接力跑下压式传接棒田径Stillwatersrundeep.流静水深,人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望说课顺序教材、学情分析1教学目标2教学重、难点3场地器材安排4教学过程设计5教学特色6教材学情分析教材分析接力跑是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目，是合作跑的主要内容之一。在学校体育中占有重要的地位和作用。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间能协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。它既能发展学生的快速奔跑能力，又能培养团结协作的集体主义精神。教材学情分析单元教学
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课次教学内容教学重、难点教学策略1接力跑“上挑式”传棒技术重点：上挑式传接棒方法难点：快速跑过程中完成传接棒自主学习，原地模仿练习、奔跑传接棒、接力跑游戏2接力跑“下压式”传棒技术重点：接力区内有效完成“下压式”传接配合，接力时手臂、手型的控制。难点：起动时机把握，在快速跑中完成交接棒原地模仿练习，奔跑传接棒练习、比赛法3复习“上挑式”“下压式”传接棒技术，综合运用及考核重点：“上挑式”“下压式”传接配合难点：在快速跑中完成交接棒奔跑传接棒练习、比赛法教材学情分析学情分析本课教学对象是高一年级的学生，他们在过往的学习中，已经学习了快速跑以及接力跑，对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。虽然还存在着个别运动技能的差异，但是学生的总体身体素质，自学能力都比较好。所以在教学过程中，我以学生为主体，教师为主导，让学生轻松愉快的学习，促使学生能自主努力达到教学目标。教学目标了解接力跑的“下压式”传接棒动作技术要领。能基本掌握“下压式”传接棒技术，并能在接力区内完成交接配合，提高学生速度、力量、灵敏性等身体素质，增强学生体能。培养学生团结合作的意识和积极进取拼搏的精神，体验接力跑带来的成功和喜悦，增强人际交往能力。知识目标技能目标情感目标教学重、难点接力区中有效完成“下压式”传接配合，接力时手臂、手型的控制。起动时机的把握，在快速跑中完成传接。重点难点场地器材●田径场一片●接力棒20只●标志物40个●挂图●演示板教学过程设计2分钟7分钟32分钟4分钟开始部分准备部分基本部分结束部分开始部分（2分钟）1.体育委员整队2.师生相互问好3.教师宣布本课内容4.安排见习生目的：语言导入，激发学生学习动机。准备部分（7分钟）1.慢跑加快速反应练习（练习时间3分钟）教师：讲解示范练习方法，慢跑中，教师口令”1”,学生后伸左臂，掌心向上，虎口向后，拇指向内。教师口令“2”学生伸右臂。学生：在体育委员带领下进行慢跑练习，队形整齐。组织形式：一路纵队，围绕标志物，以教师为圆心慢跑。目的：集中学生注意力，初步学习下压式传接棒动作准备部分2.柔韧拉伸与关节活动（练习时间2分钟）教师：简单讲解并领做学生：模仿老师动作练习，动作用力到位。组织形式：体操队形①上肢运动②踢腿运动③体侧运动④体转运动⑤腹背运动⑥跳跃运动⑦活动踝腕关节目的：活动各关节，预防运动损伤。基本部分（32分钟）1学习“下压式”传接棒技术（练习时间4分钟）2接力区（20米）与预跑段(10米)的学习（练习时间2分钟）3在预跑段确定起动点，在接力区完成传接棒（练习时间5分钟）4“下压式”传接技术在比赛中的运用（练习时间2分钟）（一）学习“下压式”传接棒技术教师1、通过示范与图解帮助学生回忆“下压式”传接棒技术。 2、引导学生四人一组持棒练习，提醒学生错位站立，用异侧手传接棒交棒时突出手腕动作。组织学生原地---慢跑中完成练习。3、强调传接棒时机，合理运用“接”或“给”字来完成。学生：1、认真观察，回忆初中所学接力技术动作要领，并对技术要领有新的认识2、积极思考，体会正确的接棒手型，不断改进技术动作3、互相配合，边练习，边纠错，边提高。组织形式：集中与散点相结合目的：自主练习与合作探究相结合，复习“下压式”传接棒技术，巩固动作要领。（二）接力区（20米）与预跑段(10米)的学习教师：1、利用演示板，讲解规则，强调接力区和预跑段的位置和作用。2、引导学生带着问题观察老师与学生合作示范：提问：老师何时开始起动？在哪个区完成交接？用的是何种交接方式？3、
总结
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归纳要领，并指导学生分组学习尝试学生：1、认真听讲解，思考哪些情形属于“犯规”？2、仔细观察并思考回答3、两人一组交替尝试组织形式：集中与散点相结合目的：强调接力区和预跑段的位置和作用（三）在预跑段确定起动点，在接力区完成交接棒教师：1、组织学生持棒分组进行慢跑中在接力区完成练习并巡回指导与帮助2、集中探讨共性错误的纠正方法，强调配合要领，提出新的要求，3、引导学生运用标志物4、指导学生反复练习，确定合适的起动时机学生：1、互相纠错初步确定合适的起动点2、归纳犯规原因：①思考起动时机是否合适②信号给的时机是否合适等3、借助标志物练习4、多次尝试，确定起动标志的摆放位置组织形式：跑道上集中与散点结合目的：自主探究学习：在预跑段自主确定起动点，并能初步通过预跑在接力区完成交接棒（四）“下压式”传接技术在比赛中的运用教师：1、介绍比赛方法，布置场地2、 发令与帮助指导3、发现优秀组合及点评4、再次指导进行比赛。学生：1、依据自身特点，自主分工，明确职责 ，接棒者在各自接力区确立起动标志2、发扬合作精神，有一定的探究能力和集体荣誉感3、展示练习成果4、提高要求，再次配合练习组织形式：跑道上散点与集中相结合目的：下压式传接棒技术的提高与运用结束部分（4分钟）●放松练习（练习时间2分钟）：集体听音乐，跟随教师做静力性拉伸放松练习●组织形式：四列横队放松练习小结●教师：引导学生大胆
评价
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，教师总评。布置作业：探究其他传接棒的方法并比较优缺点，引出下节课教学重点。●学生：大胆评价，说出心中感受。运动负荷预计●平均心率为120—130次／分钟 ●练习密度为40％左右教学特色教师启发指导，发展学生的自主练习，充分发挥学生的主体作用，以合作探究为主线，培养学生学习能力,让学生体验到接力跑带来的成功和喜悦。谢谢
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