实用幼儿园形体特色课程方案

适用-幼儿园形体特点课程 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 适用-幼儿园形体特点课程方案PAGE/NUMPAGES适用-幼儿园形体特点课程方案“幼儿形体训练”课程实行详细方案形体训练是以人体科学理论为基础，依照人体自然美的要乞降 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，经过身体的静态与动向练习，以增进健康、增强体质、塑造体型、训练仪态、陶冶情操，它是一个有目的、有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、有组织的教育过程。主要经过伸展优美的舞蹈基础练习，以芭蕾为基础，联合经典、身韵、民间和各个民族的舞蹈进行综合训练，可塑造人们优美的体态，培育文雅的气质，纠正生活中不正确的姿态。平时生活中，有好多孩子常常忽略形体美，会常常出现身体不正，弓背含胸，端肩缩脖，腿曲折等不健康的体态。经过形体训练，从实质出发有针对地进行。就会练就出一个健美的形体姿态。人的形象美需要其外在表现和内在涵养和睦一致，有效的形体训练。“幼儿形体训练教育”课程依照《幼儿园教育指导纲领》、《学前教育纲领》、《形体训练教课大纲》，以《中国舞等级考试教材》为主要教材参照进行拟订展开。我园向来在艺术领域方面上对幼儿的着重培育。为了更好地发展我园的教课特点，让孩子在言行举止、身心健康、内在、外在气质和涵养等方面有更好的提高。以此拟订“幼儿形体训练教育”课程。一、研究目标1、以园为本，探究幼儿形体训练的实质、特点和原则。2、在研究幼儿心理健康实质特点的基础上，建立“幼儿形体训练”的内容、组织形式，促进幼儿身体、心理、社会性的发展。3、追求社会发展与个别发展的最正确联合点，以培育全面和睦发展的拥有主体性质量的幼儿为出发点，初步形成拥有我园特点的“形体训练”课程目标系统，促进幼儿园发展。二、研究内容1、探究幼儿心理健康教育的实质、特点和原则。2、确立幼儿园形体训练课程目标，建立教课内容、组织形式。3、编制幼儿园心理健康评论系统（包含幼儿发展评论和课程评论）三、课程培育目标。总目标：1、激发幼儿对形体训练的兴趣，愿意参加形体训练，提高幼儿协调、柔嫩、力量等的身体素质。2、依据幼儿年纪和身心发育特点，经过最基本的形体练习内容和手段，促进幼儿的身心健康发展，塑造幼儿优异的身体形态及提高基本活动的能力。3、培育幼儿英勇、自信、坚持等优异的意志质量和开朗、爽朗的性格。分层培育目标：小班：1、经过多种门路，让幼儿赏识相关形体方面的碟片，初步感知形体美。2、激发幼儿参加形体活动的欲念。3、初步试试一些简单的形体动作，提高幼儿基本活动能力。中班：1、喜爱参加形体活动，愿意模拟成人和伙伴的动作。2、持续感知形体美，愿意用多种形式表现形体美，提高幼儿动作的协调性、柔韧性。3、培育幼儿英勇、自信、坚持等优异的意志质量和开朗、爽朗的性格。大班：1、对形体活动有浓重的兴趣，能踊跃主动地参加形体活动，有必定的表演技术。2、喜爱体操，愿意采集各样相关信息资料，听到音乐能自主练习。3、试试依据音乐创编形体动作，培育幼儿自主探究精神及与伙伴快乐合作的感情，增强幼儿对艺术的审美能力。四、课程内容选择范围：以《中国舞等级考试教材》为主要教材参照进行拟订展开，依据各班年纪特点，详细安排以下：1、小班幼儿主要学习形体基础入门。2、中班幼儿主要学习中国舞等级考试教材第一级。3、大班幼儿主要学习中国舞等级考试教材第二级。五、形体活动的管理：、形体活动安排在每周活动中，并有相应的计划与 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。1．2、形体活动的音乐、节奏浸透在一日活动各环节之中。3、形体活动每学期向家长展现。4、展开形体活动与游戏联合等研究。六、详细计划与教课教材细化。幼儿的形体训练内容应依据年纪来决定，如小班幼儿的形体训练以模拟动作为主，并能依照音乐节见效为推确地模拟各样动作。教师应掌握好训练的尺度。小班形体训练分红两部分，第一部分为把杆训练。手位、脚位基本训练；第二部分为中国古典舞手位、脚位的基本训练。在形体训练进行以前，要进行热身准备活动，让幼儿们先做一些走、跑、跳，以及颈和肩的放松、扩胸扭腰等活动，使幼儿为适应训练做准备。小班幼儿舞蹈形体基础入门内容教材详细课程安排授课时授课内重点阶段周数一双手扶把双腿贴紧，脚跟并拢，膝盖绷直，放在把杆上。二躯干的训练习惯于背、腹和臀部肌肉的收紧和提起把三脚背、踝及腿部肌肉的不一样方向的点地方法脚尖点地训练杆四手位训练手位练习1-2训五手位的训练手位练习3-4练手位的训练六5-7脚位练习脚位的训练七1-2脚位练习八脚位的训练脚位练习3-5九虎掌中国古典舞手指挺直，虎口张开，四指并拢与大拇指分开十脚位的手位、兰花掌手指挺直、虎口收紧，拇指向中指聚拢十一基本训练正步两脚聚拢，脚尖朝正前面，重心平均落在两脚上十丁字左脚跟靠右脚中间，像“丁”字同样，重心在两十八字脚跟并拢，两脚尖指向斜前面，成“八”字十前踏左脚尖向前，右脚撤在左脚后侧，脚趾虚踏于左十五后踏步左腿挺直，右胆稍屈于左腿后方，右脚趾虚踏后来一、把杆练习把杆练习是进行形体训练的最基本的训练，主要经过把杆的协助，帮助幼儿掌握最基本的姿态，以发展肢体的柔韧、力量、协调、均衡、控制等能力。1、把杆练习的方法双手扶把面对把杆，身体离把杆约1尺左右，双腿贴紧，脚跟并拢，膝盖绷直，双手放废弛，轻轻地放在把杆上，与双肩同宽，两肩放松，双肘下垂，肩胛放松，稍稍今后翻开。腹肌，背肌和臀肌收紧向上提，头部正直，面部表情废弛。2．把杆基本动作躯干的训练正确的躯干姿态是学习舞蹈的基础，受过训练的人体躯干，练主假如让幼儿从小习惯于背、腹和臀部肌肉的收紧和提起，能够表现各样优美的舞蹈。躯干的训躯干的训练对幼儿在表演舞蹈时要做的动作如跳跃、旋转、控制迟缓的动作，以及灵巧、安稳等都有很大帮助。脚尖点地训练点地练习主要训练幼儿的脚背、踝及腿部肌肉的控制力量以及不一样方向的点地方法。动作要领如下：1、双手轻轻放在把杆上、收腹挺胸、双眼平视，两脚并拢小八字站立。2、一脚向前侧、后点地，绷脚面，两腿绷直，重心在支撑腿上。3、收脚复原时，脚掌紧贴地面回收，保持身体正直，胯部要正。4、易出现错误：点地时绷脚不充足，两腿易屈膝，重心不稳，易出胯撅臀。3）学习最基本的手位训练：、手位的训练1．一位：双手下垂，手心向里，两手凑近，但不要遇到，双肘微圆，上臂稍离躯体。二位：双手像环绕一棵大树—样，从一位拾至到胃部，双臂曲折、两肩放松。三位；在二位基础上，两手环绕拾至头顶上方。四位：一手在三位，一手在二位。五位：一手在三位，一手在七位。二位手向身边翻开六位：一手在二位．一手在七位。七位：两臂向身边翻开，肩肘得手段保持圆弧形，注意不要弯肘。七位手复原一位时，双手稍向上抬一下，划一小圆做呼吸而后自然着落。、脚位的训练一位：两脚跟并拢，两脚外开成向来线。二位：在一位脚的基础上，相隔一脚远距离。三位：在一位脚的基础上，一脚收至另一脚前面的中间部分。四位：在五位脚的基础上，前脚平行向前移至一脚远处，即这脚跟与那脚尖在一条直线上。五位：在四位脚的基础上，前脚持续收至与后脚对齐，即前脚跟与后脚尖对齐。脚位训练时，要注意重心平均落在两脚上、收腹、收臀、挺胸仰头、两肩放松、呼吸自然、表情废弛，给人一种挺秀、伸展的感觉，脚位变化时，动作脚尖不要走开地面。第二部分：中国古典舞手位、脚位训练法中国古典舞训练比较注意舞姿造型的训练、讲究到处照料四周八方”。比方一个“丁字步”的站法：左脚斜伸与右脚腕的正中相连成为一“丁”字，左右小腿紧贴，上身胸部与斜伸出的丁字步成相反方向，两肩微向后翻开，脸与胸部的方向相反，头稍拾起、这类站姿使每一方向的观众都能看到，这一造型顾及到了“四周八方”。古典舞着重眼神与身材的表演，讲究曲、圆、扭、拧等形体表演线条。因为幼儿拥有人小、稳定性差、耐力不足、理解能力衰等特点，因此动作的训练不宜过长、过于复杂，主假如为幼儿今后学习舞蹈打下优异基础。为此，仅从中国古典舞中选择基本手位、脚位以及一些基本动作，为对幼儿进行基本训练的内容。作中国古典舞手位的基本训练掌：分男掌、女掌。．(1)男掌(虎掌)手指挺直，虎口张开，四指并拢与大拇指分开。(2)女掌(兰花掌)手指挺直、虎口收紧，拇指向中指聚拢，但不要贴紧。中国古典舞脚位的基本训练正步：两脚聚拢，脚尖朝正前面，重心平均落在两脚上，要挺胸、立腰、收腹、收臀。丁字步：左脚跟靠在右脚中间，像“丁”字同样，重心在两脚。八字步：脚跟并拢，两脚尖指向斜前面，成“八”字形，重心在两脚。踏步：有前踏步、后踏步之分。前踏步为，左脚尖向前，右脚撤在左脚后侧，脚趾虚踏于左脚左方，脚尖与左脚尖成一条直线；后踏步为，左腿挺直，右胆稍屈于左腿后方，右脚趾虚踏后来，重心在左脚，上身略微有前倾，头向左前侧。中班幼儿学习中国舞等级考试教材第一级第一级教课任务一、认识身体的基本部位(头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾)，并对这些部位进行废弛、伸展和灵巧运动的初步训练。二、认识身体部位的左与右。三、认识音乐节拍，培育幼儿按节拍做动作。四、培育幼儿带着快乐的心态学习舞蹈，使他们在学舞蹈中产生对舞蹈的热爱。详细课程安排授课大纲授课时间授课内容周数重点伴奏音乐一二三四五走步伴奏曲吹吹拉拉六七音乐反响扩指伴奏曲之一大苹果伴奏曲之二伴奏曲保护小羊看星星手臂动作伴奏曲你说可笑不行笑哈腰、转腰小钟伴奏曲前压腿伴奏曲小脚双吸腿伴奏曲弹弹唱唱八九脚位擦玻璃伴奏曲头的动作小鸟的歌伴奏曲十十一摆臂伴奏曲伸出手十二蹦跳步伴奏曲小兔子平踏步伴奏曲开火车伴奏曲万花筒十三游戏附伴奏曲歌词：音乐反响（一）我是一个大苹果，小朋友们都爱我。请你先去洗洗手，假如手脏别碰我音乐反响（二）天上多少星星亮晶晶，一二三四五六数不清。一闪一闪仿佛小眼睛，我要问你明每日可晴。扩指爸爸瞧妈妈看宝宝的小手真漂亮爸爸瞧妈妈看宝宝的小手看不见爸爸妈妈都来看宝宝的小手又出现手臂动作小花猫，上学校，老师授课它睡觉。左耳朵听，右耳朵冒，你说可笑不行笑，喵～～～哈腰转腰嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒，你听小钟说话嘀哒哒前压腿小脚踏踏叫醒小花哩哩哩哩哩哩哩；小脚跳跳多像小鸟叽叽叽叽叽叽叽啦啦啦啦啦啦啦跳过板凳沙沙沙沙沙沙沙；小脚蹦蹦树儿点头小脚跳跳．脚位礼拜天呀擦玻璃我和妈妈早早起窗子擦的明又亮照得屋里更漂亮更漂亮摆臂我伸出右手去我回收右手来我伸出右手摆一摆，右手回收来我伸出左手去我回收左手来我伸出左手摆一摆，左手回收来我伸出双手去我回收双手来我伸出双手摆一摆，双手回收来蹦跳步小兔子乖乖把门儿开开快点儿快点儿把门儿开我要进来要进来小兔子乖乖谁叫也不开不开不开不可以开妈妈回来我就开第一级教材详尽教课及伴奏乐谱分解1、走步音乐伴奏曲2/4拍【前奏】准备动作：“正步位”，双手下垂，[1]-[4]右脚始“自然走”八步(见场记一)。[5]-[8]原地不动胸前自拍手八次。[9]-[12]同[1]一[4]动作。[13]-[14]原地不动“旁按手”。[15]-[16]“低头”敬礼一次。第二遍音乐[1]-[4]右脚始“自然走”八步，同时“转体”二人相对(见场记二)。[5]-[8]原地不动自拍手八次。[9]-[12]同[1]-[4]动作。[13]-[14]原地不动，“旁按手”。[15]-[16]两人相互“低头”敬礼。要领及注意点：经过简单地“自然走”，培育幼儿初步学会听音乐做动作的习惯。此动作可原地或前进做。“自然走”时要挺胸、拔背。．2、音乐反应好动是幼儿的本性，音乐和舞蹈恰巧切合幼儿这类本性。让幼儿自己动口、着手、动脚，浑身心地去唱、去跳，充足发挥他们的想像力、创建力。本节训练的目的是使其从小在音乐和舞蹈方面均获取基础教育。对幼儿进行舞蹈训练的同时，本课要求同时重视对幼儿的音乐感训练。节拍是音乐的基本元素，是音乐训练的基础。音乐的节拍和音调，在很大程度上又取决于语言的抑、扬、顿、挫。从幼儿熟习的词语开始，从节拍人手，用有节拍的朗读；以游戏的方式向幼儿进行节拍训练，语言、动作、节拍有机地一致，进而培育幼儿敏锐的节拍感。面对4岁的幼儿，第一从简单、易学的歌谣开始。音乐节拍简单，能够多次频频。教师指引幼儿用身体的任何部位的动作，反应出单调的节拍。音乐反响（一）音乐伴奏曲之一2/4拍跟着乐谱边说歌谣边拍手或脚踏，每一字拍击手或踏脚一次(见场记三)。注：２-１０场记均同场记三使音乐反响(二)音乐伴奏曲之二2/4拍随乐谱边说歌谣边击打乐器(铃、鼓、钹、三角铁等)，每字击一下或每字做一动作。要领及注意点：录像中的音乐反响动作仅是示例，希望教师启迪幼儿的想像力及创建力，每做一遍均变换不同的动作3、扩指音乐伴奏曲2/4拍[前奏]准备动作：“旁开腿勾脚”坐，或“双跪坐双背手”，身向l点。[1]右手屈臂握拳经肩前向“前平位”伸出，“上翘指扩指”，手心向前(见图1)。[2]同[1]动作，左手做。[3]-[4]双手向外，向内“转腕”，两次(见图2)。右手屈臂握拳向“旁斜上位扩指”，手心向前(见图3)。[6]同[5]动作，左手做。．双“背手”。“摇头”。右手屈臂握拳向“旁平位扩指”，手心向前(见图4)。同[9]动作，左手做。双手向内，向外“转腕”，一次。[12]双手经“下弧线”向“前平位摊手”并“扩指”(见图5)。要领及注意点：第一，屈臂握拳动作均在肩前。第二，臂在“前平位”、“旁平位”、“旁斜上位”时要挺直，地点正确。第三，“转腕”时，手要保持“扩指”手型，臂固定不动。第四，在地面上“坐”或“跪”均要求后背直立。4、手臂动作音乐伴奏曲2/4拍[前奏]准备动作：“双跪坐旁按手”，身向1点。[1]-[2]双手“扩指”，屈臂，手心向里于嘴前，似摸猫胡子动作四次。同时向右、左“倾头”各一次(见图6)。[3]-[4]经“分晃手”至左面颊处，双手合掌，向左“倾头”成睡状(见图7)。左手指左耳，右“旁按手”，向右“倾头”(见图8)。做[5]的对称动作。[7]拍手，向右“转腰”双“摊手”一次(见图9)。做[7]的对称动作。[9]-[10]双手心向外，在猫胡子的地点上模拟猫叫“喵”。要领及注意点：第一，双手“扩指”屈臂于嘴前时要中指尖相对。第二，启迪孩子按歌词表演。5、哈腰、转腰音乐伴奏曲2/4拍[前奏][1]-[3]准备动作：“交错盘坐旁按手”，身向1点。向右、左、右“旁哈腰''三次，同时右、左、右手扶地三次(见图10)。复原“准备动作”。向右“转腰”(见图11)。同[4]动作。向左“转腰”。同[4]动作。第二遍音乐，动作同第一遍。要领及注意点：第一，“旁哈腰''手扶地时，肘要放松，另一侧旁肋尽量拉长。第二，“转腰，，时上体垂直，骨盆固定，以腰为轴，手臂是随上体挪动。．6、前压腿音乐伴奏曲2/4拍[前奏]准备动作：“正步位绷脚伸坐”，双手扶地，身向1点。[1]-[2]右脚全脚贴地面挪动成“前吸腿团身”(见图12)。[3]-[4]复原“准备动作”。[5]-[6]同[1]-[2]动作，左腿做。[7]-[8]复原“准备动作”。[9]-[11]“前压腿”三次。同时双手拍脚背三次(见图13)。复原“准备动作”。[13]-[16]同[9]-[12]动作。要领及注意点：第一，“前吸腿团身”的“吸腿”要全脚着地，“团身”时额头贴膝盖。第二，“压腿”时，腿要挺直，脚要绷，后背拉直。7、双吸腿音乐伴奏曲2/4拍[前奏]准备动作：“正步位绷脚伏卧”，手臂向前平伸、仰头，身向1点。[1]-[6]后“双吸腿”三次(见图14)。[7]-[8]向右“转体”1/2成“仰卧”。。15)见图(“绷脚”前“双吸腿”三次[9]-[14][15]-[16]向左“转体”1/2成“伏卧”，双手托下颏。要领及注意点：第一，手臂向前平伸时，两手相距与肩同宽。第二，“前吸腿''和“后吸腿”时，注意双膝和双脚并拢和“绷脚”。第三，“转体”时，手臂夹耳，保持“正步位绷脚”。8、脚位音乐伴奏曲詈拍【前奏】准备动作：“小八字位”站立，“旁按手”移”一步成“大八字位”。[1]一[3]右手手心向前在身体前面划“立圆”三次(见图(见图16)。最后一小节右脚向右旁“横17)。“旁按手”。[5]-[6]身前倾哈气一次(见图18)。右脚回收“小八字位”。静止。[9]-[1l]同[1]-[3]动作，左手做。“旁按手”。[13]-[14]同[5]-[6]动作。“正步位”。静止。要领及注意点：第一，“脚位”要正确。第二，教师要启迪幼儿去捕获擦玻璃时的形象，擦玻璃时手离身体远些。．9、头的动作音乐伴奏曲3/4拍[前奏]准备动作：“小八字位”，双手下垂，身向1点；[1]-[4]原地不动；[5]-[6]先右后左成“旁按手”；[7]右脚“横移”成“大八字位”。[1]-[2]“低头”(见图19)，而后面复原。[3]-[4]“仰头”(见图20)，而后面复原。[5]-[6]右“转头”(见图21)，而后面复原。[7]-[8]左“转头”，而后面复原。第一拍，第二拍向2点、l点各“点头”一次，第三拍停。头复原。'第一拍，第二拍向8点、l点各“点头”一次，第三拍停。头复原。[13]-[14]右、左“转腰”各一次。“旁按手”复原成身向1点。第二遍音乐[1]-[12]双手“叉腰”做，其余同第一遍音乐。[13]-[15]“旁按手”。要领及注意点：第一，“低头”、“仰头”、“转头”时，保持上体直立，肩固定，颈部最大限度弯屈和转动，达到训练颈部的目的。第二，使学生初步认识头的地点，注意地点要正确。第三，头部动作时“旁按手”要固定不动。10、摆臂音乐伴奏曲2/4拍[前奏][1]-[2]准备动作：“正步位”站立，“背手”，身向1点。向前“蹦跳步”停落成“半蹲”，同时右手“前平位扩指上翘指”，手心向前(见图22)。[3]-[4]直膝同时，右手收至肩前保持“扩指”(见图23)。右手伸向“上位扩指”(见图24)。右手先“旁平位”再“上位”，“摆臂”各一次。右手落至右“旁平位上翘指”，手心向旁，眼视右手。收右手成“背手”。第二遍音乐，动作同第一遍，左手做。第三遍音乐，动作同第一遍，双手做。要领及注意点：第一，一直保持“扩指”手型。“摆臂”动作臂要伸长、伸展。第二，单手“摆臂”要求在“上位”和“旁平位”之间摇动，手心向前。第三，双手“摆臂”在“上位”时，双手要交错。11、蹦跳步音乐伴奏曲2/4拍【前奏】准备动作：“正步位”站立，双手兔耳形，竖于头上双侧，身向[1]-[4]“蹦跳步”四次并向右、左交替“倾头”四次，同时向下“折腕”四次[5]-[6]再“蹦跳步”三次，第四拍静止。[7]-[8]同[5]-[6]动作。1点(见图25)。(见场记四)。第二遍音乐，动作同第一遍，可向任何方向做。要领及注意点：第一，蹦跳时，双膝要废弛，后背直立，保持“正步位”。第二，兔耳形手的手段与头保持一拳距离。第三，“蹦跳步”前进方向由教师自行安排，也能够原地做。12、平踏步音乐伴奏曲2/4拍准备动作：[1]两人一组，“正步位”；A“抱肘”做火车头，B在A身后双手搭每组前进方向可任选(见图26)。[2]--[9]“平踏步''三十二次成“正步位”，找到另一组小朋友，两组相对A双肩做车厢，(见场记五)。A成“旁按手”，B保持原状。[11]-[12]相互低头，敬礼一次。再频频做。要领及注意点：第一，“平踏步”要全脚踏地，每步均踏在节拍上。能够交换做火车头。B和A第二，13、游戏音乐伴奏曲2/4拍经过游戏增强小朋友们对身体各部位的认识能力和矫捷的反响能力。教师发出口令，小朋友们依照乐谱节拍做动作，如“头碰头”(见图27)，“肩碰肩”(见图28)，背对背''(见图29)，“肘碰肘”(见图30)，“脚对脚”(见图31)，“膝对膝”(见图32)，“拍拍手''(见图做法：33)，“拉个大圆圈”等等(口令的内容温次序可随意变换)。老师发口令，小朋友原地准备。[1]-[4]可用任何“舞步”向任何方向跑动找伙伴，自由联合成若干对或组。[5]-[8]均按教师的口令“头碰头”(或其余内容)做出反响动作。这样按教师的口令频频进行。大班幼儿学习中国舞等级考试教材第二级第二级教课任务一、进一步达成第一级年级教课任务的各项要求。个基本方向。8二、认识教室的三、初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。四、培育幼儿翩翩起舞的习惯和舞蹈时快乐的心态。第二级教课纲领详细课程安排授课大纲授课内容授课时间周数重点伴奏音乐伴奏曲我问老师好一走步和敬礼伴奏曲之一二数字歌音乐反响小木琴伴奏曲摘果子手位三伴奏曲布依娃娃爱唱歌四勾绷脚伴奏曲五含胸、展胸小火车提腰、松腰伴奏曲小鸟飞六旁开腿伴奏曲在山上七“对不起”!“没关系”伴奏曲脚位推指、绕腕八头的动作伴奏曲九十伴奏曲小贺年半蹲小青蛙找家伴奏曲蛙跳步十一伴奏曲大公鸡十二鸡走步快乐的音乐会伴奏曲十三游戏小鸭、小鸡十四模拟与想像伴奏曲之二吹泡泡第一级教材详尽教课及伴奏乐谱分解1、走步和敬礼音乐伴奏曲2/4拍[前奏]准备动作：两构成纵队身相对，分别于3点和7点场外双侧准备，“正步位”站立，双臂自然下垂(见场记一)。[1-[3]右脚起“吸腿走”六步，双臂前后自然摇动，成两人一组。原地右、左脚踏步成“正步拉”，同时两人相对。两人右手相握(见图1)。两人左手相握。[7]-[8]两人双手握颤三次(见图2)。第二、三遍音乐，动作同第一遍(见场记二、三)。第四遍音乐．[1]一[3]原地身向l点“吸腿走”六步(见场记四)。原地右、左踏脚成“正步位”。[5]-[6]成“旁按手”。[7]-[8]向老师敬礼一次(见图3)。[9]-[10]右、左脚向前各迈一步，成“正步位”。[11-[12]向老师敬礼一次。要领及注意点：第一，每一步“吸腿走”均踏在节拍上，节拍要正确，踏地有力。第二，“吸腿走”和“摆臂”时要注意上下肢的协分配合，要挺胸、拔背。第三，培育幼儿对老师和小朋友讲礼貌的习惯。、音乐反响2．好动是幼儿的本性，音乐和舞蹈恰巧切合幼儿的这类本性。让幼儿自己动口、着手、动脚，浑身心地去唱、去跳，充足发挥他们的想像力、创建力，使其从小在音乐和舞蹈方面均获取基础教育。对幼儿进行舞蹈训练的同时，本课程还要重视对幼儿的音乐感训练。节拍是音乐的基本元素，是音乐教育的基础，也是舞蹈训练的基础。在第一级课以“拍字”训练节拍感的基础上，第二级课增添让学生懂得乐曲中的一拍和半拍的差别，进一步培育学生的节拍感。音乐反响(一)音乐伴奏曲之一寻拍边说歌谣边随乐谱一字一拍手或用简单的动作反响节拍，比如：([1]做小动物动作一[4]1)××l×ol圣圣圣丕l苎圣×l即在最后一小节模拟各样小动物动作的形态(见场记五)。注：3、4、6、9、10、11、12场记均同场记五。音乐反响(二)音乐伴奏曲之二2/4拍[前奏]准备动作：执鼓者(下称鼓)和执铃者(下称铃)相间坐成圆圈队形，身向圆心(见场记六)。[1-[2]每拍一次，敲鼓四次，”铃“视”鼓“。[3]一[4]每拍两次，敲铃八次，“鼓”视“铃”。[5-[8]同[1-[4]动作。[9-[10]每拍一次，“鼓”、“铃”同时敲击四次。[11]-[12]每拍两次，“鼓”、“铃”同时敲击八次。[13]-[14]将自己执的乐器放在身体右边。[15]-[16]从身体左边拿起另一种乐器，做从头频频的准备。可多次频频。要领及注意点：录像中的音乐反响动作仅是示例，希望教师启迪幼儿想像力及创建力，一遍均变换不一样的动作。．每做3、手位音乐伴奏曲数拍[前奏]准备动作：“双跪坐”，双手心相对，“前平位”端篮子状，身向右手“前平位扩指”向外“转腕”摘果子，左手保持“准备动作”[1]1点。(见图右手沿原路线返回，模拟放果子至篮中。[3]“双跪立”，右手上位“扩指”向外“转腕”摘果子(见图5)。“双跪坐”，右手沿原路线返回，放果于篮中。[5]双手端篮子向右或向左“转腰”，两个小朋友相互看(见图6)。沿原路线“转腰”复原。[7-[8]做[5-[6]对称动作。[9-[16]左手开始，同[1-[8]动作。(此组合可“跪坐”，也可“正步位”站立做。)要领及注意点：第一，“转腕”时要保持“扩指”手型，手段是主动力。第二，单手端篮子时的地点要正确、固定，跪即刻注意双腿内侧聚拢。第三，启迪幼儿在动作中表现出摘果子的情味。4、勾绷脚音乐伴奏曲：数拍[前奏]准备动作：“旁开腿绷脚坐”，手臂“旁平位垂手”，身向l点(见图7)。[l-[2]第一至第二拍“双勾脚”同时双手“上翘指”(见图8)，第三至第四拍“绷脚”同时“垂手”(同“准备动作”)。[3-[6]重复[1-[2]动作两次。[7]右、左手各拍地一次(见图9)。第一拍“旁平位上翘指”，第二拍成“准备动作”。[9]-[16]同[1-[8]动作。要领及注意点：第一，“旁开腿”时双膝挺直，后背要直立，“勾脚”和“绷脚”均做到极限。第二，“上翘指“时手段要使劲，但“垂手”时手段和手指放松。第三，“上翘指”和“垂手”时两臂固定不动。5、含胸、展胸音乐伴奏曲数拍[前奏]准备动作：排纵队，身向2点，“旁开腿勾脚坐”，第一人双手握方向盘状，其余人双手搭前面人肩(见图10)或每人均同第一人动作(见图ll、场记七)。[1]_[2]“展胸”(见图11)。[3-[4]复原。[5]-[6]“含胸”(见图12)。[7]-[8]复原。[9]-[10]右“倾头”一次。[11]-[12]左“倾头”一次。[13-[16]双脚回收成“对脚盘坐”，双手握脚。第二遍音乐[1]-[2]“展胸”(见图13)。[3]-[4]复原。[5]-[6]“含胸”(见图14)。[7]-[8]复原。[9]一[12]同第一遍[9]一[12]动作。[13]-[15]保持姿态：第一拍双脚跟前移半脚距；第二拍臀部随以前移，这样搬动三次。[16]第一人成“准备动作”，后边人双手搭前面一人的肩，视1点。要领及注意点：第一，“对脚盘坐”做“含胸”时，要尽量额头碰脚。第二，“展胸”时要求仰头、挺胸，后背拉长。．第三，“含胸”和“展胸”时双肩向下压，双膝尽量向下压地。6、提腰、松腰音乐伴奏曲数拍[前奏]准备动作：“交错盘坐背手”，身向1点。“低头”。“含胸”(“松腰”，见图15)。[3]-[4]后背与颈直立成“准备动作”。[5]-[6]腰椎、颈椎上提(提腰)同时，“晃头”眼视上方(见图16)。“低头含胸”(松腰)。静止。[9]-[11]右、左、右上体晃动各一次，同时后背与颈渐渐提起(提腰)。背直立。[13]-[14]同[5]-[6]动作。[15]-[16]同[7]-[8]动作。要领及注意点：第一，“提腰”和“松腰”主要锻炼孩子脊椎的伸展和曲折能力。第二，“提腰”时脊椎尽量拉直，“松腰”时脊椎要放松成“下弧线”。．第三，此组合可表现小花草在渐渐向上成长。另一位小朋友可在众‘‘小花''中穿行做浇水状。7、旁开腿音乐伴奏曲数拍[前奏]准备动作：“仰卧正步位绷脚”，双臂“旁按手''位，手心向地面，头向1点(见场记／＼)。[1]-[2][3]-[4][5][61“旁开腿”(见图17)。复原、最后一拍成“正步位”。前“双吸腿”(见图18)。‘分开双膝成旁“双吸腿”UvLI~I19]。合起双膝成前“双吸腿”。伸腿复原成“准备动作”。[9-[161I~[11一[8]动作。要领及注意点：第一，“旁开腿''向旁翻开时保持脚背和膝盖对上方。第二，旁“双吸腿''时脚尖点地，脚跟抬起，髋关节要放松。8、推指、绕腕音乐伴奏曲2/4拍[前奏]准备动作：两人一组身相对，“正步位”站立，双臂自然下垂(见场记九)。双手五指交错，屈臂于胸前，手心对胸。“前平位推指”同时“半蹲”，两人同向l点方向“倾头”(见图20)。[3-[4]同[1]-[2]动作，向反方向“倾头”。[5-[8]同[1]-[4]动作。[9-[10]“分晃手半蹲”，而后双手心向上抬至“前平位”，同时腿直起。双手“里绕腕”一次(见图21)。两人双手对拍一下。[13-[14]同[11-[12]动作。[15]-[16]两人连续对拍三下。[17]-[18]两人双手相握，逆时针方向“碎步”交换地点。第二遍音乐，动作同第一遍。要领及注意点：第一，“推指”时指根要使劲向外推，两臂尽量拉长挺直，双肩公正。第二，“绕腕”要以腕为轴，指尖划一个“立圆”。第三，下蹲时，保持后背直立。9、头的动作音乐伴奏曲数拍[前奏]准备动作：“正步位”站立，“旁按手”，身向1点。“低头旁按手”。[2]“仰头”，同时双手颊前做吹泡状(见图22)。[3]-[4]先做[1]动作，再头转向2点做[2]动作。[5]-[6]先做[1]动作，再头转向8点做[2]动作。[7]-[8]同[1-[2]动作。[9]-[12]右、左交替“倾头”二次，“旁按手”。[13]_[14]向2点、8点“蹦跳步”各一次(见图23)。[15]眼睛由左看至右，上身随动说“咦”。[16-[17]“摇头”数次。[18]右脚起三次(茎丕山)“跳踢步”，(可向任何方向前进)双亏“叉腰”。“正步位点头”二次。[20]-[21]同[18-[19]动作。[22]-[25]“旁开腿勾脚坐”。第二遍音乐[1]-[12]同第一遍[1-[12]动作(吹泡动作见图24)。[13]-[14]向2点、8点各看一次，身稍前倾。[15]-[17]同第一遍[15-[17]动作。要领及注意点：第一，做头的动作时，注意后背要直立，颈部最大限度曲折，以达到训练性。第二，吹泡状时，双手拇指尖相对。第三，．训练孩子颈椎的柔韧和灵巧，同时启迪他们表现吹泡泡的情味。用生动、形象的语言去启迪幼儿想像在阳光下吹泡泡，泡泡有多种颜色，让孩子们看泡泡、找泡泡。10、半蹲音乐伴奏曲2/4拍[前奏]准备动作：“正步位''站立，双臂“N-~-f,2''屈臂，双手捏手绢角，身向l点。[1-[4]“半蹲”二次(见图25)。“半蹲”，搓手绢一次(见图26)。“直腿”，搓手绢一次。[7]-[8]8同[5-[6]z2flJ作。[9]“蹦跳步”向前一次，同时双手向“前斜下位''甩手绢一次。[10]直立“踮脚”同时双手扬起手绢至“上位”(见图27)。[11]-[12],N．：ttg“碎步”向右“转体”一周，最后一拍成“准备动作”。[13]-[241同[1]一[1217g／J作。要领及注意点：第一，“半蹲”时全脚压在地上，最大限度下蹲，膝对脚尖，臀部在脚跟上方。第二，下蹲时，后背要保持直立。第三，教师指导孩子捏手绢的方法。11、蛙跳步音乐伴奏曲2/4拍[前奏]准备动作：“大八字位”站立，双臂自然下垂，身向1点。原地“大八字位”屈伸二次，右“倾头”，“扩指双托手”。做[1]对称动作。[3-[4]左、右腿交替“双起单落蛙跳步”各一次，同时经拍手，左、右“摆臂”各一次(见图。[5]“大八字位蹦跳”一次成“半蹲”同时上体前俯双手心向下扶地(见图29)。[6]“大八字位蹦跳”一次成“半蹲”同时上体直起手“双托手扩指”(见图30)。[7-[8]同[5-[6]动作。[9]“大八字位蹦跳”一次成“半蹲”。、右、左“倾头”各一次。[11]-[12]同[9-[10]动作。[13]-[14]同[5-[6]动作。[15]-[16]同[5-[6]动作，最后一小节模拟青蛙叫“呱”。要领及注意点：第一，“大八字位蹦跳”时要保持蛙式造型。第二，“双起单落蛙跳步”的“旁吸腿”是“勾脚”，大腿和小腿之间成90度角。第三，“大八字位蹦跳”上体向前俯时后背要平直，双手扶地时，中指指尖相对12、鸡走步音乐伴奏曲2/4拍[前奏]准备动作：“正步位”站立，左手“背手”，右手头上“立掌”成鸡冠状，身向1点。右脚向前迈一步，同时双腿屈伸一次。左脚成“前踵步”，右腿“半蹲”(见图31)。[3-[4]同[1-[2]做对称动作。[5-[8]回收右脚成“正步位”，双腿屈伸四次，同时“点头”和右手“立掌折腕”四次。[9-[12]同[1-[4]动作。[13-[14]回收右脚成“正步位”，双腿屈伸二次同时“点头立掌折腕”二次。[15]“半蹲低展翅”左倾头同时眼视右手(见图32)。[16]腿直，双手“提腕”至“旁斜上位”成“高展翅”状，眼视8点上位(见图33)。要领及注意点：第一，“立掌”与头顶保持一拳距离，“立掌折腕”要有力量。第二，前进“踵步”屈膝时，膝要废弛。第三，后背一直保持直立。13、游戏音乐伴奏曲2/4拍[前奏]准备动作：人数不限，现以20人为例，5人一组，共分四组，每组此中4人围成圆圈，“正步位”站立，面对圆心，手臂举至“旁斜上位”，手心相对拟做小屋。中间一人模拟小动物动作(见图34)，如：甲组：小兔子；乙组：小鸭子；丙组：小燕子；丁组：小狗(见场记)。[1]-[8]每组中间的小动物用模拟“舞步”(小兔子用“兔跳”，小鸭子用“鸭走”，小燕子用“碎步”，小狗用“蹦跳步”)均走开自己的家，进入另一种动物的家中。[9]-[12]与搭屋中的一人相对站立，这时搭房屋的一人与小动物一同拍手：右二次，左二次，中二次，互拍二次，其余人成“旁按手”。[13]-[14]小动物与相对人，双手相握。[15-[16]二人“碎步”交换地点，原搭屋人成为屋中的小动物。注：[9]至[16]时其余人原地“旁按手”。从头重复若干遍，教师发出口令“回家了”时，小动物要快速用动物的动作跑回自己的家还原成“准备动作”。要领及注意点：第一，学童要仔细去模拟小动物的形象，从头至尾保持形象动作。第二，当教师发出“回家了”的口令时，最初回到“家”中的为优越者14、模拟与想像音乐伴奏曲4/4拍做法：1．让小朋友们先听音乐，教师启迪小朋友们捕获(想像)音乐形象及节奏。2．教师启迪小朋友们找小鸡、小鸭的典型动作或其余形象。．由小朋友自己依据音乐组织动作和设计任何人物或动物形象3．六、“幼儿形体训练教育”课程三年详细计划第一阶段：2010年8月----2011年6月阶段任务：1．学习、领悟两纲精神，坚固建立形体教课以”幼儿发展为本”的教课理念。2．幼儿形体活动是以培育幼儿健美的身体姿态、动作协调性、节奏感为主要目的，不停提高幼儿的艺术表现力。3．以科研为先导，重视增强对“形体训练”课程园本化的研究，逐渐实现活动开发有创意、资源发掘有实效、幼儿形体训练有兴趣。主要抓手：增强领导，提高认识。操作策略：增强学习，踊跃试试。问题解决：如何利用新教材，在借鉴、拓展的基础上开发形体游戏内容。举措：教材1．学习《幼儿园纲领》、《学前教育课程》，就此中幼儿的动作发展、不一样年纪段幼儿学习的特点进行重点学习，梳理核心经验统率形体训练教育内容与要求的思想意识。2．学习《形体训练课程教课纲领》、《中国舞等级考试教材》，明确形体教课中顺序渐进、小步递进的原则。3．查阅与参照相关形体、健美操、体操教课的资料，保证形体训练教课方法的科学性与有效性。教师1．教师依据各教研组研究重点，分别对形体训练中的游戏内容进行探究与开发。2．参照他园或别人的经验，拟订形体训练游戏内容的进度与梯度，确立评估指标。3．进行激趣式教课，从环境下手，经过情形游戏、探究游戏等手段促进幼儿愿意参加形体游戏活动。幼儿1．成立幼儿每个月详细检测评论系统，幼儿实质状况予以不停调整。2．依据年度目标系统，评估幼儿目标达成状况，形成经验、剖析不足。3．促进幼儿全面发展，幼儿需达到纲领中的目标要求。组织1．成立以园长为组长的形体训练课程领导小组和由部分教师构成的课程实行小组，制定和完美实行计划，明确各自的工作职责和要求，按期召开质量剖析会和商讨会。2．每个月保证一次对新课程的理论与他园的经验学习，充足理解新教材的精神。3．保证两周一次对教师进行校本培训，同时增强对教师的形体基训。第二阶段：2011年9月---2012年6月阶段任务：1、教师能较为娴熟地使用新教材，试试展开丰富多彩的形体艺术活动。2、在一日教课活动中浸透与形体活动相关的音乐、节奏。主要抓手：形成观点，增强管理。操作策略：探究实践，运用开发。问题解决：如安在一日活动中进行音乐与节奏的合理浸透，如何的形体艺术活动是幼儿所喜爱和一定的？举措：教材1．研读新教材，进一步吃透教材，以教材精神实质引领形体训练课程的进一步推动。2．依照形体训练课程纲领，在运动、学习领域中探究形体艺术活动素材。开发在一日活动中浸透音乐、节奏训练，在新教材与其余素材中选择合适的内容。教师1．研读新教材，提高教师实践新教材能力，能较好地掌握运动与学习中形体训练的探究与运用。．2．设计相关形体艺术活动的教课设计，并展开教课设计与实践活动的评选，与事例归入幼儿园资料库。3．向家长开放形体教与配合。幼儿1．初步形成一套具备可操作性的、有借鉴价值的“幼儿形体训练评论系统”。2．展开热力小舞台竞技活动，进一步激发幼儿对形体活动的兴趣，并有效提高幼儿的形体动作。3．对个别幼儿在形体活动中获取的发展进行个别追踪记录，概括提炼有效的举措与策略。组织1．持续保证每个月一次的质量剖析会和商讨会，就存在问题以行动研究法予以解决。2．每二周一次教课研究活动，在观摩与剖析中形体艺术活动资料。3．展开“艺术形体活动”的专题商讨会，做好概括提高。第三阶段：2012年9月----2013年6月阶段目标：1、初步形成“形体训练”课程园本化雏形。2、反应研究得失，进一步总结经验。主要抓手：拓展领域，突出个性。操作策略：反省学习，探究创新问题解决：优化现有形体艺术教课内容与方案。举措：教材1．比较新教材中的四大板块评估关爱教育的实行，进一步梳理，使新教材与关爱教育的整合更为科学、合理，并拥有借鉴意义。2．持续研读新教材，比较形体训练中的赏识活动进行研究，试试采纳合适幼儿的方式设置教学内容。．教师1．对形成的形体训练成就集进行商讨，并进行方案的从头优化。2．展开教师经验沟通活动。3．展开形体训练教育专题 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 活动，在专家的评论中进一步伐整实行战略。幼儿1．完美“幼儿形体训练教育评论系统”。2．开设家长经验沟通活动，主要叙述幼儿在形体训练活动中的成长故事，幼儿园在条件同意的状况下汇编成集，让每一个孩子都有自己成长的踪迹。组织1．展开课题论证活动。2．进一步完美切合二期课改要求评论系统，形成多样化、多元化、合理、科学的评论方式。七、教师阶段性总结文章以及活动进行过程花絮展现。