2023届地区一诊语文答案

语文参考答案一!现代文阅读"!"分#"一#论述类文本阅读"本题共!小题$#分#$%答案#&$评分说明%选&给!分&选其他选项不给分&选两个及以上选项不给分'$解析%'%产生于唐(宋的词作)审美范式迥异*不正确&文章指出)北宋词坛在神宗朝以前&基本处于+唐词范式,的影响下*&部分宋词的审美范式和唐词相同-(%选项以偏概全&)门阀 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 衰落&商业经济繁荣&理学兴盛*只是唐宋文学审美形态演变的重要原因-)%)影响范围小*理解不正确&原文为)未获主流认同*'$命题立意%本题主要体现)论述类文本阅读*以下考点#理解文中重要的句子&筛选和整合文中信息'能力层级为(级和)级'*%答案#)$评分说明%选)给!分&选其他选项不给分&选两个及以上选项不给分'$解析%)意在突出+宋型文化,的优势所在*于文无据'$命题立意%本题主要体现)论述类文本阅读*以下考点#分析论点(论据和论证方法的能力'能力层级为)级'!%答案#&$评分说明%选&给!分&选其他选项不给分&选两个及以上选项不给分'$解析%)反映了对+周姜体,弊端的反思*不正确'由文章看不出)周姜体*的弊端&更谈不上)反思*'据文本可知&)周姜体*格高调雅&)花间体*风格靡丽&二者不同'$命题立意%本题主要体现)论述类文本阅读*以下考点#筛选和整合文中信息'能力层级为)级'"二#实用类文本阅读"本题共!小题$$*分#+%答案#&$评分说明%选&给!分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分'$解析%)过度放牧*)导致*)冬虫夏草面临灭绝*理解有误&首先&)导致*)冬虫夏草面临灭绝*的原因除)过度放牧*之外&还有)加之采集强度过大*-其次&结果扩大范围&原文是)个别产地冬虫夏草已面临灭绝的危险*'$命题立意%本题主要体现)实用类文本阅读*以下考点#筛选并整合文中信息-能力层级#)语文试题答案第!!页!共"页"书,%答案#($评分说明%选(给!分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分'$解析%分析有误&)进化出了一批特有种*仅是青藏高原)成为世界瞩目的研究和开发利用生物资源的天然实验室*的原因之一'$命题立意%本题主要体现)实用类文本阅读*以下考点#!$"筛选并整合文中信息-!*"分析文本的文体特征和主要表现手法'能力层级#)'"%参考答案#!生态环境的恶化导致种子资源受到破坏&亟待收集和展开种子研究'"青藏高原能提供有价值的种质资源和特殊遗传材料&对人类生活(社会发展有重大意义'#填补国内种子收集的空白&为国家民族的未来负责'$评分说明%共"分&一点*分&意思相近即可'若有其他答案&言之成理即可'$解析%本题就钟扬成为)世界屋脊上的种子收集者*的动机设问&既考查学生的信息辨认筛选(提取整合能力&也依托材料对学生进行)立德*引导'此题需要全文搜索&第一点答案来自材料一&第二点答案来自材料二&第三点答案来自材料三'答案在原文能找到信息源区&但不能停留在简单抄录的水平上&需要根据原文进行有效整合&简洁清晰地组织答案'$命题立意%本题主要体现)实用类文本阅读*以下考点#筛选并整合文中信息-探究文本中的某些问题'能力层级#)(-'"三#文学类文本阅读"本题共!小题$$,分#.%答案#($评分说明%选(给!分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分'$解析%)对敌人咬牙切齿的痛恨*分析不当&)咬牙切齿地走*并未表现父亲他们对敌人的痛恨&而是表现他们想搞到粮食的坚决与激动'$命题立意%本题主要体现)文学类文本阅读*以下考点#分析作品结构&概括作品主题-分析作品体裁特征和表现手法-品味精彩的语言表达艺术-鉴赏作品的文学形象&领悟作品的艺术魅力'能力层级#&'/%参考答案#!)父亲的白条*是指郭队长写给父亲的借粮的借条&展现了战争年代军民的困难生活和父亲对革命的支持-胜利后&政府加倍偿还当初借的粮食&表现了革命政府兑现承诺&绝不向人民打)白条*-")父亲的白条*指父亲在鲁家屯)借粮*时的白条&表现了父亲等乡民在困难生活下的无奈与荒唐-父亲在政府兑现借条时反思这一荒唐行为&撕毁了郭队长借粮的借条&表现了父亲觉悟的提高'$评分说明%共"分&一点!分&意思相近即可'若有其他答案&言之成理即可'$解析%该题目考查的是对标题多重意蕴的理解&综合性较强'完成时应先梳理小说中出现了几类)父亲的白条*&再思考这些白条是在什么情况下出具的&父亲等人是如何对待这些白条&语文试题答案第!#页!共"页"从而才能准确得出答案'联系全文&最容易找到的是郭队长写给父亲的借粮白条&这张白条展现了战争年代军民的困难生活和父亲对革命的支持&这张白条后面怎样了.政府兑现了&体现了政府的诚信&没有向人民开出不负责的)白条*'稍微难一点的是父亲在鲁家屯)借粮*时的白条&文章写到)我父亲喷了一个上午的唾沫&才像郭队长那样借到几麻袋玉米*&这从侧面说明父亲是开出了白条的&这是荒唐的行为&反映了表现了父亲等乡民在困难生活下的无奈-而父亲在政府兑现白条时反思这一荒唐行为&撕毁了郭队长借粮的白条&不去领政府兑现的粮食&从中可以看出父亲觉悟的提高'$命题立意%本题主要体现)文学类文本阅读*以下考点#分析作品结构&概括作品主题-鉴赏作品的文学形象-探讨作者的创作背景和创作意图'能力层级#-'#%参考答案#!文本一是小说&运用叙述(描写等手法&较为具体地展现了父亲借粮给郭队长后的复杂心理&内容较为充实&引人思考'"文本二是童谣!诗歌"&采用儿童视角&语言平实&感情真挚&句句押韵&朗朗上口&感染力较强'$评分说明%共"分&一点!分&意思相近即可'若有其他答案&言之成理即可'$解析%本题要求学生能结合文体特征赏析不同文体的艺术效果&这需要学生调动相关的文体知识&结合文本展开具体分析'文本一是小说&它在表现内容时常常用使用叙述和描写&比起文本二的童谣来说&表达较为详细具体'文本二是童谣&采用儿童视角&语言也平实&句句押韵&感染力比文本一要强'$命题立意%本题主要体现)文学类文本阅读*以下考点#分析作品艺术表现手法和表达效果'能力层级#&'二!古代诗文阅读"!"分#"一#文言文阅读"本题共+小题$$#分#$0%答案#)$评分说明%选)给!分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分'$解析%本题的考查形式与*0**年全国卷一致&选取的是选段中李谈对平原君的劝谏之语'原句译文#可您有上百后宫婢妾&妻妾穿着华美的丝绸&厨房里有多余的粮食和肉'士卒和百姓的武器用光了&有的人就砍削木棒来作长矛戈戟&可您的器物(声乐仍尽情享用'假若秦军攻破赵国&您怎么能享有这些.假使赵国能够保全&您还怕什么东西会没有.分析所选材料&描述了平原君的奢华生活!宫妇之多(妇妾穿着奢华(食物之丰盛"&根据语境&)数百*作为后置定语修饰平原君后宫妾妇之多&宜断入前一句')使赵而全*是)假使赵国能够保全*之意&)何患无有*的主语应当是平原君&)君*应当断入后一句'综合来看&)项正确'$命题立意%本题重点考查考生理解文言文句子的能力'能力层级为(级'语文试题答案第!$页!共"页"$$%答案#&$评分说明%选&给!分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分'$解析%&选项中两个)却*都是)退*的意思'$命题立意%本题重点考查考生对课内文言实词的识记以及对课外文言实词的理解和翻译的能力&能力层级为(级'$*%答案#)$评分说明%选)给!分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分'$解析%)李谈对平原君耽于享乐不忧国事心怀不满*有误&根据原文语境&正值平原君心忧国事之际&李谈借机进谏&)君不忧赵亡乎.*只是李谈引入话题之语&并非表达对平原君不忧国事的不满'$命题立意%本题是对阅读材料相关内容分析综合的考查&重点考查筛选文中的信息&归纳内容要点的能力'能力层级为)级'$!%!$"因此臣子勤勉工作是为君王&并不是为了求得君王赏赐-君王施恩德来管理臣下&并不是要求臣下报答!或)感恩*)感激*"'$评分说明%本小题,分&关键词)劳勤*)牧*)德*正确一处给$分&整体句意正确给*分'$解析%)劳勤*即)勤劳*之意&置入具体语境可译为)勤勉工作*-)牧*的主语为)君*&宾语为)下*&可推知)下*为)臣子*之意&结合文言文中常见的)州牧*综合推断)牧*为)管理*之意-)德*根据前文)夫施德者贵不德&受恩者尚必报*可推知应为)报答*或)感恩*)感激*'!*"您想要得到爵位吗.请等待明日'您想要得到俸禄吗.请让我现在就命令粮官!支付"'$评分说明%本小题,分&)爵*)旦日*)禄*正确一处给$分&整体句意正确给*分'$解析%)爵*根据原文可知其语法功能为谓语&因此)爵*活用为动词&译为)得到爵位*-)旦日*联系课内)旦日飨士卒*!/鸿门宴0"可知可译为)明日*的意思-)禄*亦为谓语&活用为动词&译为)得到俸禄*'$命题立意%本题考查考生对文言文的理解和翻译的能力'能力层级为(级'"二#古代诗歌阅读"本题共*小题$#分#$+%答案#)$评分说明%选)给!分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分'$解析%)描写了景物的衰颓荒凉&衬托出田家生活的惨淡*理解有误&此诗虽然描写了田家清苦的生活景况&但又有其自身的乐趣&)红榴*)绿芋*二句描写田家的自然之景&展示出田家自然的生活'$命题立意%本题考查理解诗歌内容&鉴赏诗歌的形象(语言和表达技巧&评价诗歌的思想内容和作者的观点态度等能力&具体涉及诗歌的内容和意象(表达技巧及作用(重难点诗句和词语的理解(作者的情感态度等内容&能力层级为&级'语文试题答案第!%页!共"页"$,%答案示例#诗歌前四句客观呈现了青黄不接(年终岁末农民缺衣少食的困苦&流露出对农民的同情-但在诗人眼中看到的是田家常见的生活情态&借此表现田家顺应自然(自得其乐的田园生活'诗人借写田家贫穷却自然而然的生活&以)何烦问是非*直接表达出诗人希望超世隐居的生活志趣'所以两者之间并不矛盾'$评分说明%共"分&一点*分&意思相近即可'若有其他答案&言之成理即可'$解析%试题要求分析诗歌前后的语意)矛盾*&需要学生真实地进入诗歌&体察诗歌的表达逻辑&领悟诗人的情感态度&套路和技术是无法解决问题的'诗歌的前四句描写田家的清苦&流露出对田家的同情&但接下来对田园生活的描绘&选取了几个从春到秋的典型场景&表现田家自然而然的生活情态'作者摄取雀(鸡(羸牸(豪豨(牧童(农夫等各自的动态入诗&鸟雀繁衍&鸡禽啼鸣&农夫瘦牛破车&牧童穿着草鞋放牧&再以)红榴*)绿芋*二句概括田夫顺应自然&过着自然之乐的日子的情况&再现了田家劳苦但又有其自身乐趣的生活&最后诗人用典作结&表达自己希望远离俗世是非的超逸志趣'$命题立意%本题考查)评价诗歌的思想内容和作者的观点态度*&能力层级为&级'"三#名篇名句默写"本题共$小题$"分#$"%!$"吾尝终日而思矣!不如须臾之所学也!!*"无丝竹之乱耳!无案牍之劳形!!!"小楼昨夜又东风!故国不堪回首月明中$评分说明%本小题共"分&每空$分&一空中有一处错误&则该空不给分'$解析%本次选取了荀子/劝学0(刘禹锡/陋室铭0(李煜/虞美人0进行考查&选句体现)名篇名句*&注重对学生认知的引导和教化'答题时需注意题干中的提示信息&在古代诗文名篇中选取恰当的语句和一些容易写错的字'$命题立意%本题考查默写古代诗文中常见名篇名句的能力&能力层级为'级'三!语言文字运用"*0分#"一#语言文字运用$"本题共!小题$$0分#$.%答案示例#!喜闻乐见!"图文并茂!#曲高和寡$评分说明%本题!分&答对一处$分&符合语境即可&生造成语(有错别字均不给分'$解析%首先整体把握文段内容&在此基础上&根据上下文推断出横线处的大意&然后找出相应的成语'第!处形容国潮(插画等现代元素&用以充当青少年的谓语&可填)喜闻乐见*等成语'第"处与)枯燥*形成对比&照应上文)国潮(插画等11现代元素*和下文)生动活泼*&可填)图文并茂*等成语'第#处所在句子强调传播推广传统文化要重视)对用户深层心理和情感的满足*&若)只注重对传统文化理念和价值的挖掘*&人们不感兴趣&就会导致传统文化不受欢迎&即陷入)曲高和寡*的尴尬'$命题立意%本题主要体现)语言文字运用*以下考点#正确使用词语!包括熟语"'能力层级为1级'语文试题答案第!&页!共"页"$/%答案#&$评分说明%选&给!分'选其他选项或两个及以上选项&不给分'$解析%根据上下文&此处没有将)思想引领*)双向奔赴*二者相比较的意思&故排除'项和(项'下文强调的是)双向奔赴*&侧重于调动用户的兴趣&将)双向奔赴*放后面更合适&故选&'$命题立意%本题主要体现)语言文字运用*以下考点#语言表达简明(连贯(得体'能力层级为1级'$#%答案示例#这些数字藏品既抓住了人们的兴趣点&又像放大器一样&大大提高了文物和文艺作品的知名度'$评分说明%本题+分&改对一处*分&如改后语言表达不准确流畅或将原本正确的地方改错&酌情扣分'$解析%辨析并修改病句&需要从语法(语意(逻辑等角度着手'画波浪线句子有两处语病#)大大增强了文物和文艺作品的知名度*与)抓住了人们的兴趣点*缺乏关联&可将前两个分句交换位置-)增强*与)知名度*搭配不当&可将)增强*改为)提高*'$命题立意%本题主要体现)语言文字运用*以下考点#辨析并修改病句'能力层级为1级'"二#语言文字运用%"本题共*小题$$0分#*0%答案示例#!水滴落在莲叶上!"带走叶面上的脏东西!#被芽鳞包裹着$评分说明%本题"分&答对一处*分&意思相近即可&超过字数酌情扣分'$解析%本题考查补写语句&要求语意完整连贯&内容贴切&逻辑严密&同时有字数限制'文段介绍莲)出淤泥而不染*的原因'考生要整体把握文段意思&利用前后文有关信息&判断需要填写的内容&根据需要选取合适的表述方式'第!处&下文)会隔离开表皮细胞*说的是莲叶上的水滴&这也是)形成+玉盆琼珠,*的条件'第"处为实现自洁的原理&即)水珠滚动*带走了叶面上的脏东西'第#处主要据图片而来&由图片可知&幼叶在钻出淤泥前是被芽鳞包裹着的&正因为如此&)幼叶根本接触不到淤泥*'$命题立意%本题主要体现)语言文字运用*以下考点#语言表达简明(连贯(得体&准确(鲜明(生动'能力层级为1级'*$%参考答案#!原句将自洁功能说成莲叶的)本领*&拟人化&生动活泼!$分"-运用俗语)牛头不对马嘴*&口语化&语气强烈!$分"'"原句与整个文段的表述风格更和谐&有利于吸引读者&改句表述则较为普通!*分"'$评分说明%本题共+分&按照参考答案的评分要点给分&意思相近即可'如有其他答案&言之成理&可酌情给分'$解析%首先比较改句与原句的差异点#一是将)莲叶的自洁本领确实存在*改为)莲叶确实可语文试题答案第!'页!共"页"以自洁*&原句有拟人意味&更加生动形象-二是去掉了)牛头不对马嘴*&原句运用俗语&口语化&通俗易懂&活泼俏皮&语气强烈'整个文段在准确的基础上追求表述的生动活泼&原句与文段的表述风格更和谐&有利于吸引读者&改句则较为普通'$命题立意%本题主要体现)语言文字运用*以下考点#语言表达简明(连贯(得体&准确(鲜明(生动'能力层级为1级'四!作文""0分#**%$命题立意%本题主要体现以下考点#能写论述类(实用类和文学类文章'能力层级#1'$评分说明%本题总分#"0分&参照*0**年全国高考作文评分意见评分'一等!*0&$."二等!$"&$*"三等!$$&."四等!"&0"内切合题意符合题意基本符合题意偏离题意基容中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当础*0内容充实内容较充实内容单薄没有什么内容等分感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假级表符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求+0达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱分*0语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺&语病多分字体工整字体较工整字迹清楚字迹难辨发特深刻较深刻略显深刻个别语句有点深刻展征丰富较丰富略显丰富个别细节例子很好等*0有文采较有文采略显文采个别语句较精彩级分有创意较有创意略显创意略显个性说明#!$"基础等级评分&)内容*以)题意*()中心*为重点&)表达*以)语言*()文体*为重点-全面衡量&准确入等'!*"缺标题扣*分-每个错别字扣$分&重复的不计&扣满!分为止-标点符号酌情扣分&扣满!分为止-不足字数的&每少,0个字扣$分'!!"是否符合题意&阅卷现场确定样卷进行讨论&阅卷过程中判为)偏离题意*的试卷请与阅卷组长沟通'!+"文章在*00字左右而又未完篇者&总分不超过$0分&发展等级不再评分'确认为抄袭的作文&)基础等级*在四等之内评分&)发展等级*不给分'$题目解析%本次作文题由材料(引导语和要求三个部分组成'材料第一段的主要内容是马宏达刮腻子得世界冠军的事件和引发的热议'刮腻子属于建筑中的普通工种&马宏达经过刻苦训练&在世界技能大赛中夺得桂冠&这体现的是把专业做到极致的工匠精神'与此同时&受)万般皆下品&惟有读书高*等思想的影响&有些人认为&工匠似乎始终低人一等&即使刮腻子获得了世界冠军&意义也不大'分析到这里&我们可以找到一个话题点#我们应该如何看待马宏达这样的工匠呢.国家需要这样的人才吗.材料第二段引用了二十大 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 里的话语&明确语文试题答案第!(页!共"页"了我们既需要大师(战略科学家(一流科技领军人才和创新团队(青年科技人才(卓越工程师&也需要大国工匠(高技能人才'这就回答了材料第一段中的话题&马宏达这样的人才是我们国家所需要的'引导语很简短&其中)以上材料引发了你怎样的思考*很关键&可能有的思考大致分为这几类#我们该如何看待马宏达这样的技能型人才-马宏达获奖为什么会引发大家争议-我们应该成为怎样的人才11审题立意就需要这些思考展开&符合题意的立意大致有#!平凡技艺也能成就精彩人生!"任何岗位上都能实现价值&成就事业!#破除)职业偏见*&培养)大国工匠*!'找准人生方向&成为国家需要的人才11写作时可以就侧重于技术的技能人才与侧重于研究的科学人才进行辩证思考&使得写作更有深度'参考译文%孔子说!"有道德的人不会孤单#必定有志同道合的人同他作伴$%施舍恩德给别人的人贵在不求别人感激#受到别人恩惠的人崇尚必定报答&因此臣子勤勉工作是为君王#并不是为了求得君王赏赐$君王施恩德来管理臣下#并不是要求臣下报答$如果臣下不回报君主的恩惠而蝇营狗苟为自己谋私利#那就是灾祸的根源&君主不能回报臣子的功劳#害怕实行赏赐#也是祸乱的根源$那祸乱的根源#是由不报恩而产生的$晋文公出逃后周游天下#舟之侨跟从他$晋文公回国后#选择那些应该封爵的人#赏给他们爵位#选择那些应该得到俸禄的人#赐给他们俸禄#只有舟之侨不在其中$晋文公请大夫们饮酒#喝到酒兴正浓时#晋文公说!"你们为何不为我赋诗呢'%舟之侨上前说道!"这里有君子做的诗赋#请让我陈述它的内容#那诗是!(有条龙威武矫健#不久前失去了它的住所$有一条蛇跟随着它#游遍了天上地下$这条龙返回自己的深池#安居在原来的住所$那条蛇耗尽了脂油#却得不到栖身之处$)%晋文公听此猛然警觉#说!"您想要得到爵位吗'请等待明日$您想要得到俸禄吗'我马上命令粮官支付$%舟之侨说!"经过请求才得到封赏#廉洁的人是不会接受的$话说尽了才得到名声#正派的人是不会去做的$如果天上浓云密布#下起倾盆大雨#那么禾苗植物就会兴旺生长#谁也禁止不住$现在因为一人说了话就施惠给一人#就如同为一小块土地下雨一样#整个大地是不会生出禾苗的$%舟之侨说完后就走下台阶离开了$晋文公到处找不到他#后来一直念诵着*齐风+甫田,中怀念远人的诗句$平原君赵胜由楚国回到赵国后#楚国派春申君领兵救援赵国#魏国信陵君也假借王命夺得晋鄙的兵权#领兵前往救赵$他们还未赶到赵国#秦军猛攻邯郸城#邯郸危急将要投降#平原君对此很担忧$邯郸驿馆小吏的儿子李谈对平原君说!"您不是担心赵国灭亡吧'%平原君说!"赵国灭亡我赵胜立即会成为亡国俘虏#怎么能不担心呢'%李谈说!"邯郸的百姓#把人骨当柴烧#彼此交换子女作为食物#可以说是困苦到极点了$可您有上百后宫婢妾#妻妾穿着华美的丝绸#厨房里有多余的粮食和肉$士卒和百姓的武器用光了#有的人就砍削木棒来作长矛戈戟#可您的器物-声乐仍尽情享用$假若秦军攻破赵国#您怎么能享有这些'假使赵国能够保全#您还怕什么东西会没有'您若能让夫人以下的婢妾#编排在士卒中间#分担工作并使他们振作起来#把家中所有的财物完全拿出来分赏士卒#正当他们危难困苦时#最容易布施恩惠$%于是平原君便照李谈的计谋办#有三千勇士都自愿出生入死#便跟从李谈前去与秦军交战#秦军因此退却了三十里$也恰巧楚国-魏国的救兵赶到#秦军于是罢兵$李谈战死#便封赏他的父亲为李城侯$语文试题答案第!"页!共"页"