高中历史新课型教学基本常规

高中历史新课程教学的基本环节包括备课、上课、布置与批改作业、课后辅导、巩固练习等主要环节。

一、常规教学的起始环节﹣﹣备课

（一）制定个人教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载

良好的计划是高效教学的开端。个人计划要以教研组、备课组计划为依据，内容包括教学进度、教学内容、作业安排与批改等。结合教学进度安排，充分考虑在教学中可能遇到的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，及时做好注意事项与改进措施。依据计划逐步开展教学活动。

（二）备课以个人专研为主

第一，备课要先确定教学基本内容及教学重点、难点，形成知识体系。教师要收集每一节课的教学立意、课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，结合教辅资料、教学参考书形成每一节课的知识提纲，知识提纲在每节课讲授完毕后要马上下发给学生。确定一节课的重点历史概念、历史结论、历史规律、基础与能力训练、学科素养的落实、教材整合、补充教材缺失等内容。总结各子目之间的内在联系，各单元不同课程之间的内在联系，构建本课与单元知识网络。

第二，撰写教案。教案要包含一节课的课题、课型、课时数、教学目标、教学重点和难点、教具、教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等相关内容。教案各环节要全面，不能以知识纲要代替。教案与课件结合，要内容一致，相互补充。

第三，制作课件。课件制作以实用、高质为主。课件要做好课堂导入、教学设计、课堂提问、课堂对话、课堂板书、结束语、课堂练习、作业布置。课件制作的教学设计要充分体现学生为主体，在教师的引导下，适度引导学生自主完成知识体系的构建。

教师个人自主备课是教学基本环节的起始环节。存在疑问的内容可以充分利用网络资源、图书馆、工具书、教辅资料及科组内部的集体力量共同解决。

（三）集体备课讨论

利用科组、备课组活动时间，备课组长和教研组长对于科组、备课组活动做好规划与指导工作。既要对即将开设的课程做好教材分析、学情分析、教学设计、作业、习题讲解等做好规划和讨论。也要对过去教学教研上出现的新问题重新进行指导和点拨。设置好教师有疑问的环节，进行教师自主发言与讨论，共同解决教师们在教学教研上的困惑与难题。

二、常规教学的中心环节﹣﹣上课第一，新课型上课。教师上课前要制作好课件，写好教案。根据课件的教学设计在教案上写好课前预设、课堂生成，做好充分准备。将导入、结语、重点概念、重点历史知识、历史结论、本质和规律等做好备课，做到准确、完整的教授给学生。课堂教学要分设教师讲解部分、学生自主学习与思考、课堂提问、小组合作讨论、学生创新、习题训练、板书展示、作业布置等内容。根据课堂学生的反馈、教学反思，及时补充。

第二，训练课上课。上课前要首先选好要讲解的试题，确定讲解内容。讲解试题的过程中，要首先确定考点、学科素养，具体考查知识点、材料解析、解题方法、结合知识点与材料解析讲透试题。对于错误率偏高的试题要给予补偿性练习题目让学生熟练掌握。新课讲授前要做好相应的教辅资料练习，以便随时高质量的答疑。

上课是实施教学基本环节的核心，是教案与课件得以实践的渠道。教师要对教案和课件内容了然于胸，既要充分实现预设，更要随时应对生成。三、常规教学课后环节﹣﹣作业布置与批改

作业布置按时间可分为课时作业、周作业、限定期限的作业。按照类型可分为教辅资料作业、自助餐作业、试卷作业等不同类型。课时作业一般以布置理解记忆基础知识，做教辅资料练习为主。周作业要固定安排作业上交检查时间，可分为教辅资料作业、自助餐作业、试卷作业等。通过主观题作业批改，提高学生主观题解题能力。通过试卷作业及学情，掌握学生学情，进行知识点、试题的重点巩固与补偿性练习。试卷作业要求学生用黑笔限时作答，根据教师讲解和答案解析用红笔做好更正。试卷答案要尽量有解析，便于学生自主学习。限定期限的作业主要为短时期内学生无法完成，学生可自主掌握的知识内容，教师可根据学情合理布置。

主观题作业的批改是必设环节。教师要根据教学内容及学情合理选题。首先学生要学会主观题的作答规范。即先打草稿，后形成正式文本。卷面书写要规范，做到卷面整洁、字体适中、标点符号使用规范、写好设问词等；卷面内容要做到层次全面、思维完善、表达准确、语言简洁、形成历史专业表述、量分作答、不得摘抄原文等；格式要规范，做到段落化、层次化、逻辑化等。教师对主观题作业的批改要写好批注。圈好存在问题的关键词、句，写好更正。正确的地方要用红笔打钩。有对有错的地方做好半对半错符号。错误的地方要打叉，易于学生区分对错。设定题目总分，给与作答分值。明确写出学生需要改进的内容与措施。如因历史基础知识不过关导致作答失误的要写好抓好历史基础知识的批注。其他如审题不清，要批注为划分限定词与设问词。对于对材料分析不到位，要求学生做好段落层次划分。对于某一类型题的解题方法存在问题的情形，要写好具体解题方法。个别问题严重的作业要写好面批，对学生进行面对面的现场指导等。

做好作业记录。每个班级要准备专门的作业登记本，有条件的教师可形成电子文档。记录好作业上交时间、班级、作业上交人数、迟交人数、未交人数。要写好作业批改情况、解决 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。记录好优秀作业学生名单，及时进行表扬与展览，树立优秀作业的正面典型。对于不合格的作业，要及时个别通知学生，要求重新补做。对作业中的普遍性问题，及时讲解，合理安排补偿性练习，达到强化巩固的效果。

四、常规教学的补充环节﹣﹣平时考查与考试

第一，平时考查与辅导。教师要定期做好基础知识考查。通过平时上课提问、定期进行课时基础知识检测或单元基础知识检测进行考查。对个别学生做好培优扶弱的课后辅导。重要考试前要带领学生结合课程标准对历史基础知识、易错知识点、典型错题等有针对性的复习。根据目录构建知识网络，形成单元甚至是整本书的知识框架，引导学生默记知识点，理解掌握历史基础知识。

第二，安排试题训练。根据进度合理安排限时训练，限定时间、题量训练学生的做题速度与准确度。安排考前练习，结合平时考试题型、高考题型进行练习。安排单元训练，每一个单元结束后要根据单元内容进行单元训练。训练内容要根据课标补充没有训练到位的试题。根据考查能力要求，合理分布各项试题考查能力内容的分布。知识点和能力训练要全面铺开，不留死角。

高中历史教学基本环节是高中历史教学效益高低的关键。教师要本着教书育人的高尚师德，遵循教学规律，在日常教学中要制定科学规划，合理统筹。既要高质备课，实现课前的充足预设。也要有课上设计，实现备课、上课、课后的三项结合与互补，真正实现高效教学。为方便历史科组教师在教学实践中便于实施，现将高中历史新课程教学基本环节精炼为十条常规。

高中历史新课型教学

基本环节常规十条

1、做好个人教学计划。合理安排教学进度、教学任务、作业布置等，充分考虑在教学中可能遇到的问题，及时做好注意事项与改进措施。

2、备课时要确定教学立意、关键内容表述、课程逻辑关系、基本内容、教学重点、难点，形成、理解掌握知识提纲。

3、撰写教案。写好一节课的课题、课型、课时数、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等相关内容。

4、尽量使用多媒体教学。课件要内含课堂导入、教学设计过程、课堂提问、课堂对话、课堂板书、结束语、课堂练习、作业布置等。

5、新课型上课。课堂教学要分设教师讲解部分、学生思考、课堂提问、小组合作讨论、板书展示、习题训练、作业布置等。

6、习题课上课要首先确定讲解的试题、考点、具体考查知识点、材料解析内容、解题方法、结合知识点与材料解析讲透试题，列好材料分析板书提纲、写好关键的知识点。

7、安排试题训练。安排限时训练、考前练习、单元训练。根据已有教辅资料的考查内容，补充没有训练到位的知识点的试题汇编成平时训练试题。

8、实行周定期上交作业，批改作业的工作常规，记录好作业批改情况，对存在的问题提出解决方案与改进措施，及时讲评作业，做好补偿性练习。

9、试卷作业要求学生用黑笔限时作答，根据教师讲解和答案解析要求学生用红笔做好更正。做好二次回收。试卷答案要尽量有解析，便于学生自主学习。

10、选考班单独设置主观题作业，要求学生按照规范格式作答，教师要写好批注。使用对号、错号、半对半错号做好批改。设定总分，按得分点批改分值。