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汉字书写，提高学习能力膈天水实验小学秦霞膇学生汉字书写差的原因现在很多学生字写得七歪八扭,错误百出。出现这种情况的原因是什么呢?姿势不正确。学生身子不正,两肩不平,含胸歪头,左手玩着东西,右手执笔姿势也不标准,所以写出的字不可能做到横平竖直。时间长了,还导致眼睛近视、斜视,最严重的是导致脊椎弯曲。学生不正确的写字姿势很难纠正的原因主要有以下几个方面：袃1．家长不够重视孩子的写字教育腿家长认为在电脑日益普及的今天，孩子写一手好字还是十分必要的，小学是学生习字最重要的阶段。有的家长认为自己小孩的执笔姿势不好，少局部家长屡次对孩子的写字姿势、方法进行指导。为什么意识到写字问题却缺少指导呢？因为只有一小局部家长认为自己有能力指导好自己的孩子写好字。其他一些调查信息显示大部分家长自身对写字的一般常识了解不够，对正确的执笔姿势没有清晰的认识，对自己的书写水平不满意，导致他们没有信心和能力指导自己的孩子写好字。很多家长认为学生写好字主要取决于学校老师的指导。羀2．学生执笔姿势错误率很高袆二
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学生执笔姿势错误率较高，学生错误执笔姿势的主要表现形式依次是手指屈卷掌心、执笔太低、手指抓抱笔杆、手腕扭曲、执笔太竖。学生执笔的错误姿势表现形式往往不是单一出现的，而是几种一起出现的。羃平时在指导学生书写时还发现学生执笔的正确率并未随着年级的增高而提高。这说明了教师在
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教学中没有注重写字姿势的教育，没有一贯的要求去指导学生的执笔姿势。而学生由于要写大量的作业，为了追求速度，无暇顾及执笔姿势正确与否，以致有些正确的姿势也开始慢慢变型。小学生要养成正确的执笔姿势至少要两年以上的时间，且需老师、家长、学生共同的努力。蚀3．教师缺乏有效的指导方法和持之以恒的决心莈我校教师在观念上是重视写字教学的，但由于日常教育教学任务繁忙，大局部教师指导能力的不够，导致在日常教学中不会经常关注和纠正学生的执笔姿势。有的教师平时提醒学生的书写姿势只停留在：“三个一〞上，即眼睛离纸面一尺，胸口离桌沿一拳，手指离笔尖一寸，对执笔的手型不做指导。学生的错误姿势很难纠正，且极易反复，教师缺乏持之以恒的决心。蚅应对策略：肃1．重视正确执笔姿势的养成肁在二年级的学生中，有一大局部已经形成了错误的执笔姿势和书写姿势，要纠正这一错误是很困难的。这时教师应强化这方面的训练，教给学生正确的执笔、写字的姿势，让学生记住顺口溜，头正，肩平，臂张，脚分开，“三个一〞要求记心上。这里的“三个一〞是指笔尖离手一寸，眼睛离书一尺，身子离桌一拳。利用教学挂图让学生对照检查自己的姿势，逐渐形成习惯。正确的姿势一旦形成，会使学生受益一生。我们还让学生牢记“执笔歌〞，利用指托标准学生的执笔姿势。久而久之就养成了正确的执笔与书写姿势。同时，学生也做到了充分的心理准备，用认真的态度去练字，使学生能树立“提笔即是练字时〞的意识。肀2．提高教师的书写水平和教学能力蒄俗话说“字如其师〞，勿庸质疑，教师的写字水平对学生的影响是巨大的。一个写字好的老师也往往会更加注意学生正确写字姿势的培养。学校要请书法老师对其他教师进行定期培训，提高教师的书写水平。语文教研组可将正确的执笔姿势的养成作为一个课题进行研究，提高教师重要性的认识，探索行之有效的教学方法。膃3．提高家长的重视程度，催促子女养成正确的执笔姿势蒂教师要利用家长会向家长讲明执笔姿势和写好字的关系，提高家长的重视程度。要让家长明白家庭教育一对一的优势，学生在家中要写作业时，家长要密切配合，时常提醒子女注意执笔姿势的正确性，手把手纠正其错误姿势。薇4．营造良好的班级写字气氛，引导学生互帮互学蒇对儿童影响最大的人依次是父母、同伴、老师。教师可把班里写字好姿势又标准的学生作为典范，让他们去当小老师，发动全班的力量对同学的执笔姿势进行监督。教师要经常进行“看谁写的好，看谁姿势正确，看谁进步快〞的写字比赛，使学生人人争当上游。芃标准汉字书写，提高学习能力薈天水实验小学秦霞
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