发各类校本课程，为学生的全面发展打下坚实的基础；以培养学生自主学习能力为核心，严格执行课堂常规管理，推进“智慧课堂”建设；优化“教师、学生、家长”相结合的“多元主体评价”，结合课堂教学评价标准打造学科特色，促进教师与学生转变教与学的方式，最终构建起“让学生学会学习”的智慧课程与教学体系。1.优化课程结构，丰富课程资源学校树立科学的课程观，加强课程体系多层设计，在全面贯彻国家课程设置与要求的基础上，遵循学生身心发展规律和学科发展规律，确立新的知识观、学生观，课程开发观、实施和评价观，着眼于学生的全面、个性、可持续发展。课程开设体现校本特色，其中国家课程占70%，特色课程占20%，拓展课程占10%。（1）开设特色课程近年来，学校依据深圳市学生八大素养的要求及师情、生情，以“寓教于乐”为方向，充分整合校内校外各种课程资源，充分调动师生热情，分阶段、分学科、分专题开发具有学校特色的校本课程。开设了厚实人文底蕴，培育传统道德的国学课程。每班每周一节国学课，将北师大出版社出版的小学国学经典作为教材引导学生诵读，了解国学知识，增强对传统文化的体验与感受，促进学生将优秀传统文化内化为自身的价值判断，并自觉践行传统美德对自身的要求，知义明礼、修身养性，从而实现文化的传承、文明的传递。开设了提升学习素养的写字课。每班一节写字课，周三午读时写字。以写好中国字来培养学生良好的学习习惯。开设了提升学生身心素养的田径、游泳课；开设了提升学生审美素养的版画、合唱、舞蹈课。这些特色课程的开设，为学生的精彩人生擦亮底色。（2）构化趣味课程在特色课堂的基础上，学校集中开发48门趣味课程，有管乐、合唱、舞蹈、田径、游泳、武术、书法、篮球、乒乓球、围棋、吉他、小主持人、国学、文学社、超脑麦斯等。课程由本校教师、家长、购买社会服务等方式开发，集中于每周一下午实施。三至六年级学生100%参与课程活动，实行走班制，自主选班，以项目制为特征，均可以找到适合自己的兴趣点，享受学习的乐趣。（3）探索德育课程学校探索与推进德育课程与学科课程的有机融合，各学科充分渗透德育与心理健康教育，初步形成了以思品课、班（队）会课为主体，以活动课为补充的德育课程体系。如以“军训、安全演练、心理拓展”等综合实践为主的实践体验类课程，以“阳光少年评比、标兵红旗班评比、大队委竞选、班级板报”等为主的活动展示类课程。学校注重学生良好行为习惯的培养，制定了《径贝小学学生一日常规》、《平安智慧星安全教育手册》等。通过一系列活动，让学生在法制教育、安全教育、环境教育、爱国主义教育等方面形成良好意识。在资源的挖掘与课程的开发中，学校喜获佳绩：国学诵读节目《宁静致远赋》获区国学展特等奖；管乐多次夺得市、区金奖；田径队喜获“六连冠”，并多次组队代表宝安区参加深圳市比赛获团体总分第一、第二名的好成绩；游泳取得省级比赛多项前三名；舞蹈《金秋》在2016年宝安区第三届校园艺术节舞蹈专场比赛获得一等奖；版画参加2016年“宝博会”教育产业径贝小学版画工坊展示；文学苗子参加街道、区现场作文比赛以及各类征文比赛捷报频传。近年来，学校师生获奖等次及人数均稳居同类学校前茅，在区域内影响力逐渐显现。2.深化教学改革，构建智慧课堂深化教学改革，关键在教师，重点在课堂，落脚点在学生，学校主要通过两方面构建智慧课堂：（1）以制度规范教学行为学校秉承“以生为本，全面发展”的教学理念，制定了《径贝小学“智慧课堂”教学评价标准》《径贝小学教学常规管理办法》《径贝小学课堂礼仪规范》，对备课、课堂教学、听课、作业批改、学业考查等方面做出了具体要求。着力体现“以生为本”的理念，落实“以学定教”””“问题导学”的原则。要求在教学上关注培养学生“活泼、规范、勤勉、进取”的学风，使学生的身心、知识、思想和社会责任感获得全面成长。学校对智慧课堂予以特别定位，确立了“四个有五个基本环节”的评价参考。四个有为：有情、有趣、有效、有序，五个基本环节为：预习评价—问题生成—合作探究—展示交流—回归拓展。着力实现教学方式和学习方式的转变，实现教学民主，构建智慧课堂，把新课改的三维目标落到实处。学校积极开展“六个一”的活动（写好一份教学设计、做好一个课件、上好一堂课、撰写一篇论文、写好一篇教学反思、读一本好书）；要求教师做到“五个精心”：精心备好每一节课，精心写好每一节课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ，精心安排好教学过程，精心设计每一次作业，精心批改好每一次作业。学校每学期进行教学常规定期检查、随机抽查若干次。学校认真落实上级“减负”文件规定，在提高教学质量、改革作业设计、减轻学业负担等方面，形成科学的操作模式。坚持“减负在课堂”，要求教师关注每一个孩子的健康成长，教学中，从学生的实际出发，在学案、作业和检测中均必须体现分层要求。坚持以作业改革为突破口，鼓励教师在课堂练习和家庭作业两个方面深入研究，以年级组为单位做出统一的规定，并认真落实。举行科组交流、校际互动、作业展示等活动，通过互相监督有效地提高了课堂效率，收到了良好的效果。在学业均衡方面，加大培优辅差力度，特别在辅差方面，学校制定了《径贝小学学习困难学生情况跟踪表》，积极促进后进生在原有基础上有所发展，促进学校教育步入“均衡、优质、高效”的良性发展轨道。（2）以研究增强教学效果学校通过集体备课、校本教研、专题研究等方式进行课堂教学创新性研究，创建学科教学特色。如语文学科的“主题阅读”教学，数学学科的“分享式”教学，英语学科的“ 单元 初级会计实务单元训练题天津单元检测卷六年级下册数学单元教学设计框架单元教学设计的基本步骤主题单元教学设计 整体教学”和攀登英语教学，音乐科组的“奥尔夫教学法”，美术科组的版画教学，体育科组的体能训练研究等。通过践行“生本教学”，打造智慧课堂，自主、合作、探究、分享、展示、反馈成为智慧课堂的重要组织形式。初步形成了“书声琅琅、议论纷纷、情意浓浓”的语文课堂；“激疑探究、学思结合”的数学课堂；“情景交融，情趣盎然”的英语课堂。3．活化评价机制，提升教学质量教育评价是一个连续性的动态过程，教师、学生、教学环境、教学特色等等均属于教学评价的范围。为此，教学处有计划推进听课、评课力度，及时掌握教师课堂教学基本情况，及时了解学生的学习现状、个性差异状况，及时采取措施，提高教学质量。（1）加强教学过程评价制订了《径贝小学“智慧课堂”教学评价标准》，评价表从教学目标、关注学请、关注创新、关注实践、教师素质、学习效度、学习信度七个方面对课堂教学进行全方位评价。近年来，学校坚持落实每人每学年上一节公开课制度，及时、客观、民主评价公开课，采取“自我评价——年级开展评议——小组整合意见发言——科组长提炼——教学处点拨”的流程进行。教学研讨有序、扎实、有效。（2）建立了学生、教师、家长多方位监控评价学校倡导从思想道德、行为习惯、学习能力、学习方法等方面对学生进行全方位的评价。特别是在课堂教学评价中，学校将定量评价和定性评价相结合，重视学生学习方式和学习过程的评价。如：考查积极思考、善于提问、主动参与、合作探究、课堂互动，学习效率等各方面综合表现。定期组织全面检查交流，提升学校教育教学质量。（二）存在的问题及努力方向1.科学、综合实践学科缺乏专职教师，在执行课程计划的过程中，素质教育质量受到影响。学校将不断优化教师的编制结构，争取配备科学、综合实践专职教师的数量，提升科学、综合实践学科课堂质效，进一步保证素质教育的质量。2.部分教师观念没有转变，过分强调结果而不注重过程。特别在应对生源较弱的学困生的教学方法有待改进，学生学习的自主性有待增强。学校将继续探索智慧课堂下培养学生自主学习能力的教学形式，进一步实施好分层教学。及时与家长沟通，做到既关注学困生学习又关注学困生心理。推动教师把教学实践中遇到的困难和问题作为课题进行研究，探索解决问题的途径和方法。三、教师发展（一）基本情况及主要工作学校现有专任教师99人，其中研究生学历4人、本科86人，占91%，中级以上职称40人（含副高职称1人），占40%，教师平均年龄34.8岁，教师老中青搭配较合理，整体素质较高。近年来，学校以建设良好的师德师风为前提，以教师专业化发展为中心，以建立长效机制为保障，有效促进教师专业发展，着力了打造一支“潜心笃学，务实严谨”的教师团队。1．以德为魂，推动教师自我激励自主发展为提升教师的素养，我校致力营造“用心灵赢得心灵、用素质培养素质、用人格塑造人格”的人文环境，坚持不懈地对教师开展了“师德为先，业务为重，奉献为本”的师德教育，促使教师不断自我激励，提升职业素养，实现自我发展。（1）凝聚校园文化学校把“以勤为径，学海集贝”作为全校师生共同遵守的核心价值观，通过“智慧陶冶心志，习惯成就人生”的办学理念及“一训三风”凝聚成学校的理念文化，让其成为教师与学生学习宝贵的精神财富。我们通过解读校训大赛、写出“我心中的办学理念”、编印办学章程及发展规划等方式，组织教师解读校园文化、学习校园文化，提升教师的使命感和责任感。（2）培育学校精神学校精神是学校文化的核心和集中体现，作为学校的精髓和支柱，是激发凝聚力、生产力、创造力和生命力的源泉。近年来，我们通过开展“师德师风大家谈”活动，教师从教“十坚持十不准”讨论，引领老师树立正气、端正师风、铸造师魂，确立了“崇德友善，求真尚美”的学校精神。黄锦堂校长上任之初，就给全体老师提出了“赏识每个孩子，倾听每颗心灵，上好每节课，管好每个班”的工作要求，以“当教师，左手是良心，右手是责任”来勉励教师做一个以德立身，德行天下的品行之师。在工作生活中，学校通过组织丰富多彩的工会活动，如羽毛球、篮球、乒乓球、爬山等，关心每位教师的健康，挖掘每一位教师的潜能，赏识每一位教师，给每一位教师创设这样三个空间：“公正、平等、和谐的空间——让他们愉快工作”、“自由发挥的空间——让他们张扬个性”、“不断发展的空间——让他们不断超越自我”。学校关注教师的内心感受，教师也更多地关注学生的内心感受。把学生的发展和学校的发展与每个人的切身利益结合在一起，使学校办学目标成为全体教师的共同理想和追求。老师们工作着、辛苦着、奉献着，同时也收获着、快乐着、幸福着。例如，刘玉芳老师是2016年7月通过社会公招考入径贝小学的一个语文老师。本学期开学，她就自愿提前回校上班。她的法定产假原本要到2017年5月31日，但她2月10日就正式上班了，整整提前了三个半月（110天）。其实，在请产假前，刘老师已经明确地向学校表明：她只休三个月产假，下学期开学就来上班。她说：“这是家庭会议的决定，公婆、爱人都支持。因为这是二胎，生产会顺利一些，身体恢复较快；另一方面我早点工作，能和学生在一起，我很开心，这样我的身体也会恢复得更好。”2．以搭建发展平台为抓手，加速教师的专业化发展学校通过先进的理念、有效的组织管理手段、完善的服务制度和措施，为教师专业发展创造良好的外部环境，建立起教师专业发展的信息交流平台、资源共享平台、成果展示平台。（1）搭建信息交流平台在“智慧陶冶心志”办学理念的引领下，我校在实践中逐步构建了“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本研修模式，让每位教师都能在学习、教研中从原来的“旁听者”变成“主角”，促使教师从“适应型学习”进入更高层次的“创新型学习”，引领教师专业发展，善教乐学。学校定期组织“班主任沙龙”、“班主任工作展评”和“悦读悦青春读书分享会”、“培训心得交流会”，定点、定主题、定中心发言人，及时交流分享班级管理的实战经验和读书的心得体会。近年来，学校创设条件，通过“请进来、派出去、多交流、重协作，共提高”的学习方式，开阔教师的眼界，拓宽教师的视野，提高教师的能力。邀请市、区、街道教研员到学校视导讲学，邀请市教科院黄爱华主任、区教科院朱利霞博士等到校做专题讲座。三年来，共有20多位专家进校为老师开讲座20余次；另外，学校还外派教师培训学习,如北师大全员培训、北师大心理教师专题研修、江苏第二师范学院学校德育研修、中国音乐学院合唱指挥骨干专题研修、陕西师大道德与法治骨干教师专业研修、中加合作项目教育管理干部、校园长研修班、山东大学骨干督学研修班及语数英骨干教师专题研修等，累计达300余人次。分别选送1名教师参加区后备干部培训，多名中层干部赴北京培训，安排教师参加市、区教学研讨活动学习达近600人次。通过外出，学习先进教育教学理念，提升把握课程理念、课程标准和三维目标的能力，参与到学校“把课堂还给学生”的课改实践活动中，有力地促进了教师专业发展。近三年来，教师多次参与课堂教学比武、论文、试题命题比赛，并取得优异的成绩，教师参加各级各类竞赛及获各项荣誉共362人次。（2）搭建资源共享平台为了让青年教师更快地成长起来，我校采用师徒结对的方式，指导教师对青年教师做好“传、帮、带”的工作，目前学校共有15队师徒结队，钟碧容名班主任工作室有六名成员（黄爽、罗瑜、刘红艳、欧钰微、郑康容、林琳）。师傅们传授优秀文化和先进经验，为青年教师成长注入动力因子；带出“三有一会”（有德、有才、有术、会研）型教师，给青年教师压担子，把“指导、检查、评价、反馈”贯穿于带教全过程，形成了“老年教师当模范，中年教师做示范，青年教师上规范”的教师题对发展机制。在这个青蓝工程的帮扶下，学校的青年教师迅速成长。青年教师李亚苏获广东省基础教育组“微课评比”一等奖；教龄不满五年的黄爽老师参加班主任技能大赛获得市三等奖、区一等奖；毕业两年的翟妮娅老师获市信息技术赛课一等奖。教龄不满五年的蔡溱老师成为区教坛新秀。毕业才一年多的黄力、郑康容、叶楚欣等老师迅速成长起来，在各自的岗位上独当一面。（3）搭建成果展示平台技能大赛学校高度重视教师教学基本功能力建设，长期聘请书法家给全校老师上毛笔书法课，并多次聘请专家到校指导老师们写钢笔、粉笔字，提高教师教学基本功。在宝安区第四届教师技能大赛中，学校有25人获得街道一等奖，苑丽、廖振江、刘书法、陈晓、郭伟凤、蔡溱、郑康容、谭静等8人获得区一等奖的成绩。校内赛课学校每学期通过聚焦课堂、岗位练兵的方式，促进教师业务成长。谌滔、刘玮娓等5位老师在区、街道两新课比赛中摘得金牌。课题研究近年来，学校坚持走“质量立校、科研兴校”的内涵式发展之路。以课题为纽带，以教育教学课题研究引领教师的专业发展，鼓励教师参与课题研究，通过参与课题，提升教师的问题意识、研究意识，培养有研究意识、研究能力的科研型教师队伍。学校许多教师能把教育教学与科研结合起来，把工作中遇到的教育教学上的难题和热点问题转化为研究的课题，形成了“以研促教，教研结合”的教学管理模式。相当部分教师能独立承担教育科研课题，撰写科研实验方案、总结、实验报告，上好课题实验研究课，具有较强的科研能力，成为学术型、科研型的教师。近三年来我校承担的各级别课题有：2014年区“十二五”规划重点课题——《小学生社会主义核心价值观自主建构的模式探究》（曾绍钦主持）、2015年市级学生小课题——《五彩错题管理处拼》（黄力老师指导）、《建立错别字社区医院》（郑康容老师指导）已结题、2016年区“十三五”规划一般课题——《小学数学分享式课堂的教学策略研究》（欧小英副校长主持）、《小学作文启蒙教学策略研究》（蔡溱）、《思维导图和概念图在小学英语课堂教学中的实践研究》（邹燕）、《小学多动与好动儿童的案例对比研究》（陈珍丽）、区“十三五”规划青年课题——《小学低段数学课堂中游戏设计的实践研究》（黄爽）、《小学语文分级阅读研究》（范媛）、《小学田径传统项目学校现状调查及对策研究——以径贝小学为例》（谌滔）、《生本教育理念下小学体育技能型微课制作实践研究》（吴海群）、《美术课堂中学生想象力的培养形式》（胡海彪）、2017年市级小课题《给旧书找新家——旧书回收》（杨培青老师指导）等。名师工程学校开展一系列活动，把业务能力强、经验丰富、科研水平高的教师培养成市、区学科带头人、骨干教师，充分发挥这些教师的专业引领作用，帮、扶、带动青年教师的成长，促进教师团队的共同成长。学校给这些名师创造更好的工作条件。目前，学校有刘凤龙老师被评为省优秀指导员、吴岱老师被评为市优秀教师，另外，我校还有市教坛新秀2人，区中青年骨干教师2人，区教坛新秀1人，街道名师1人。近三年，33位老师因工作出色而获得区、街道先进教育工作者、优秀班主任、优秀教师荣誉称号（其中1人获得市优秀教师）。学校大部分教师都有从事班主任工作的经历，具备良好的教育能力，学校配有专业的心理老师（心理学本科，心理咨询二级证书）参与心理咨询活动。学校获得心理辅导A证的老师1人，获得心理C证的有44人，能较好地对学生进行心理健康辅导。“教育不是灌输，而是点燃火焰。请相信，每一朵花都会开放，每一条河流都会歌唱。请相信，我就是那个点亮孩子未来的人。”这是径贝小学教师庄严的承诺和自信的回答。3．以建立长效机制为保障，促进教师培训的可持续发展（1）组织保障一是成立校级领导管理机制。校长是校本学习研究制度的第一责任人。因此，学校建立了教师发展的导向机制、激励机制和保障机制。学校制订了骨干教师培养方案，对中年教师、青年教师、初登讲坛的教师分别提出了不同的要求。要求每位教师制订个人发展规划，并定期对规划进行对照、反思。每月校长室组织召开教学工作例会，整合校长室、办公室、教学处、德育处等各种力量，保证校本学习研究正常、有序、高效地开展。在教学管理中，给予教师以人文关怀，尊重和保护教师教学研究的积极性和创造性。二是建立了由教学处、教研组、备课组构成的三级监控组织体系，充分发挥其管理的不同职能，分工明确，各施其职，使校本培训监控得到组织保障。（2）经费保障学校拨出教研经费专款，每年投入八十多万元，用于教师外出学习、外请专家培训、购买教科研书籍。同时，教研组、级组、老师个人还有相关经费，用于校内集中学习、外出学习之需。学校还通过修订《径贝小学奖励性绩效工资分配方案》和《径贝小学教师职称评聘工作方案》。这些管理制度，把教师的工作绩效与薪酬对等，不断保障教师培训的可持续发展。（3）时间保障将下午的课程作为语、数、英学科开展教研活动、校本培训时间，如语文为周四下午、数学为周三下午、英语为周二下午。在教研活动时间里，老师们听课、评课、做讲座、读书研讨，将校本培训活动深入而持久地开展下去。（二）存在的问题及努力方向1.个别教师在把握新课标教学和落实课程理念方面还有差距，课堂出现重知识传输、轻方法指导的现象。学校将认真落实“把课堂还给学生”课改工作相关要求，认真组织好“小组合作学习”教学模式，“以生为本”促进教师从观念到行为的转变。2.学校市区名师相对较少,引领作用不足，个别教师存在职业倦怠现象，工作不够积极主动。学校将加强教研活动，加强校本培训，有系统有计划地促进教师专业提升，有计划地落实学校“名师培养计划”,以师徒结队的形式不断帮助青年教师提升自身业务能力，通过教学比武、优质课展示、业务培训等活动快速成长，让一批德才兼备中青年教师成为学校发展的中坚力量。四、学生发展（一）基本情况及主要工作学校现有学生1905人，其中户籍学生372人，外地户籍学生1533人，以外来务工人员子女为主体。学校以全面提升学生核心素养为主题，以丰富和提高学生校园生活品质为主线，建立了“四节”（体育节、艺术节、读书节、科技节）制度，形成了学校体、艺工作机制，学生发展呈现出“全面发展，体艺见长”的良好态势。1．深入推进素质教育，促进学生全面发展（1）注重行为习惯与公民意识养成学校把培养文明礼仪习惯作为提升学生品德素养的主要途径之一，加强了《径贝小学学生一日常规》的落实，用制度去引导、规范学生言行举止。学校还积极探索养成教育新路径，从抓好出操队形队列入手，邀请二十多名武警战士入校训练学生的站、立、行、走等姿势，每年组织高年级学生参加为期三天的军训，提炼精气神，真正达成以操健体，以操促德的育人目标，进而全面落实系列化的养成教育。为让学生自主管理学生，学校成立了以“智慧少年志愿者”为主体的自主管理组织。“智慧少年志愿者”本着“我在，爱在”的义工精神分为课间纪律维持志愿者、课间活动组织志愿者、校园环境保护志愿者、学生文明礼仪志愿者。志愿者要从纪律、环保、课间活动、文明礼仪等方面为低年级小朋友开展志愿服务，让学生行有引导，进而提升全校学生文明礼仪水平，取得了很好的成效。每学期安排主题教育活动周，利用升旗仪式国旗下的讲话、每日晨会、每周的班队活动，灵活地、反复地、有针对性地对学生进行爱国主义、集体主义和日常行为规范指导。学校定期开展法制教育、安全教育、科普教育、环保教育、网络教育等主题教育活动。利用学校、家庭、社会教育一体化网络，形成"共建共管共育"的育人格局和教育合力，进一步提高了学生思想道德素养，树立正确的“世界观”、“人生观”、“荣誉观”，做懂法、守礼、文明的合格公民。（2）注重学习能力与智能水平培养学校倡导构建生本课堂，要求教师牢固树立学生主体意识，有教无类，因材施教，做“书香少年的点灯人”，优化师生关系、家校关系，认为学生是“在课堂中不断长大的孩子”，把学生“放在课堂的正中央”，让家长成为学校工作的支持者和参与者。通过“五个解放”释放课堂活力，一是解放学生的大脑，让学生多想想；二是解放学生的双手，让学生多做做；三是解放学生的嘴巴，让学生多说说；四是解放学生的眼睛，让学生多看看；五是解放学生的空间，让学生多动动。这些教学行为都有效促进学生学习能力的提高。在教学中，做到教师有教的层次目标，学生有学的层次目标，教师在研究状态下工作，学生在探究状态下学习，形成宽容、合作、激励的教学氛围，达到师生和谐、共同发展的目的。同时还通过学生社团创设，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力，培养学生的兴趣，愉悦学生的身心，陶冶学生的情操，使学生的创新思维和实践能力得到培养。根据我们每学期开展的师德师风调查问卷显示，绝大多数孩子喜欢自己的老师（满意率98%以上），并敢于向老师提出不同意见，学生学习面貌发生了巨大改变。（3）注重运动技能与健康身心发展近年来，学校秉承“全面实施素质教育，始终坚持提高学生的身体素质，使学生德、智、体、美全面发展”的原则，狠抓阳光体育的普及，通过开足体育课和开好第二课堂等形式，吸引广大学子走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼。学校坚持抓好“两操”，规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操快、静、齐，动作规范美观。大课间，跑操、广播操则使每一位学生受益；每年一次校运会，则要求学生积极参与，赛中促学赛中强身。为提升学生的核心素养，促进学生的全面发展，学校则严格按照深圳市教育局“八大素养”的要求，整合学校资源，并通过向社会购买服务的形式，共设置了44门“智慧课堂”趣味课程，让学生根据兴趣自选，其中体育类趣味项目有篮球、乒乓球、羽毛球、足球、田径、围棋、象棋等，每个项目又分男队、女队，低年级组、高年级组，学生参与体育趣味课的比例达到学生总数的20%以上。近年来，特别是2014年至2015年，学校充分利用靠近宝安体育馆、体育场、游泳馆的地缘优势，把田径和游泳作为优势项目进行重点突破。据不完全统计，近年来，学校运动健儿在市级比赛中荣夺冠军22个、亚军19个、季军18个；学校还向省、市级训练基地，分别输送体育人才1名、5名。凭借突出的成绩，2015年3月，学校成功获评2015—2018年深圳市高水平运动项目（田径、游泳）学校，成为一所没有游泳池的游泳特色学校。学校还配备了心理咨询室，由专职心理教育教师赖吉负责，在平时咨询工作中，主要针对学生的青春期心理变化，学生与家长、老师的交往技巧，同学间矛盾如何处理等方面进行指导，同时还对特殊学生进行备案与转介工作，并且针对部分家长进行家庭教育方法上的指导。经过专业辅导，家长在家教理念与方法有改善与进步，学生普通心理问题得以解决，特殊学生问题有更好的康复渠道。（4）注重审美情趣与美育成效学校80%的学生为来深建设者子弟，他们活泼、纯真、勤奋，对美好事物满怀憧憬。基于此，学校按照规范办学，创新发展的思路，坚持把美育做为学校发展的突破口，通过整合资源，强化特色，把艺术种子播撒到每一个学生的心中。首先是在第一课堂中落实课标要求，让美术、音乐、形体第一课堂成为每个径贝学生夯实艺术基础的主阵地。与此同时，我们通过“智慧教育趣味课堂”的实施，广泛开展艺术兴趣活动，形成了以版画、油画、儿童画、书画、舞蹈、管乐为重点的艺术教育特色。孩子们在美术、音乐老师的引领教导下，增长了见识，提高了能力，陶冶了情操，并创作了大量优秀的作品，在市、区、街道的各项比赛中都取得了不错的成绩，荣获各级奖励达295人次。2．以丰富多彩的活动开展，促进学生可持续发展学校充分营造“书香育人”的文化氛围，通过进一步丰富学校各层走廊上的书架藏书、新图书馆的开放使用、读书分享、好书推荐、好书进校园、图书跳骚市场等一系列与“书”有关的活动，创设出浓浓的“书香文化”，以书香文化规范学生、鼓舞学生、激励学生，实现让优秀的校园文化熏陶人的德育目标。学校组织好每学年儿童节、母亲节、社会实践、跳蚤市场、阳光午后等活动，通过活动进一步开拓学生视野、丰富学生生活。学校精心组织校园“四节”活动：“沐浴书香”读书节、“真情趣味”体育节、“金色童年”艺术节、“奇思妙想”科技节。校园读书节丰富学生的成长阅历；校园体育节锻炼学生的健康体魄；校园艺术节陶冶学生的高尚情操；校园科技节激活学生的创新思维。学校把“四节”活动与课程整合起来实施，同时每周星期一升旗礼，搭建平台让红旗标兵班展示才艺，让每一次活动更具计划性、科学性和规范性。校园节日不仅是独具匠心的课程，而且是孩子们张扬个性、展示自我的舞台。3.改革评价方式，促进学生多元发展学校以养成教育为重点，以自主教育为中心，推出了包括“文明班”“红旗班”“成长记录袋”“标兵红旗班”系列评价展示活动。活动满足了学生发展的需求，为学生的成长搭建了一条不断向上发展的阶梯，让学生的个性特长得到张扬和发展，取得了丰硕的成果；学校从德智体美劳等各个方面关注学生的成长过程，每学期设立“阳光少年”、三好学生、优秀学生干部、学习标兵、特长学生、优秀毕业生等多个奖项，对学生进行多元奖励，每学期获得表彰学生达1300人次以上，覆盖率达70%以上。学校每个班都有自己的班旗、班徽和班级口号，每周都进行安全文明班的评比，并授予“文明班”班牌。在安全文明班评比的基础上，学校别出心裁地策划了“红旗班”、“标兵红旗班”的评比，在一个年级中，获评文明班次数最多的班级评为红旗班，一个学期中，获评红旗班最多的班级评为标兵红旗班。周一的升旗礼上，红旗班在校歌声中升起自己的班旗，全班同学登上学校的舞台，介绍班级成绩和先进事迹，喊响班级口号，接受全校同学的敬礼。升旗仪式结束后，学校行政上台宣读颁奖词，授红旗班旗。学校将这种至高无尚的荣誉授予一个班集体，目的是营造一种积极进取、奋发向上的校园氛围，让所有的班级学有榜样、赶有目标。此举有力地激发了学生的集体荣誉感、增强了班集体的凝聚力。现在，每逢周一的升旗仪式，“红旗班”就成为全体师生注目的焦点，成为径贝小学一道靓丽的风景线。学生依托第二课堂“趣味课程”开展探究性学习，师生的版画作品在宝安区群众文化艺术馆进行展览，作品获得了参加展览的领导和家长的高度赞扬，欧月阳、周晓艳、覃佩榕代表学校参加2016年宝安区现场书画比赛获得了一等奖；学校新创办的文学社，在学校语文老师的带领下，多名学生参加街道作文比赛，取得了一等奖2名，二等奖4名的好成绩。学生谢楚瑜因游泳特长获评宝安区阳光少年称号，并成功获评“2017南粤最美少年”。近年来，学校优秀人物、感人事迹层出不穷。如：2003级优秀毕业生黄蓉芳考取英国伯明翰大学货币与金融专业，学成归来后自主创业成为优秀企业家；2006级优秀毕业生庄秋玲于2012年考取北京大学，大学毕业考取美国曼哈顿大学留学；2007年6月，学校优秀毕业生伍泳敏同学，是学校优秀的大型活动主持人，多次主持西乡街道中小学文艺汇演等活动，2013年考取了广东财经大学，2014年3月，径贝小学师生得知伍泳敏同学患骨癌截去双腿的消息，纷纷主动为她捐款。2014年毕业的廖靖同学对径贝精神感受最深，正是由于得到老师同学的无私帮助，《宝安日报》以《同学，我们都是你的腿！》为题做了专题报道，介绍径贝小学师生无私助人的事迹。2014年11月，学校师生为白血病的吴彤同学手术捐款达十万余元。（二）存在的问题及努力方向1．学校没有成立校友联谊会，尚未建立常态化校友联络机制，没有对已毕业的学生进行系统追踪研究，无法评估径贝小学的就读经历对学生的长远影响。学校将以建校20周年为契机，筹备建立校友联谊会，利用互联网信息化手段逐步建立常态化校友联络机制，对已毕业的学生进行系统追踪研究，为改进教育教学提供反馈。2．受职业、文化和环境的影响，有些家长教育孩子的指导思想存在偏差，对孩子的教育产生负面影响。学校将加强家校联系，开好每学期的家长会，及时与家长沟通。办好家长学校，让家长树立科学的教育孩子的观念。与社区进行沟通，使社区教育成为学校教育的有效补充。五、学校发展（一）基本情况及主要工作学校注重学生的习惯养成，关注学生身心健康，坚持特色强校战略，艺术特色鲜明，在管理、环境和课程上，形成了独特的学校文化。按照延续与发展相结合的原则，制定了《径贝小学2016-2020年五年发展规划》和《径贝小学章程》，明确了学校发展方向和战略目标：培养身心健康、全面发展、特长突出、志存高远、言行规范、勇于创新的合格学生，把学校建设成一所校园优美、团队优秀、质量优异、人民满意（三优一满意）的区域名校。1.建设优美的校园环境，营造浓郁的文化氛围学校虽地处城中村，但布局合理，环境优美，绿树成荫。学校从营造整洁、高雅、文明的育人文化环境出发，广泛地征求了教师的意见，对学校的植物园进行了改造，把原来的篮球场改为足球场，另外增设了两个篮球场，并把科学楼五楼的架空层改为管乐演奏厅，原来的综合电教室改成多功能活动室。学校的每一面墙、每一条道，都是很好的文化教员，都会说话，都是校园文化的有机组成部分。学校每层教学楼的走廊都展出已毕业及部分在校生的书画作品，让毕业生回到母校园能找回昔日校园情景。年级文化建设各有特色，围绕“文明、低碳、健康、自律”等主题，各班开展班级文化设计活动，每班都有“八个一”：一个名称，一个班徽、一面班旗、一个班级口号，一句教育格言，一个班级目标，一个图书角，一个宣传栏。无论你走进哪个班都会感受到不一样的风采。操场旁边树立着一排高大茂盛的榕树，高大茂盛的榕树上挂着一个个孩子的心愿，变成孩子们的童愿树。校园文化的建设，促进了良好校风、学风、班风的形成，育人功能明显，有利于师生身心健康，进一步优化了育人环境。近年来，师生吸烟率、吸毒率及违法犯罪率为零，师生对校园环境建设的认可度逐年提高。2.组织丰富的文化活动，熔铸学校的精神文明学校十分重视校园文化建设，开展主题鲜明的文化艺术活动。教师、学生、家长积极参与创建“和谐校园、魅力校园、书香校园”等活动，广大师生的归属感、使命感和荣誉感日益增强。一是开展校园艺术节活动一年一度的学校文化艺术节，是孩子们的艺术盛典，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，引导他们向真、向善、向美。面向全体学生，以班级为基础，一个年级一台戏，重在普及，每班准备1—2个节目，每个年级由挂点行政、年级音乐教师评选出两个节目参加学校的艺术节汇演；美术举行绘画比赛及作品展，以“七彩童年”、“我的创意我的梦”、“多彩校园”为主题全校学生参与绘画创作。让书法、绘画、舞蹈、声乐、管乐、器乐、相声，小品、武术、课本剧、故事会、魔术、朗诵、时装模特等艺术之花在校园竞相绽放，并积淀为学校浓郁的文化艺术氛围。人人参与，班班参赛，每个年级好戏连台，让所有的同学都有机会在艺术节的舞台上展示自己的风采。二是开展校园体育节活动学校以活动促发展，以比赛促提高，不断提升师生的身体素质。学校把每年10月定为“校园体育节”。除了各年级各班的运动员参加各项田径比赛之外，学校还组织丰富多样的群体性活动。如全校性广播操比赛、团体往返接力比赛、低年级的毛毛虫接力赛、三人篮球赛、拔河等。三是开展校园读书节活动学校一贯重视培养学生的阅读习惯，为各班配置了图书柜、每月1次进行图书漂流，学校以打造“书香校园”为载体，开展以书香校园为主题的全校性读书活动，每周二、四午读为全校学生阅读及读书汇报时间；以“深圳市读书月”为契机，于每年10、11月开展校园读书节活动。利用每周五的早操时间进行全校性的“好书推荐”、“讲故事”展演，通过开展“好书伴我成长”“推荐一本好书”“写读后感”“美文诵读”“读书手抄报”“亲子共读”等主题活动，营造浓郁的读书氛围。在以“办学理念”、“一训三风”的学校核心文化体系中，我校形成了“崇德友善求真尚美”的校园人文氛围，以德为首，以真善美为追求，形成学校独特的径贝精神。可以说，有了这样的主流精神，才有了意气风发如朝阳升起的学校，才有了精神振奋积极向上的教师群体，才有了学生快乐美好的童年。在学校精神的感召下，学校家长的爱校之心也日益增长。由各班家长义工组成“安全护卫队”，每天在校门口为师生疏导交通，受到社会的广泛赞誉。“知心妈妈队”、“爱心阳光队”、“书香传递队”在“安全护卫队”的成功尝试后，也陆续走进校园，协助教师为学生开展各种服务。现在，身着红色马甲的家长义工队已成为校园一道亮丽的风景线。正是这样一代一代的径贝人，传承着这样一种“崇德友善求真尚美”的径贝精神，才让学校从一所原只有600余人的村办小学，逐步发展壮大成深圳市一级学校，深圳市绿色学校，宝安区优质化学校。3．拓展多彩的特色项目，培育学校的优势品牌在“智慧陶冶心志，习惯成就人生”的办学理念引领下，我校致力于办学特色打造。几年来，以学生“习惯培养”和“兴趣激发”为重点，逐渐形成了体育、管乐、版画、趣味课程的艺体教育大众化办学特色。（1）版画特色初显成效学校版画特色从无到有，从发展到壮大。2016年3月23日，以版画特色为主题的“宝安区艺术教育百校展——径贝小学师生书画作品展”在区群众文化艺术馆开展，引来观者如云，好评如潮！2016年7月下旬，我校代表宝安区教育产业参加“宝博会”，在市民中心进行版画工作坊现场展示，受到区委常委、区教育局长及各级领导以及外国企业家的赞扬！经过几年的探索、耕耘和积累，我校版画特色现已初显成效，取得了一定的成果，组织近千名学生参加省，市，区，街道的各级各类版画比赛中均取得了优异的成绩，其中获得市金奖30人次，银奖40人次，铜奖20人次，市一等奖20人次，二等奖30人次，三等奖30人次，区一等奖200人次，二等奖160人次，三等奖90人次，街道一等奖280人次，二等奖300人次。（2）管乐特色逐步凸显我校管乐团自2006年建团以来，始终追求办团的高品质、高水平与精品性，从理念、管理、专业教师团队、艺术实践、创新发展等方面狠下功夫、真抓实干，使乐团长期保持高水平，并经常在市、区、街道的学校艺术展演中获得骄人战绩，赢得了来自各级领导、管乐专家、学生家长等各方面的广泛赞誉。荣获各级各类奖项如下：2014年1月获宝安区学校艺术展演西洋器乐专场一等奖《Celebration》；and2014年9Song月获宝安区首届学校艺术节器乐专场二等奖《巴比伦河畔》；2014年12月深圳市校际管乐节金奖《巴比伦河畔》；2015年4月西乡街道第二届校际管乐节《巴比伦河畔》一等奖；2015年6月宝安区学校艺术展演器乐专场《巴比伦河畔》一等奖；2015年11月西乡街道“广兴源”杯第三届校际管乐节一等奖；2015年12月深圳市17届校际管乐节金奖；2016年6月宝安区学校艺术展演器乐专场《蓝色山脉》一等奖；2016年12月深圳市第18届校际管乐节《FESTAPAESANA》金奖。（3）体育特色已成品牌田径是我校的王牌特色项目，被授予2015-2018年深圳市、宝安区田径传统项目学校；游泳从2012年跟宝安体校合作到现在，游泳已经开展了近五个年头，也被授予2015-2018年深圳市、宝安区田径传统项目学校。女篮是我校近三年来开展的新项目，虽然时间很短，但是也在各级各类的比赛中崭露头角。荣获各级各类奖项如下：田径：2014年西乡街道小学生田径运动会团体总分第一名、宝安区中小学生田径运动会小学组团体总分第一名、深圳市中小学生田径运动会小学组团体总分第一名；2