走进童话世界[最终版]

走进童话世界[最终版]第一篇：走进童话世界[最终版]《童年童心童话》主持稿童年是一个多彩的梦，妈妈为我们编织着五彩，描绘着缤纷。童年是一副绚丽的画，爸爸为我们调好了色板，勾勒着轮廓。童年是一首多情的诗，老师的微笑和同学的友爱铺满了诗稿。童年是一个个缤纷的童话，一个个小小的世界涤荡着小小的心灵。三年级《童年童心童话》主题月末活动现在开始！我常常走进你，和白雪公主、小矮人在一起,我常常走进你，和海的女儿游戏在海底，我常常走进你，会见陶太郎和稻草人,我常常走进你，和小木偶爱丽斯经历奇遇,啊，如果这人间像童话一样美丽,啊，如果这世界像童话一样有趣,我宁愿不要，不要，不要，不要长大,我永远永远永远永远住在童话里。是的，童话让我们的生活充满乐趣，童话让我们感悟做人的道理让一起走进有趣的童话王国吧。大家对《丑小鸭》的故事耳熟能详，三（4）班的孩子们精心编排了丑小鸭的课本剧，里面还加入了歌曲、舞蹈等一些新的创意，让我们用掌声请出演员们。丑小鸭童话剧里的动物朋友真可爱！嘿，童话故事里还有好多动物朋友，你还能说出哪些呢？黑猫警长，小鲤鱼，白龙马，还有……不错，记得挺多的还有呢----好了好了别回忆了，三（2）班的同学要带来歌曲小联唱，大家听了以后自然又会想起这些可爱的动物形象了，咱们欢迎！歌曲之后让我们来欣赏三（1）班同学带来的舞蹈《小白兔和大灰狼》舞蹈中 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现的大灰狼真让人厌恶，而小白兔又是那么聪明机智知道狼和小羊的故事吗？知道知道!故事中的小羊斗败了凶恶的狼知道狼和七只小山羊的故事吗？这个------一起来看看三（3）班同学为我们带来的课本剧《狼和七只小羊》，大家欢迎！怎么样，这故事有意思吧？那是！诶，有关童话的节目我们等会儿还将继续呢！别忘了，本场演出的主题是《童年童心童话》，我们每个人都喜欢童话，梦想童话般的生活，但是我们这颗童心永远不会忘记我们身边最亲的老师，是她们带着我们追梦，圆梦，三（5）班的孩子们将为大家讲述这份浓浓的师生情。感人的小品过后让我们继续讲童话，从前，有个善良勤劳的姑娘被后母和她的姐姐们当仆人指使，后来在一个仙女的帮助下参加了皇宫的舞会，尽管12点的时候逃出了舞会，可王子还是凭着她落下的水晶鞋子找到了她。德国作家格林————代表作《灰姑娘》大家一定不会陌生，请欣赏三（4）班带来的歌舞表演《》表演得真不错！灰姑娘遇到善良的王子，终于迎来了幸福的生活，真为她感到高兴。你听过小红帽的故事吗？当然，我还会唱这首歌呢！我独自走在郊外的小路上……唱得不比他们几个差！看来好的童话剧真的能陪伴我们一路成长，接下来，我们三（2）班的同学要为我们表演的是童话剧：新编《小红帽》，有请演员们。童话，它是一个魔袋，我们可以从里面取出很多很多东西。童话，它又是一座桥梁，可以使我们从中懂得很多道理。今天的演出真是精彩纷呈，接下来有三（1）班的乐手们为我们表演器乐合奏，请大家静静欣赏，感受音乐中的童话魅力。动听的音乐来自美妙的童话故事，三（5）班的小歌手们也准备好了，瞧，他们来了！听过歌，看过舞，欣赏了课本剧，接下来由三（1）班的为大家听讲一个故事，故事的题目叫《蛐蛐和蝈蝈说大话》。讲起故事来绘声绘色，同学们听得津津有味！最后为大家献歌的这位同学是三（3）班的祝琪淋，他演唱的歌曲是童年是我们大家的一笔珍贵的财富，希望大家珍爱自己纯真的童年。让我们在童年拥抱多姿多彩的生活，让我们的童心尽情飞扬！第二篇：走进童话世界《走进童话世界》阅读指导课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 教学设计1、让学阅读目录和简介中大概了解童话书的内容，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。2、在读故事中，潜移默化地进行读书 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。教学结构流程图：揭示专题－呼唤旧知、指导文本－小结方法、鼓励读书－拓展延伸教学目标：1、通过阅读，指导学生学会读懂童话，激发学生读书的兴趣2、掌握读懂童话人物和道理，从而学会基本的读书方法。教学过程：一、揭示专题。1、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 展示：童话故事图片2、你们知道这些图片吗？图片上的主人公有怎样的故事呢？(学生讲自己知道的童话故事)你是通过什么途径知道他们的？（这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！）板书课题：走进童话世界二、呼唤旧知、指导文本。1、说起童话，有一个人就不得不提，那就是童话大师安徒生。（生平简介）课件出示，他一生写的许多的童话故事人们把它整理成了一本书叫《安徒生童话全集》出示他的童话书图片（课件）。（1）、台湾作家张晓凤曾经说过这样一段话：如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。（课件演示）从台湾著名作家张晓凤的一段话中，我们体会到了安徒生童话作品的影响是多么的深远。（2）、让我们来初步了解一下他和他的童话吧！（指导学生观察图书封面、阅读简介和目录指导。出示《安徒生童话全集》图书目录。指导读书方法：浏览性的泛读法）对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限时间内获取更多有价值的信息。从简介和目录上你知道了点什么？2、安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看。（1）、下面我们就读读《卖火柴的小女孩》吧！请同学们带着老师提出的问题把这篇童话快速读一遍。出示问题：童话中一共出现了几个人物？（读书方法：“限量速读法”，在阅读前确定阅读的数量，限定时间读完。）（2）、请同学们再读一遍抓住展现这些人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。学生阅读后提问。问题：谁给你留下了的印象最深，为什么？（读书方法：精读。）3、我们仅仅读懂人物是不够的，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。学生自由交流。（读懂童话还要读懂道理。）三、小结方法，鼓励读书。1、到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢？（速读、精读）（如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱护书籍。那我们碰到好词好句又该怎么办呢？对，摘录，做读书笔记。真是好办法。）2、又是用什么方式去读懂道理的呢？（读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。四、拓展延伸。1、读书是幸福的，它让我们受益匪浅，送给孩子们一些名人名言。（课件出示）2、教师推荐课外阅读书目名称。希望孩子们养成课外阅读要养成良好的阅读习惯。（1）、要养成认真阅读的好习惯。每读一本书，一定要认真读完，不要只翻阅主要情节，不能只问谁是好人或坏人。还要动笔，随时摘录，做好读书笔记，写读书心得。（2）、要留心观察、反复观察，留心生活中各种事物，做有心人。通过反复细致的观察，抓住事物的本质和特点，在头脑中形成生动、具体的形象。3、最后老师用一首小诗送给孩子们，我们一起其共勉，因为爱上阅读，我们将拥有更加丰富多彩的人生。（课件出示《阅读，终生的承诺》）板书设计：走进童话世界读目录和简介－－大概了解读懂人物－－速读、精读读懂道理－－交流写读后感第三篇：走进童话世界《走进童话世界》康刚友教学目标：1、了解一本书的基本结构，如封面、目录、插图、文字。2、充分发挥学生的想象能力，一边读故事一边编故事。3、了解故事的主要情节及给读者的启示。4、培养爱读童话、爱看童话的良好习惯。教学准备：1、学生准备白雪公主的故事 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 （复印件）2、教师准备相关的课件教学重点：引领儿童亲近童话，热爱阅读。教学流程：课前三分钟活动：学生讲成语故事一、谈话导入，创设情境同学们你们喜欢读童话故事吗？你读过哪些童话故事？你们真会读书。今天有一位漂亮的客人要来我们班做客，让我们看看她是谁？出示图片：你喜欢她吗？让我们友好地和她打声招呼。1、介绍书的封面。仔细观察这幅图？你还能发现什么？根据学生的发言，认识书的封面。（书名、作者、出版社……）2、介绍作者。格林兄弟资料：雅科布·格林（1785-1863）与威廉·格林（1786-1859），出身官员家庭，均曾在马尔堡大学学法律，又同在卡塞尔图书馆工作和任格延根大学教授，1841年同时成为格林科学院院士。是德国的两位博学多识的学者——民间文学研究家、语言学家、历史学家。但他们最卓越的成就，却是作为世界著名的童话故事搜集家，以几十年时间（1812-1857）完成的《儿童和家庭童话集》，即现在俗称的“格林童话”，它包括20XX篇童话和600多篇故事。其中的代表作如《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等均脍炙人口。由于这些童话源自民间故事，作为学者的格林兄弟又力图保持它们的原貌，因此其中篇章大多显得比较粗糙，更适合低幼儿童阅读。二、走进童话，启发想象导语：1、基本步骤：教师开始讲故事，讲一段，引导学生看图，想象猜测接下去会发生什么？然后再现文字，继续故事的情节……如此一个来回，目的在于发挥学生想象力。2、谈简单说说听完这个故事的印象。3、总结读童话的方法。板书：看图----想象----读文三、自主阅读，细细品味引出话题：1、白雪公主遇到哪些困难？又是怎么逃脱的？2、皇后为什么要杀死白雪公主？3、你最喜欢故事中的谁？为什么？4、读完故事后，你有什么收获？学生自由阅读，交流。每个孩子都谈谈自己的独特感受。四、拓展阅读——开启阅读途径1、推荐格林兄弟写的另外几篇童话《灰姑娘》、《小红帽》、《青蛙王子》。2、了解阅读途径。（绘本阅读、听录音广播、电子刊物）五、加强实践指导开展“读书博士”活动，每周登记，读完一个加一颗星，期末评比。第四篇：走进童话世界教案走进童话世界教学目标：1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。2、掌握读懂童话内容、人物和道理的方法。3、通过阅读激发学生读书的兴趣。教学重点、难点：1、掌握读懂童话故事的方法。2、能将所学到方法运用到平时的阅读中去。教学准备：课件教学过程：群鸟学艺一、激趣导入1、同学们，今天老师给大家带来了几位朋友，想认识他们吗？（出示图片，指认）2、真了不起，我们班的同学知道那么多的童话故事。二、认识童话1、那么，你觉得这些童话有什么相同的地方吗？（学生自由说，及时批点）2、到底什么是童话呢？老师呀，通过上网查找、翻阅书籍，还请教了同事，得出了这样的结论，送给同学们。（老师出示文字，简介童话。）三、指导阅读1、今天，老师还给大家带来了一则精彩的童话，让我们一起走进美丽的童话世界。你们愿意吗？（板书：走进童话世界）2、请同学们拿出故事《群鸟学艺》，边读边思考：依次出示问题：（1）这个童话故事主要讲了什么？（速读）（2）哪个人物给你留下的印象最深？为什么？同学们可以根据问题在纸上圈圈点点，做上你喜欢的记号。（精读）（提示：不动笔墨不读书。）学生带着问题去读故事，边读边动笔，师巡视指导。3、学生交流，教师评价。（1）大家读得都很认真，那么谁来说一说这个童话故事主要讲了什么？（2）看来，大家已经把童话的主要内容读懂了。（板书：读懂内容）（3）哪个人物给你留下的印象最深呢？为什么？（指名说）（4）真棒，同学们可把童话中的人物读活了。（板书：读活人物）其实呀，读好一篇童话故事，仅仅读懂主要内容和人物是远远不够的，我们还要想一想：作者写这篇童话是要告诉我们什么道理呢？（课件出示第三个问题。）请同学们小组讨论，合作完成。（5）同学们讨论得这么热烈，收获一定不少。哪个小组来交流一下？（指名说）相机（板书：读明道理）4、真认真，老师很想送个小礼物奖励大家，好吗？刚刚呀，老师从这则童话故事中，收获了几个生动的词语：结实、舒适（课件出示）老师还喜欢上了一个精彩的句子：学东西要有耐心；没耐心，什么也学不成。（课件出示）老师把这些好词佳句送给大家，希望你们在阅读时也能养成积累的习惯。（板书：积累词句）5、现在，聪明的你知道怎样去读一个童话故事了吗？（指名说）6、师小结：读这一则童话故事可以用这样的方法，读其他的童话也是这样。四、在童话王国里，老师还结识了很多朋友，想认识他们吗？（依次出现格林兄弟、安徒生、郑渊洁）相信，以后他们也会走进你们的生活。推荐童话读本五、总结全文同学们，迷人的童话永远不会过时，它用永久的魅力影响着我们一代又一代的少年儿童，希望大家持之以恒，与更多的童话，更多的好书做朋友。六、布置作业读童话故事七、板书设计：走进童话世界读懂内容读活人物读明道理积累词句第五篇：走进安徒生童话世界走进安徒生童话世界行小春天教学目标：1、通过阅读指导，把学生带进五彩缤纷的安徒生童话世界。2、引导学生阅读童话后要学会在自己的头脑中放电影，逐渐熟悉人物，记住故事，明白道理。教学重难点：引导学生阅读童话后要学会在自己的头脑中放电影，逐渐熟悉人物，记住故事，明白道理。教学准备：1、学生自读《野天鹅》。2、多媒体课件。教学过程：一、出示照片，认识安徒生。1、你认识安徒生吗？（指名学生介绍对安徒生的了解。）2、在音乐和图片中介绍安徒生，引出课题。二、走进童话《野天鹅》1、你读过了吗？你还想不想读这则童话?为什么？2、因为大家都读过了，今天我们就换一种方式读。（板书：放电影）3、介绍“放电影”。4、熟悉人物。（1）你最喜欢童话中的谁？艾丽莎是什么身份？（板书：人物。）（2）出示人物图片，艾丽莎长得怎样？用自己语言描述。（教师指导抓住哪几方面描写。）（3）出示人物故事图片，图中还有什么？艾丽莎在干什么？艾丽莎此时会想些什么？（4）艾丽莎想到办法了吗？办法简单吗？做起来还简单吗？（引导学生回忆艾丽莎遇到了哪些麻烦？）（5）通过这件事，你认识到艾丽莎的什么？（引导学生进行人物定位。）5、记住故事。（1）出示哥哥们的插图，问：他们的日子过得怎样？（板书：故事。）（2）再看图，用完整的语言叙述。（师指导。）（3）从这儿你感受到哥哥们具有怎样的品质？（引导学生用记住人物特点的方式记住故事。）（4）同时出示包含整个故事情节的六张图片，学生组织语言准备讲故事。（5）同桌互说。（6）指名看图讲故事。6、明白道理。（1）读了这个故事你明白了什么？（板书：道理。）（2）指名说。（3）师小结。三、总结板书，活用方法。1、总结：放电影就是我们在阅读完一个故事后，把在我们头脑中的支离破碎的片段进行梳理，进行系统的整理，而“人物”、“故事”、“道理”就是我们进行整理的途径，通过这样整理我们不仅能把破碎的片段整理成完整的故事，说给别人听，而且我们还能进一步熟悉人物，记住故事，明白道理。可见，放电影也是一种很好的阅读方法。（相机补充板书：熟悉、记住、明白）2、用放电影的方法说一说《丑小鸭》。四、板书设计熟悉人物走进安徒生童话世界记住故事放电影明白道理