《负荆请罪》教学设计教学目标：.通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质O.能分角色朗读课文。教学重点、难点：通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。第二课时课时目标：.通过剧本中对人物语言、动作、神态描写的揣摩，体会廉颇知错就改、顾及大局及蔺相如顾全大局的品质和他宽广的心胸。.体会当时情境，有感情地分角色朗读课文。教学
流程
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预设：一、复习“负荆请罪”这个成语的来源。."负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？.课文又是如何描述的呢？我们来看剧本第一幕。二、品读第一幕，感受蔺相如这个人物形象。.默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？认识了怎样的蔺相如？你是通过那些语句感受他的这些品质的？.交流感受蔺相如：顾全大局胸怀宽广深明大义（行动：在路上有意避让廉颇的车子；好儿天不上朝，避免与廉颇见面。语言：“你要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果将会怎样？”态度的对比：蔺相如笑笑再笑笑韩勃：生气不满）.深入体会蔺相如的语言。（1）指名说；蔺相如避让廉颇为的是什么？（2）讨论：假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？这结果蔺相如有没有考虑到了？（3）指导朗读这几句话。.分角色朗读第一幕。评点。三、品读第二幕，感受廉颇的鲜明特点，深化蔺相如的形象。.默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？认识了怎样的蔺相如？怎样的廉颇？你是通过那些语句感受他的这些品质的？.交流：（1）蔺相如是一个深明大义、宽容大度、谦虚有礼的人。（2）廉颇知错就改，态度诚恳，深明大义。.品析表现廉颇特点的语言行为的词句：（1）负荆请罪、身为大将，光着上身，到门上来请罪。（2）跪、抽、不肯起来。（3）重点品味：老迈昏庸。※如果说他是老迈昏庸的，表现在哪？（联系第一幕，处处侮辱、为难蔺相如）※如果说他并不老迈昏庸，从哪里看出来？（经人提醒明白。也能从赵国的利益出发来负荆请罪。出示廉颇的话，指导学生读好。并恰当地加上提示语）.品析表现蔺相如特点的语言行为的词句：（过去的事就别提了迎上去扶起双手扶起扔在一边）.赏析：“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！”（1）理解“深明大义、宽容大度（2）读下面一组句子，比较一下哪种说法好？你真实一个深明大义、宽容大度的人啊!你是一个深明大义、宽容大度的人啊！（3）指导朗读。6、指导分角色朗读。五、作业将剧本连同其他两个故事讲给家长听。并准备进行表演。板书设计：负荆请罪廉颇蔺相如勇于改过顾全大局态度诚恳谦虚有礼英勇善战有勇有谋深明大义深明大义
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